八年级政治肖像和姓名中的权利.doc

肖像和姓名中的权利 教学目标 1、了解公民享有的肖像权、姓名权的具体内容,明确法律维护公民的肖像权、姓名权不受侵犯。 2、提高分辨是非的能力,能够正确区分哪些行为是侵犯公民的肖像权、姓名权的行为,提高运用法律维护自身合法权益的能力,学会依法追究侵权者的法律责任。 3、懂得在依法维护自身合法权益的同时,也应当履行尊重他人合法权利的义务。 教学重点 法律保护公民的肖像权、姓名权,侵犯公民的肖像权、姓名权的行为要承担相应的法律责任。 教学难点 懂得在依法维护自身合法权益的同时,也应当履行尊重他人的合法权利的义务。 教学手段 投影、活动、讨论 导入:我们来做一个小游戏:给一位同学用布蒙上眼睛,请同组的两位女生或两位男生上台,请被蒙上眼睛的同学猜一猜,被请上台的两位同学是谁?如果猜不出,请说一说怎么做可以最准确的知道他们是谁? (看容貌,叫名字) 我们凭借什么来区分周围这些不同的人?使我们不至于将众多的“别人”混淆,不同的面孔(容貌)。正如世界上没有完全相同的两片树叶一样,每个人都有一张不同的面孔。不同的面孔,用术语来说就是肖像,是每个人与生俱来最直观的独特符号。同样,我们每个人都有姓名,姓名是将人区分开来的文字符号,是我们每个人人格的基本标志。可见,肖像和姓名是我们将不同的人区分开来的两大外在标志,下面,我们就来了解对于公民在肖像和姓名中的权利法律是如何规定的。 板书:肖像和姓名中的权利 活动一:情境剧(教材第40-41页图文资料,编写剧本并表演) 思考:(1)小红行使了什么权利? (肖像权) (2)具体包括哪些方面? (肖像制作权、使用权、获酬权) (3)这些权利在上述表演中是如何体现出来的? (让爸爸给自己拍跳舞的照片,行使了肖像制作权;小红征得爸爸的同意,同意某刊编辑将照片刊登在杂志封面上,行使了肖像使用权;编辑将使用照片的报酬交给小红,小红行使了获酬权。) (4)小红为什么刊登照片要征得爸爸的同意? (小红15岁,未成年人在使用自己肖像和获得报酬方面须由监护人代理或同意。) 总结:公民依法享有对自己肖像的支配权,包括肖像制作权、使用权和获酬权;公民有权决定是否允许他人给自己画像,照相或录像等;有权决定是否使用和如何使用自己的肖像,有权就使用自己的肖像获得报酬。未成年人在使用自己肖像和获得报酬方面须由监护人代理或同意。 板书:一、我有肖像权 1、肖像是肖像人的人格标志 2、公民有肖像制作权、使用权、获酬权 活动二: 投影显示:某女网民小李应其网友要求将自己的一张生活照片上传至因特网上。两个月后,有朋友告诉小李,网通下属某网站的论坛上有一张她的照片,照片虽然被更改的面目全非,但仍旧可以认出是小李。小李听后不相信,觉得很奇怪。于是她亲自上网查找,结果令小李又吃惊又愤怒:照片上的自己被改的奇丑无比,十分可笑,嘴巴被换成血盆大口、眼睛是斗鸡眼,发型是爆炸式。照片被放置在搞笑版面,点击率还非常高。 提问:(1)如果你是小李,你看见自己的照片被改成那样,你会有什么感受? 学生:气愤、难过、伤心、觉得被侮辱、丢人等 (2)你如何评价这种涂抹、丑化别人照片的行为? 学生:不尊重别人,自私、伤害别人的感情(侵犯他人人格权) (3)如果你是小李,你会如何解决此事? 学生:请网友立即删除丑化照片,公开赔礼道歉;或到法院起诉,请求赔偿精神损失。 引导:保护自己的肖像不被侵犯,这项权利在法律上叫做肖像权,事例中小李的肖像权被侵犯了。公民可运用法律武器保护自己的合法权益。