第12课 学习新天地.doc

第12课 学习新天地

一、教学目标
情感态度与价值观
1、 懂得尊重合作的必要性和重要性
2、 初步形成平等、乐于交往、积极进取、敢于创新的精神
3、 学会学习，体会学习中的乐趣
知识与能力
1、 了解自主学习、合作学习、探究学习的含义
2、 掌握学会学习的三个途径
3、 结合实例理解自主学习、合作学习、探究学习的重要性
4、 反思和改善自己的学习状况，提高和培养学生联系实际的能力。

二、教学难点和重点
探究平台三个栏目，即新的学习方式，自主学习、合作学习、探究学习，三种学习方法各有特点，对学生成长具有特定的作用，在具体的学习过程中，这些学习方式常常是交织在一起的。
三、教学方法：情景教学 启发式教学 讨论式
四、课时安排 两课时
五、教学过程

第一课时，学会自主学习，学会合作学习

导入新课：下面我们进入生活在线栏目。有请某某同学做演讲，他演讲的题目是《学会学习》
听完他的演讲，请你发表感想？（略）
师：从小到大，在我们读书生涯里，我们体验到了学习的快乐，也有着学习的困惑。有的同学说：“我把课本上的知识背的滚瓜烂熟了，成绩却不见提高”，这是为什么？有的同学说：“我学习很努力，晚上经常到深夜，成绩却不理想。”……要解决这些同学的困惑，你认为最重要的是什么？
学生回答，教师归纳，对，要学会学习，掌握科学的学习方式有哪些呢？请跟我进入第二环节，
探究平台——主要探究科学的学习方式。
请同学快速阅读课本108-113的内容，归纳出三种新的学习方式。
板书：
新的学习方式包括那些？ 自主学习
合作学习
探究学习
一、 学会自主学习（板书）
（一） 学习是什么？
结合P108的例子，由学生四人组讨论，为什么同学们没有记住那幅人体解剖图？引导学生理解学习的含义。
学习的含义是：摆脱对老师和父母的依赖，积极主动地学习，成为一个自主的学习者。
（二） 自主学习
活动设计1，连连看，并选择任意一组讲讲自己的亲身经历。
我能学 学习有目的
我想学 学习有信心
我会学 学习有毅力
我坚持学 学习有方法
让学生在活动中归纳自主学习的特征（具体表现形式）和自主学习的含义
1、 自主学习的具体表现形式包括哪些？
学习活动前——能够确定学习目标，制定学习计划，做好具体学习准备。
学习活动中——能够对学习进展，学习方法做出自我监控、自我反馈和自我调节。
学习活动后——能够对学习结果进行自我总结、自我评价和自我补救。
活动设计2，查漏补缺

