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河南省南乐县张果屯乡中学七年级语文下册 综合学习《马的世界》教学设计 人教新课标版.doc

1、河南省南乐县张果屯乡中学七年级语文下册 综合学习马的世界教学设计 人教新课标版马的世界教学设计一、学习要点:1、开拓学生的文化视野,使学生了解有关马的文化知识,提高学生的人文素养。在活动中培养口语交际和书面表达能力。2、学习从事一般课题研究的方法,培养学生获取信息、筛选信息的能力及从多角度研究问题的意识,提高学生课题研究的能力3、进一步认识马与人类的亲密关系,培养学生关爱动物的情感。 二、学习重点:使学生了解有关马的文化知识,提高学生的人文素养;培养学生获取信息、筛选信息的能力及从多角度研究问题的意识。教学步骤:一、歌曲马儿啊,你慢些走引入。 刚才的歌是我国著名的女高音歌唱家马玉涛将军的一首流

2、传于大江南北的歌。马在中国文化中是吉祥、忠勇的象征,素为中国人所钟爱。据说在我国各地与马有关的地名数量之多仅次于龙!在学习了本单元的课文后,许多同学都在思考人与动物的关系。本节课同学们通过了解马,进一步思考人与动物的关系。 一周来我们自主实践、深入生活、调查研究的大型综合性学习活动,这次活动同学们从语言、文字、历史、文学、艺术等方面搜集资料,了解马的有关知识、历史作用、艺术内涵,激发了大家善待动物,关爱动物的情感。今天,我们来展示我们的活动成果吧。二、展示文化活动成果。全部有学生进行自主展示。一)、汉语汉字中的马 1、“马”字的演变 甲骨文是刻在龟甲兽骨上的文字,公元前13001100多年前通

3、行。 大篆是春秋时秦国的文字。 金文是在战国时出现的,是铸在青铜器上的文字。 小篆是秦统一全国后的全国统一文字。 隶书在秦代通行,到汉代成为正式字体。 楷书萌芽于西汉,成熟于东汉末年,魏晋以后流行,直到现在。2、 写带“马”字的成语活动。请在1分钟内写出含“马” 字的成语,看谁写得多。一马当先 千军万马 天马行空 犬马之劳 汗马功劳 老马识途 兵荒马乱 走马看花 车水马龙 金戈铁马 指鹿为马 万马奔腾 龙马精神 心猿意马 马到成功3、 说出与马有关的俗语、歇后语。马鞍套在驴背上对不上号。马背上打电话奇(骑)闻。马背上钉掌离题太远。马笼头给牛戴生搬硬套。路遥知马力,日久见人心 矮子骑大马上下为难

4、。人在衣裳马在鞍。见鞍思马,睹物思人。人有错手,马有失蹄 。马行十步九回头。二) 、历史传说中的马1、 老马识途2、 田忌赛马3、 千金市马4、赵高指鹿为马5、按图索骥6、九方皋相马7、伯乐相马指名学生讲“老马识途”的故事。春秋时,管仲和隰朋有一次随齐桓公远征孤竹国,凯旋归国时,夜晚行军竟然迷路,不能前进。管仲说:“老马识途。”于是放开老战马,让它自由往前走,全军跟在它的后面,不久果然找到回齐国的大道。指名学生讲“伯乐相马”的故事。相传伯乐是春秋时代人,姓孙名阳。一天,有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上,马蹄用力挣扎,膝盖跪屈;尾巴下垂着,皮肤也受了伤;浑身冒汗,汗水淋漓,在山

5、坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去。伯乐遇见后,就下了自己的车,挽住千里马而对它淌眼泪,并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气,抬起头来长鸣,嘶叫声直达云霄.这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。 三) 、艺术作品中的马1、 绘画艺术中的马:徐悲鸿的六骏图奔马八骏图 。徐悲鸿以画马著称于世,泼墨写意或兼工带写,塑造了千姿百态、倜傥洒脱的马,或奔腾跳跃、或回首长嘶,或腾空而起、四蹄生烟。他画的马既有西方绘画中的造型,又有中国传统绘画中的写意,融中西绘画之长於一炉,笔墨酣畅,形神俱足。它那刚劲矫健,剽悍的骏马,给人以自由和力量的象征,鼓舞人们积极向上。2、 介绍唐三彩中的马,大屏幕显示唐

6、三彩图片。 唐三彩是唐朝生产的一种彩陶制品,以黄、绿、蓝、赭(红色、赤红色)等为基本颜色,三彩又蕴涵着多彩的意思。唐玄宗时三彩工艺炉火纯青,因此被称为唐三彩。唐三彩代表了唐代制陶业的突出成就。现代的唐三彩以河南洛阳为代表。3、 摄影世界中的马,大屏幕显示名马图片、现实世界中英姿飒爽的女骑警照片。四、文学作品中的马:散文和诗歌马说 (唐)韩愈 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策

7、之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:天下无马!呜呼!其真无马邪,其真不知马也?关于马的诗 “大漠沙如雪,燕山月似钩。何当金络脑,快走踏金秋。” (唐)李贺马诗 “马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。” (唐) 岑参逢入京使草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。 唐王维观猎“葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。”(唐)王翰凉州词“春风得意马蹄疾,一夜看尽长安花。” (唐)孟郊登科后五、 生肖姓氏中的“马”姓。在中国传统的十二生肖中排名第七位。 中国人有姓马的。马姓是常见的姓氏之一。除了汉族以外,其他少数民族也有不少姓马的。马姓是回族的大姓之一。云南回族几乎清一色地姓马。 六、 作文训练与指导

8、活动是作文的准备,作文是活动的小结。本次作文就体裁而言可分为两大类。第一类是“改写故事”凭借已有的历史故事改写一则小故事。这类作文,一是要注意展开适当的想像,使历史故事中的“筋骨”变得血肉丰满;二是要把自己的情感倾向融进历史故事,这样写出来才会感人。为此,同学们可对原有的故事的主题、结构进行改造。作为“故事”,要有一定的情节,脉络要清楚,叙述语言力求生动。第二类是“谈谈感想”,这类作文偏重于议论,也可适当融进抒情。行文中有“述”的成分,一般要“述”得简明,相当于“概述”“综述”之类。同学们要在“综述”“议论”“抒情”三者结合方面下一点功夫。七、 马的未来,本课总结 一般而言,马的未来面临这样的事实,一是马由此获得自由和解放,放归山野,恢复天性;二是马被人类冷落、遗忘而趋消亡。科技的发展,使人类越来越借助科技的力量,而无需借用“马力”。但是,马却是人类永远的朋友,让我们轻轻地牵着马的缰绳,温柔的抚摸健壮的马背,和骏马一起奔驰在辽阔的草原吧。(在歌曲骏马奔驰在辽阔的草原声中结束本课)

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