为了保护公民的肖像不被丑化和非法利用,法律确认公民的肖像权。每个人都有肖像权,每个人的肖像权都不容侵害。 板书:3、公民的肖像权不容侵犯 4、侵犯公民的肖像权要受法律追究 活动三: 投影显示:请大家判断下列行为是否属于侵犯他人肖像权的行为?请说明理由。 1.用别人的照片当飞镖的靶子进行射击。 2.影楼未经顾客同意将其照片作为店铺陈列品。 3.某减肥药厂家未经同意将着名主持人崔永元的照片用做产品广告等。 4、某摄影爱好者把他人在公园里随地吐痰以及破坏草坪、花卉的行为拍摄下来,将照片寄给报社,报社将这些照片在报纸上刊登出来。 5、媒体对公众人物、特殊事件的当事人,如彩票中奖者,事故当事人进行采访、拍照。 6、警方发布通缉令,使用犯罪嫌疑人的照片。 1、2、3题反映的行为是侵权行为,因为侮辱他人人格、恶意损害他人形象、以营利为目的擅自使用他人肖像均属侵权行为。 4、5、6题反映的行为不构成侵权,为维护公共利益或公民本人合法权益的需要而使用他人肖像,未经本人同意也不构成侵权。 我们每个公民既要依法维护自己的肖像权,也要尊重、维护他人的肖像权,否则既是不道德的,也是违法的。 板书5、依法维护自己的肖像权,尊重、维护他人的肖像权 过渡:对于肖像,我国法律规定了肖像权,用以保护公民在肖像方面的合法权益,那么同属精神性人格权的姓名呢?我们每个人都有自己的名字,名字是每个人专用的符号。下面我们来了解一下姓名中的权利。 板书:二、维护姓名权 1、姓名是每个人的人格标志 活动四: 阅读教材第42-43页材料,从这两则材料中可看出,公民享有什么权利?这一权利包括哪些内容?我们从中可得到什么启示? 公民享有姓名权,包括依法享有决定、使用、变更姓名,并且排除他人侵害的权利。公民的姓名权不受他人干涉,未成年人的姓名权由其监护人代为行使,年满18周岁的成年人可自主决定行使自己的姓名权。 板书:2、公民依法享有决定、使用、变更姓名的权利 3、公民的姓名权不受他人干涉 活动五: 投影显示:初二(3)班的李强上学迟到了,他知道班级会扣分,老师也会批评自己,所以他在值周生登记班级姓名时,写上了初二(2)班张超同学的名字。 提问:(1)如果你是张超,李强这样做对你会有什么样的影响? (班级因此而扣分,大家努力了一个月才得到的纪律星被摘了,班主任找我谈话,批评我,同学们也埋怨我不早点来,我有口难辩。) (2)如果你是张超谈谈你的心理感受? (觉得冤枉、委屈、气愤) (3)试举出身边发生过的或社会上乱用、冒用、盗用他人姓名的不正当行为。 (盗用他人姓名申请手机用户、写匿名信落款用他人姓名等) (4)如果你是受害人,你会怎么办? (赔礼道歉,如果造成严重后果,通过法律途径解决) 总结:如同公民的肖像权、名誉权一样,公民的姓名权不容侵犯和侮辱。生活中屡屡发生的拿别人的名字开玩笑,将过失或损失栽赃在别人身上的行为都是违法的。 板书:4、公民的姓名权不受侵害 活动六: 投影显示:杨某与肖某是同事。杨某为了开玩笑,用肖某的姓名在某杂志上刊登了一则征婚启事。肖某的妻子看到启事后,同肖某发生激烈争吵,周围的人对肖某也指指点点,给肖某造成很大的精神压力,肖某便向法院提起诉讼。法院经审理,依法判决杨某向肖某赔礼道歉,并赔偿精神损失费。 提问:(1)杨某受到法律处罚说明什么问题? (2)你从这件事情中可以得到什么启示? (侵犯他人姓名权是违法的,要负法律责任。如果我们的姓名权被他人侵犯,可以拿起法律的武器保护自己。等等) 板书:5、依法维护自己的姓名权,尊重、维护他人的姓名权 小结:略