结合自主学习的三种表现，查出自己的不足，并加以弥补，并在此基础上，根据自己的特点，制定一份新学期的学习目标和学习计划。
2、 学生归纳：自主学习的含义
自主学习相对于“被动学习”而言的，它是一种积极主动的学习态度和学习方式，是一种高品质的学习。
活动（一）出示：龙舟比赛的图片
游戏：拔河或10人11足
教师：从以上图片和游戏中你能悟出哪些道理？
学生回答
教师：要想取得龙舟比赛和拔河比赛及10人11足的比赛的胜利，要充分发挥团队力量，齐心协力，步调一致，因此学会合作，发扬团队精神，是非常重要的，下面我们将要共同探讨
如何进行合作学习的有关问题。
二、 学会合作学习
活动（二）请一位同学讲“盲人摸象的故事”
那几位盲人了解的只是大象的某个部分，他们要真正弄明白大象是什么样子，该怎么办，请以小小组为单位，为盲人摸象设计新的结尾，并以小品形式表演出来。
教师：教师在学生点评各组表演的基础上归纳，俗话说三个臭皮匠顶个诸葛亮，没个人都有自己的长处，将这些长处集中起来，我们就能创造更多的成功。
在“盲人摸象”新编中，我们以小组为单位，共同完成了这个活动，请各组长介绍每个成员在活动中主要负责的工作。
学生回答（略）
教师：其实，在讨论这些盲人如何通过合作全面了解大象结构的同时，我们也正在进行着合作的过程，有的同学负责记录，有的同学负责导演，最后每个成员都要在小品中演好自己的角色。
活动（三）“学会合作“——以”学习”为主题，按小组学编一份报纸。
要求：全班分六组，每组8人，人人参与，个个动手；
编好后张贴在教室里，由全班共同评选出最好的一份，参加年级评选，并在校橱窗展出。
教师：这个活动的任务较多，每组人数也增多了，如何安排好每个人的任务，如何进行分工合作，如何统筹安排，就显得更加复杂了。现在，就请每组选出组长，对这个活动进行分工和计划。
（学生交流讨论，略）
教师：经过初步的规划，每组应该有了自己的行动计划，希望在 大家的共同合作下，能完成质量较高的小报。
教师：通过以上活动，你能说说什么是合作学习吗？
1、 含义：合作学习，相对于“个体学习”，它是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工和互助性学习。
2、 合作学习的好处有哪些？（合作学习有何意义？）
学生结合活动总结交流。
今天，我们共同探讨了二种新的学习方式——自主学习和合作学习。理解自主学习这种学习方式，必须把握“自主”、“主动”、“被动”、“反思”等关键词，这是张扬个性，激发自身潜能的学习方式，其中，自主学习离不开学生的反思活动。通过反思才能不断修正自己学习中存在的问题，提高学习的自觉性和能动性。能够经常对自己的学习活动进行检测和反思，使反思成为自己的生活方式，必定能使自己的学习提高到一个新的水平。
通过合作学习，我们可以把一件烦琐的事情变得简单化，这种学习方式，有利于大家正确认识自己的长处和优点，有利于节约时间和资源，有利于培养自己的团队精神和合作能力。因此，希望同学们能在今后的学习中，不断锻炼自己，学会合作学习。
作业：1）指定新学期的目标和计划。
2）完成一份小报的编写和评比

第二课时 学会探究
导入新课：
上节课我们给大家介绍了新的学习方式，即自主学习、合作学习，还有探究学习。今天我们共同探究第三种学习方式。
三、 学会探究（板书）
1、 什么是探究学习？——它是相对接受学习而言的，它具有更强的问题性、实践性、主体性和开放性。
2、 善于发现问题
（1） 为什么要善于发现问题
美国哈佛大学的名言：教育的真正目的就是让人不断提出问题，思考问题。
请结合实际谈谈对这句话的理解。
这句名言强调了问题的重要性，说明问题是探究学习的先导，它既是探究学习的资源，也是探究学习的推动力。
（2） 怎样发现问题？（发现问题的方法）
阅读P111信息点击，归纳发现问题的5种方法，除此以外，你还能说出几种发现问题的方法吗？
仿选P112的例子，每组写出一个关键词，围绕这个词提出问题，并选择其中一个加以探索。
（3） 尝试解决问题
科学家能够解决许多难题，但难题并不都是由科学家解决的，许多人在青少年时期，就有了发明创造。在生活中，我们只有勤于思考，乐于探究，才能解决问题，取得成功。
阅读P113菲菲的故事
学生介绍自己所了解的发明家的故事。介绍自己在学习、生活中克服困难的方法。
由学生归纳解决问题的途径：
①查阅资料 ②自己独立思考 ③与同学合作 ④请教家长或老师
拓展天地
按小组阅读P115美国的探究性教育，请结合实际谈谈上述材料对我们的学习有哪些启示。

教师：对学生的发言进行点评总结

作业：同步探究相关练习

教学后记： 通过本课的学习，学生们能够知道自己的学习存在的不足。也知道了今后该怎么样来进行正确的学习。同时，也培养了学生的创新能力，为学生今后的发展作了一个很好的铺垫。