山东省聊城市凤凰中学九年级政治全册 6.2.1《讲述春天的故事》教案 鲁教版.doc

6.2.1《讲述春天的故事》教案

教学内容：讲授第二框——讲述春天的故事。
重点难点：认识“我国实行改革的必要性”是本课的教学难点。
课时安排：两课时授完
第1课时（总第32课时）
教学内容：改革——社会发展的直接动力。
导学过程：
（一）情境导入
情境材料：（详见教材P71页）（播放《春天的故事》，学生听完后讨论交流）（略）
¤ 一曲《春天的故事》讲的是怎样的故事？ “故事”给中国带来了哪些变化？（作业）
答案：《春天的故事》讲述的是我国改革开放的故事。
改革开放多年来，中国发生了翻天覆地的变化，国家日益繁荣昌盛，综合国力明显增强，国际地位极大提高人民生活丰富多彩，改革使我们这个有着5000年文明史的国家焕发出新的勃勃生机。
（二）新课导学
知识点一：改革——社会发展的直接动力（P71页）
1.波澜壮阔的改革洪流（P71页）
（学生阅读教材正文）
教师讲述：党的十一届但中全会开启了改革开放的闸门（改革的起点）。我国的改革开放由农村到城市（改革的过程），由经济领域到政治、文化、科技、教育等领域，迅速形成波澜壮阔的滚滚洪流（改革的广度），改革推动中国进入了新的历史时期，使我们这个有着5000年文明史的国家焕发出新的勃勃生机（改革的意义）。
2.实行改革才能扫清生产力发展的障碍（P72页）
（学生阅读教材正文）
探究交流（教材P72页材料）（略）
¤ 小岗村改革的内容是什么？这种改革为什么能使粮食产量猛增？
¤¤ 查阅更多有关我国通过改革推动经济、社会发展的资料，体会改革的必要性。（作业）
答案：¤小岗村改革的内容是对土地进行了“承包”，种什么、种多少、怎么种，完全由农民自己作主。
这种改革，让小岗村的村民看到了希望，极大地跳动了农民的积极性和创造性，因此使粮食产量猛增。
关于改革的必要性：
教师讲述：为什么同样这些人，同样这些地，改革后一年生产的粮食相当于前一年的4倍呢？这就是改革的结果！改革的必要性！
（在社会主义制度下，社会的基本矛盾仍然是生产关系于生产力、上层建筑与经济基础之间的矛盾。虽然社会主义社会生产关系与生产力、上层建筑与经济基础之间是基本相适应的关系，但是也存在不相适应的方面，有的时候、有的方面还是相当尖锐的。在社会主义基本矛盾系统中，作为社会主义生产关系和上层建筑本质属性的社会制度，是以生产资料公有制为其基础的，其性质与现代生产力社会化的本质要求是相吻合的，然而要使社会生产力获得应有的发展，作为社会的具体制度，也必须符合一定时空条件下生产力水平的要求。因此，在已经建立起社会主义基本制度的前提下，要解决社会基本矛盾，还必须建立起一套适合生产力要求的具体组织形式、管理体制和运行机制。）
社会主义制度建立之初，实行的是计划经济，适应了当时的生产力发展的需要，曾经促进了经济的发展。但是，随着社会的不断发展，原有的体制逐渐显示出它的弊端：统得过多、管得过死，分配上的“平均主义”、“大锅饭”。经济组织之间丧失必不可少的竞争，劳动者丧失了劳动积极性，这种管理体制阻碍了生产力的发展，导致社会进步缓慢，人民生活提高缓慢。
只有通过改革束缚生产力发展的旧的体制，给经济组织创造一种竞争、创新、发展的充满生机和活力的机制，给公民创造一种“人尽其才”、充分施展才华的管理体制，才能进一步推动生产力的发展和社会的全面进步。因此，对旧的经济体制进行根本性的变革，建立充满生机和活力的社会主义市场经济体制，完善社会制度，是生产力本身发展的直接呼唤，是社会主义基本矛盾运动的客观要求。
综上所述，改革的必要性就在于：社会主义基本制度具有无比的优越性，但我国的社会主义制度还不成熟、不完善，存在着体制上的种种弊端，抑制了劳动者的积极性和创造性地发挥，使经济组织失去了应有的活力，阻碍了生产力的发展和人民生活水平的提高。只有通过改革才能为生产力的进一步发展扫清障碍。
相关链接（详见教材P73页）（学生阅读链接材料）
教师讲述：我国的改革是全方位的多层次的，它包括经济、政治、科技、教育、文化等各个领域。“相关链接”中的四句话对改革的性质、深度、广度、目标等方面进行了简要说明：
改革的性质——我国的改革是一场全面而深刻的社会变革，是社会主义制度的自我完善和发展；（作业）
改革的广度——改革包括经济、政治、科技、教育、文化等各个领域；
改革的深度——改革不是对原有体制的修修补补，而是体制的根本性变革，是社会主义制度的自我完善和发展；
改革的目标——我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制；我国政治体制改革的目标是建设有中国特色社会主义民主政治。（作业）
3.改革使我国生产力获得了极大的解放和快速发展（P73页）
（学生阅读教材正文）
教师讲述：通过改革，完善和发展了社会主义制度，给我国社会注入了生机和活力，极大地调动了广大人民群众的积极性、主动性和创造性，使这会生产力得到了极大的解放，国家经济得到了迅速的发展。实践证明，改革使我国社会发展的直接动力。
探究交流（详见教材P73页）
¤ 以上漫画反映了我国哪些领域的改革？
¤¤了解我们周围的人，说说我国改革还包括哪些方面？改革给我们带来了什么？
答案：¤ 以上漫画反映了我国民主选举、科技、教育、社会制度等领域的改革。
¤¤ 通过改革，完善和发展了社会主义制度，给我国社会注入了生机和活力，极大地调动了广大人民群众的积极性、主动性和创造性，使社会生产力得到了极大的解放，国家经济得到了迅速发展。
4.当代青年应当做改革事业的拥护者、参与者和推动者（P74页）
（学生阅读教材正文）
教师：改革是一项全无古人的伟大创举，不可能一帆风顺，改革过程中也会遇到种种困难和问题，也会涉及到许多人的切身利益。那我们该怎样正确对待改革呢？
议一议：我们应该怎样正确对待改革？
答案：我们每个人都应当以主人翁的姿态正确对待改革路上遇到的各种困难和问题，正确对待改革给个人和家庭带来的影响，做改革事业的拥护者、参与者和推动者。
探究交流（详见教材P74页）
¤ 如果你是小慧，会怎样劝解母亲？
（此活动引用现实生活中的典型素材，创设情境，引导学生正确对待改革给个人生活带来的影响，引导学生在现实价值冲突中，做出正确的判断和选择，使学生能够以主人翁的姿态正确对待改革道路上遇到的困难和问题，正确对待改革给个人和家庭带来的影响，做改革事业的拥护者、参与者和推动者。）
（三）课堂小结（略）
（四）作业安排：
（1）一曲《春天的故事》讲的是怎样的故事？“故事”给中国带来了哪些变化？
（2）说说我国改革又和必要性？
（3）我国改革的性质和目标分别是什么？
（4）我们应该怎样正确对待改革？