八年级政治上册 2.3《与人为善》教学设计 粤教版.doc

2.3《与人为善》教学设计
课标内容
“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分：“学会关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善。”
知识目标
通过教学使学生理解“与人为善”含义，懂得与人交往，要站在对方的位置上，设身处地为他人着想，不能只顾自己。
能力目标
在日常生活中学会与人为善，设身处地替他人着想。学会宽容，理解和欣赏他人。
情感、态度与价值观目标
体会他人的感受，同情他人的不幸和困难，增进同学与同学，与老师，与家长之间的感情，懂得与人为善，与己为善，与国为善的关系。
学情分析
一些学生在与父母、老师、同学的交往中，在自我中心意识的支配下，他们习惯于只考虑自己，而不习惯站在他人的立场上体验他人的情感世界，更难以在实际生活中坚持做到与人为善。由此可见，使学生能够做到想人所想、急人所急也是学校教育不可缺少的一项内容。
教材分析
《换位思考,与人为善》是人教版思想品德八年级上册第四单元第九课的第二框题,在教材第105页至108页,计划一课时。本框内容由“己所不欲,勿施于人”和“理解之上,善待他人”两目组成, “理解之上,善待他人”主要核心内容是要设身处地地替对方想一想,要善于站在别人的角度进行换位思考,体验他人的情感世界,与人融洽相处,对他人多一分欣赏,就多一分理解,多一分友善,多一分爱心。所依据的课程标准是“我与他人关系”中的“交往的品德”:“关心和 尊重他人,体会‘己所不欲,勿施于人’的道理,学会换位思考,能够与人为善。”“与人为善”出自《孟子·公孙丑上》：“取诸人以为善，是与人为善者也。故君子莫大乎与人为善。” 【释义】与：赞许，赞助；为：做；善：好事。指赞成人学好。现指善意帮助人。这框题内容的学习,对学生拥有良好的人际关系有重要作用。
教学环节
教学设计
导入：今天很高兴，能和在座的各位同学老师，一起学习，今天我想讲的内容其实很简单，就是一个字“美”，在开始之前，同学们能用自己的语言告诉我们大家，你觉得你眼里什么是美的？
第一环节：最美的撑伞女孩
视频剪辑《最美的撑伞女孩》
设计提问：1、为什么她会感动一座城市，而被称为最美？
2、她的哪些行为让你感受到她的善良？
3、什么是善良？
善良是在别人需要的时候帮助他人
第二环节：最美的生活瞬间
生活中，美丽总是与我们相伴随，小组讨论下，看看我们能发现哪些生活中让我们感受到美丽的生活片段与细节，关于你，关于我，关于我们大家。
听取同学展示或者想象的美丽瞬间：1、最美的老师，2最美的父母，3、最美的小伙伴，4、最美的陌生人，5、最美丽的家，6、最美丽的学校，
问题卡片：1、能向我们描述你们的发现和想象吗？
2、为什么你觉得这是最美丽的瞬间？
3、这样的生活给会你怎么样的感受？
4、我们能有什么办法得到如此美丽的感受呢
生活因为洋溢着善良而变的美丽，再次让我们一起回顾，什么是善良？为什么要善良？怎么样才能获得善良？
善良是很多很多，是宽容，理解，欣赏，原谅…….
第三环节 最美的社区公园
教师展示他发现的美丽瞬间,我家的社区-----《最美的社区公园》
材料：我一直很好奇，社区小花园里的凳子是不是有“魔法”的。不管是曾经的石凳还是如今的木椅，不管前一天刮风下雨还是小孩子爬上爬下，第二天一早，凳子总是干干净净的。难道是我们的公园真的有魔法吗?
1、有同学能猜下是什么原因吗?
后来才知道是社区74岁的王强和69岁的郑美凤每天凌晨3点开始的打扫社区公园了,而他们开始这么做的时候,我才和大家一样大的年龄14岁.记者问起两位老人,为什么能坚持这么多年,两位的回答是,擦干净桌子凳子,大家晨练就有干净地方可以坐了,不会因为有雨有风而不出来了,记者问为什么那么早时候,两位说,早点是避免和大家撞车,免得影响大家锻炼,休息.

2、我知道了，他们为什么能坚持18年,因为他们心中放着些什么?
3、我们的同学，你有过把别人放在心中的经历吗？，
4、你有过被别人放在心中的经历吗
3、刚才同学展现的美丽瞬间中,她们宽容，理解，欣赏，原谅，她们心中又放着什么谁呢？
4、同学们：善良是什么？善良是我们心中放着别人
我们为什么要善良？只有当我们心中放着别人的时候我们才能让自己进入别人的心中。
你有过忘记这么做的时候吗？
第四环节 最美的爱
让我们体味下，刚才他们提到的最美的父母，我们都能体会到每一个父母心中都放着孩子，这是一种爱，亲人的爱，亲爱。
让我们大家体会下，最美的小伙伴，最美的陌生人。。。。。。
学生：最美的小伙伴是心中放着他的好朋友，这是一种爱，朋友的爱，友爱
最美的陌生人是他的心中总是放着许多其他人，这也是一种爱，一份广博的爱，博爱
善良是什么，是爱，是对家人的亲爱，对朋友的友爱，对身边人的博爱。
我们为什么要懂得去爱爱别人的人才能获得别人的爱
《最美的排队人群》
我们为什么要懂得去爱？
第五环节：为善与拒绝
备用环节——老师，如果小女孩撑伞的那个人诬陷是她撞的，那她就是最伤心的小女孩了，这样我们是改善良，还是不改呢，学生不提，老师可以提出放在最后，
教师给大家将个故事，有一天老师生病了，于是治疗，结果过敏了，老师很害怕。结果过了一段时间，老师又生病了，又需要治疗，我该怎么办呢？
学生回答，应该先做测试，然后再治疗。
老师：很好，那你们说这个事情应该怎么办。
学生：应该在能证明自己的不是肇事者的基础上帮助她，
老师：你有什么好的手段能证明吗？学生：………
老师：如果老师身体不舒服，不治疗，老师身体会生病，如果每个人都因此而回避，谁又会生病呢？
总结：同学们，今天的学习就快结束了，每个同学请在你的课本上回答三个问题，
1、生活中最美丽的是什么？
2、与人为善是什么？
3、我们为什么要与人为善？
4、我们该怎么样与人为善
结束《梦想天堂》
板书设计：一、最美的女孩——善良是帮助他人
二、最美的瞬间——善良是宽容，理解，欣赏，原谅
三、最美的社区——善良是心中有他人
四、最美的爱——善良是博爱
五|、善良与拒绝——善良需要甄别，更需要勇气