八年级语文下册 第34课《白洋潮》教案 沪教版.doc

《白洋潮》
第一课时
【学习目标】
　　１．落实字词，理解文意，熟读成诵，领略白洋潮的壮丽之美。
　　２．学习作者比喻写景、借景抒情的方法，抓住景物的特点进行多角度描写的手法。
　　３．了解古代优秀文学作品，培养热爱自然、热爱生活的思想感情，树立科学人生观。
【重点难点】
　　１．重点：体会白洋潮景观的壮丽，抓住景物的特点，运用比喻等写景的方法。
　　２．难点：从不同角度描绘景物特点的描写方法。
【课文提示】
　　１．《白洋潮》是一篇精彩的游记。白洋，山名，在浙江西北海滨；潮，本文描写对象。
　　２．张岱(1597-1679)，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末清初的散文家、史学家。他一生落拓不羁，淡泊功名，具有广泛的爱好和审美情趣。晚年避居山中，穷愁潦倒而坚持著述。其小品文声誉尤高，多描写江南山水风光，民风民俗和对过去生活的回忆。文笔绰约，富有诗意。其著作有《石匮书》、《琅环文集》、《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等。
【正音正字】
　　戊wù　　遄chuán　　踵zhǒng　　擘bò 　　蹴cù 　　镞zú
　　辟bì　　礴bó 　　　龛kān　　　赭zhě　　漱shù　　湫qiū
【积累词语】
实词：①故事：旧例。　　　②喧传：哄传。　　③吊：哀悼。
　　　④海塘：海堤。　　　⑤遄：急速。　　　⑥踵至：一个接一个来，踵，脚后跟。
　　　⑦辟易：惊惧后退。　⑧礴：拍击。　　　⑨旋：很快。
虚词：①看之惊眩（代词，动词之后指事物性状，这里指代涌起的潮水。）
　　　②岁岁如之（指示代词，这样，这里指代“午后喧传曰：‘今年暗涨潮。’”）
　　　③怒雷鞭之（代词，动词之后指事物，这里指代涌起的潮水。）
　　　④则飓风逼之（代词，动词之后指事物，这里指代涌起的潮水。）
　　　⑤从海宁而来（句中连词，表示行动）
　　　⑥如百万雪狮蔽江而下（句中连词，表示行动）
　　　⑦势欲拍岸而上（句中连词，表示行动）
　　　⑧旋卷而右（句中连词，表结果）
　　　⑨浙江潮头自龛赭两山漱激而起（句中连词，表结果）
【初学课文】
　　1．朗读课文。
　　2．从表达方式看，全文写了哪几方面的内容？
记叙——交代看潮的时间、地点和人物。
　　描写〈 “立塘上”－“颜始定” 〉正面描写潮水涨起的过程。
　　议论——提出疑问作结，给读者留下想象的空间。
　　3．写海潮起来时，作者是怎样观察的？找找课文相关的词。
作者是从远及近观察、描写的。　　相关的词语有：见、稍近、渐近、再近。
【课外作业】
　　1．完成“学习建议”。
　　2．按要求，逐句翻译全文。
　　3．通过图书馆、因特网，了解张岱的生平及其有关文学知识。
第二课时
【朗读课文】
【串讲课文】
原文：故事，三江看潮，实无潮看。午后喧传曰：“今年暗涨潮。”岁岁如之。
翻译：旧例，在三江看潮，实际上无潮可看。午后有人喧闹着传说：“今年暗涨潮啊！”每年都这样。
要点：故事：古义－旧例。今义－表现讲述对象的事情。　喧传：哄传。　
原文：庚辰八月，吊朱恒岳少师至白洋，陈章侯、祁世培同席。海塘上呼看潮，余遄往，章侯、世培踵至。
翻译：庚辰年八月，到白洋吊唁朱恒岳少师，（我）与陈章侯、祁世培坐在一桌。海塘上有人呼叫看潮，我迅速前去，章侯和世培接踵而到。
要点：吊：哀悼。　海塘：海堤。　遄：急速。　踵至：接踵而至，一个接一个来；踵：脚后跟。
原文：立塘上，见潮头一线，从海宁而来，直奔塘上。
翻译：站在海塘上，远远望见潮头像一条白线，从海宁奔来，一直冲到向塘上。
要点：而：句中连词，表示行动。
原文：稍近，则隐隐露白，如驱千百群小鹅擘翼惊飞。
翻译：稍稍近了一点，就隐隐露出白色，像驱赶着千百群小鹅张开翅膀，拍水振飞。
要点：擘翼：张开翅膀拍水飞迸。
原文：渐近，喷沫溅花，蹴起如百万雪狮，蔽江而下，怒雷鞭之，万首镞镞，无敢后先。
翻译：（潮水）越来越近，喷出泡沫溅起水花，蹦跳起来好像百万雪白的雄狮，遮蔽了大江奔流而下，像用怒雷鞭打它们一样，所有的狮子聚集在一起，没有一头甘愿落后而争先。
要点：蹴起：蹦跳。　镞镞：同簇簇，形容攒聚。　
原文：再近，则飓风逼之，势欲拍岸而上。
