七年级政治上册 第二单元 第五课 第2框 发掘自己的潜能教案 新人教版-新人教版初中七年级上册政治教案.doc

发掘自己的潜能
《发掘自己的潜能》是七年级思想品德课第五课《自我新期待》第二框题的内容。本框主要引导学生认识和发掘自己的潜能。从全课内容看，它是对第一个框题的继承和发展，并为第三个框题的学习起铺垫的作用。
一、教学目标
1、知识目标：引导学生认识到每个人都有一座潜能金矿，潜能是可以被发掘的。
2、能力目标：通过教学使学生懂得发掘自己潜能的方法。
3、情感态度与价值观：鼓励学生开发自我潜能，树立不断完善自我、超越自我的信心。
二、教学方法
活动教学法、案例分析法、合作探究法、自主讨论法等。
三、教学重点、难点
重点：发掘潜能的方法。
难点：认识和发掘自己的潜能。
教学过程（四个环节）
环节一：讲故事导入新课
导入新课：
     讲述：笑话一则
     一个值夜班的工人半夜回家，由于月亮不错，他决定穿过坟场抄近路回家，不小心跌进一个墓穴，他急着要爬出去，可是墓穴太深，他爬得筋疲力尽，仍然无济于事。最后，他决定干脆休息一下，等明天早上再向路人求救。 这位工人在墓穴一角半梦半醒中，忽然一个醉汉也从上面掉了下来，那人没有注意到坑里已经有一个人了，一心想要爬上去，双手在两旁乱抓，可是怎么爬都爬不上去。那位工人不忍看他白费劲，就好心伸手抓住醉汉的脚说：“老兄，我试过了，不可能从这里爬出去的。” 谁知他话音刚落，那醉汉尖叫一声：“鬼呀！”然后三下五除二地从坑里蹿了出去。
     提问：为何醉汉在听到“鬼话”后会有跟之前不同的表现？这说明什么问题？
     总结：醉汉在听到“鬼话”后惊恐万分，于是不顾一切逃脱。说明人在紧要关头能够释放出所有的能量。这并不只是身体的反应，还涉及到精神的力量，从而实现他原来不可能实现的目标，做到他原来不可能做到的事。这正是激发了人的潜能。今天这节课的内容就是发现自己的潜能。
　　介绍什么是潜能？(书上Ｐ５１页相关链接) 就是身体和心理素质等方面存在的发展可能性，是潜在的、尚未被开发和挖掘出来的能力。
通过聆听“见‘鬼'了”的故事，然后提问：醉汉为什么能爬上去，说明了一个什么问题？醉汉听到鬼话后惊恐万分，不顾一切的逃脱了，说明人在紧要关头能释放所有能量，实现原来不可能实现的目标，做到原来不可能做到的事情，这就是我们今天要学习的——————发现自己的潜能。
设计依据和意图：设置生动形象通俗易懂的故事导入新课的目的，是为了激发学生的学习兴趣。
环节二：合作交流，探索新知
1、认识自我的潜能 2、发掘潜能的方法
第一个知识点：认识自我的潜能
这一框设计了四个活动：
活动一：看教材P51两则故事，并提问：
两个故事反映了什么道理？
什么是潜能？
你相信人真的有如此大的潜能吗？为什么？
要求：学生四人一组，思考并讨论这三个问题。提高学生合作探究的能力，互助教学。
活动二：认识自我的潜能
总结潜能的定义。潜能就是潜在的能力，人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿蕴藏丰富，价值连城。（学生做好标记）
2、看真人真事
马克思能阅读欧洲一切国家的文字。 恩格斯能说20种语言。
发明大王爱迪生有2000多项发明。 著名作家茅盾能熟背整本《红楼梦》。
南京一名哑女周婷婷能背圆周率小数点1000多位。
贝多芬虽然耳朵聋了，但还是创作了大量优秀的音乐作品。
......
3、多媒体出示权威资料——科学家研究发现:人类贮存在脑内的能量大得惊人。比电子计算机高100倍，可容纳5亿本书的知识。人平常只发挥了大脑功能的10%，如果人能够发挥一大半大脑功能。那么可以轻易学会40种语言、背诵整本百科全书，拿12个博士学位。总结：人脑的潜能象个沉睡的巨人，等着我们去唤醒。
活动三：挑战自己，练一练，记忆圆周率
要求：给学生一分钟的时间快速记忆圆周率前60位。体会人脑的神奇---超长记忆能力。
多媒体出示“冰山理论”，让学生思考“冰山”和“潜能”有什么相似之处。（加深学生理解，人的潜能是巨大的，有待被发掘的。）
活动四：人具有哪些智能？
1、（全班朗读）：52页第一段
2、出示图片，例举发挥七种潜能的佼佼者，感知人具有的七个方面智能，他们成功的原因之一是他们充分挖掘了自己的潜能。
3、特长和潜能的关系—人的特长往往是人某个方面潜能的表现。
我们每个人都有多方面的潜能，只要我们做生活的有心人，把隐藏在角落中的潜能发挥出来，就能取得学业和事业的成功。那么我们怎样去发掘潜能呢？
第二个知识点：发掘潜能的方法（重点）
方法一：积极暗示法：教材P52材料
1、启发学生思考书52页上的企业家的成功是因为他有着良好的心态，把自己说的话录下来，天天放给自己听经常给予自己积极的心理暗示，这种方法有助于提高自己的信心和勇气。
2、平时经常鼓励自己并对自己说：
“我很棒!我是最优秀的!” “我能行！我一定行!我肯定行!”
“永不服输，绝不放弃，”
方法二：“自我”形象设计法（目标设定法）
1、出示书52页图片，小男孩的成功就是把沙堆看成美丽的城堡，有了追求的目标，就有了前进的动力，有了努力的方向。(玩沙的孩子认为自己是设计师，涂鸦的孩子认为自己是画家)
2、设定了目标，向着目标奋斗，你一定会成功的。
方法三：实践锻炼法
1、出示美国心理学家阿里克森的事例，用事实证明，要在实践中锻炼自己，提升自己，才能激发人的潜能。
我们要认真对待每一次考试、每一次作业、每一次实验……
我们要认真做好每一件小事，在实践中锻炼自己，提升自己。
写一写
我打算先开发自己 方面的潜能，我准备 。
让学生们了解自己有哪方面的潜能，并且要明白，激发自己的潜能，必须付诸于行动。
方法补充：紧急逼迫法、情绪调控法。
总结：发掘潜能的方法。
3、发挥潜能的四大配合因素

环节三：课堂小结
多媒体出示课堂小结分析图
今天这节课我们知道了每个人的潜能犹如一座巨大的金矿，只要我们拿出勇气和信心，我们就能实现生命的价值，我们的人生就会放射出绚丽的光彩 ！
送给学生四句话：
我自信我成功 我付出我收获 发挥潜能 挑战极限
4、布置作业：我的________潜能发掘计划
要求：结合自己实际，设计一套发掘自己潜能的行为计划并加以落实。
环节四：多媒体播放歌曲《隐形的翅膀》，请同学们一起哼唱，在音乐的旋律中结束本课的学习！
教学反思