翻译：再近一点，就如飓风逼迫它们，顺势要拍岸而上。
要点：之：代词，动词之后指事物，这里指代涌起的潮水。
原文：看者辟易，走避塘下。
翻译：看潮的人惊恐地退开，跑到塘下躲避。
要点：辟易：惊惧后退。
原文：潮到塘，尽力一礴，水击射，溅起数丈，著面皆湿。
翻译：潮水冲到塘上，用尽力量喷薄而起，水花激射，溅起几丈高，溅到的地面都湿了。
要点：礴：拍击。
原文：旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常，炮碎龙湫，半空雪舞。
翻译：潮水快速卷向右边，被龟山一挡，轰隆着好像十分愤怒，瀑布像像被火炮击碎一样，在半空中飞舞。
要点：旋：很快。　龙湫：雁荡山的瀑布。
原文：看之惊眩，坐半日，颜始定。
翻译：看了这个景象（让人）心惊目眩，坐了好一会儿，脸色才镇定下来。
原文：先辈言：浙江潮头，自龛、赭两山漱激而起。白洋在两山外，潮头更大，何耶？
翻译：先辈说：浙江的潮头，从龛、赭两座山冲刷激荡而起。白洋在这两座山之外，潮头却更大了，是为什么呢？
要点：漱激：冲刷激荡。
【朗读课文】
【课外作业】
　　1．整理课堂笔记。
　　2．根据自己的情况，完成若干思维训练题。
第三课时
【朗读课文】
【课文简析】
　　白洋潮吸引了多少人为之摧眉折腰，古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘，也写不尽它的俊美。明末清初的文学家张岱以其精妙的笔法，为我们揭开了白洋潮的面纱。
　　这篇小品文，记叙了作者在白洋村观潮的全过程。文章以时空为序，由远及近，绘声绘色地描写了白洋潮的发生、发展过程中的一个个奇观，写出了白洋潮的盛大气势和雄壮之美。
　　对白洋潮，文章从不同角度进行了细腻的描写。文章写景生动，用词精准，有一种特殊的艺术魅力，尤其是作者成功地运用比喻、夸张等修辞手法，展现了白洋潮的壮丽风光。
【思维训练】（根据情况，选择若干练习）
1．从远及近，作者分别描写了潮水的哪些状态和特点？
远见，“潮头一线”。－潮头整齐有序。
　　稍近，“隐隐露白，如驱千百群小鹅擘翼惊飞。”－潮流急速挺进。
　　渐近，“喷沫溅花，蹴起如百万雪狮，蔽江而下，怒雷鞭之，万首镞镞，无敢后先。”－潮水铺天盖地，势不可挡。
　　再近，“则飓风逼之，势欲拍岸而上。”－浪潮汹涌猛烈。
　　最后，“潮到塘，尽力一礴，水击射，溅起数丈，著面皆湿。”－海潮气势磅礴。　）
2．课文是怎样烘托海潮之大的？
从观潮者的反应来衬托海潮之大：
　　①“看者辟易，走避塘下。”写观潮者退避，这是从人们的动作，表现潮水来势汹涌。
　　②“看之惊眩，坐半日，颜始定。”这是写观潮者的心理由紧张到舒缓的神态变化，表现潮水的威力令人心惊胆战。
3．本文是如何从正面和侧面描写白洋潮的？作者为什么这样写？
正面描潮水的特点，逐步推进，从远及近，用墨越来越浓，形容越来越密。〈详见第１题〉
　　侧面描写观潮者的反应：坐立不安、心惊胆战。〈详见第２题〉
　　作者这样写，衬托了白洋潮的声势巨大，让人恐惧，突出潮水的威力无比，颇有刺激。　）
4．下列句子的“之”分别指代什么？
　　①岁岁如之。　　　　　（　三江看潮，实无潮看。午后喧传曰：“今年暗涨潮。”　）
　　②怒雷鞭之……　　　　（　百万雪狮。　）
　　③飓风逼之……　　　　（　白洋潮。　　）
　　④看之惊眩……　　　　（　旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常，炮碎龙湫，半空雪舞。　）
5．本文用了什么修辞手法？
本文多处运用比喻修辞：①如驱千百群小鹅擘翼惊飞。②喷沫溅花，蹴起如百万雪狮……③炮碎龙湫，半空雪舞。
６. “喷沫溅花，蹴起如百万雪狮”，句中的“雪狮”为什么不能改作“雄师”？
因为“雪狮”不仅写出潮水的声威气势，还显示其洁白如雪的色彩。而“雄师”只能写出潮水的声势，但无法显示其色彩。
7. 如何理解“白洋在两山外，潮头更大，何耶”的作用？
以疑问句结尾语气比较强烈，内容与开头的“三江看潮，实无潮看”形成对比，不仅表达了作者对白洋潮的壮美的赞叹之情，而且给读者留下了广阔的想象空间，引人探索原因。
8. 摘录一个佳句，并且作简单的品析。
【课外作业】
　　1．整理课堂笔记。
　　2．预习《天目》。
【教学后记】