1、《走向自立人生》
一、教学目标：
1、知识目标 ：（1）了解自立的含义和自立的表现。（2）懂得自立的重要意义，明白依赖思想的危害。（3）知道自立的方法
2、能力目标 ：初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来自立人生打下坚实的基础。
3、情感态度价值观目标：树立自立的生活态度 ；在实践中体验自立的意义 ；培养学生正确的人生观，明确在法制社会里公民权利与义务的关系
二、教学重点：重点：自立的含义、表现。
三、教学难点：在实践中培养自立的品质。
四、学习中应掌握的主要内容：
1、阅读第33页“小狮子的故事”，分析笼里笼外两种狮子的命运为什么如此不同？他给我们带来什么样的启示？
2、
2、第34页图中，小曦和萌萌的行为你赞同谁的做法？为什么？
3、“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉”,陶行知教育我们要学会自立，那么，什么是自立？谈谈你对自立的理解？。
4、阅读课本36页上面关于爱与不爱干家务的研究，谈谈你对自立重要性的认识。
5、阅读课本第36页最后一段的案例，观点一：父母应担支付大学生上大学的费用；观点二：父母不应担支付大学生上大学的费用。你赞成哪一方？说说你的理由。
6、人生需要 ，如果我们不能从现在做起，在父母和老师的帮助下，自觉的储备
3、 ，锻炼 ，培养 ，就难以在未来的社会中立足。
7、“草原探险夏令营：中日两国孩子的不同表现”
1992年8月，中日两国儿童在内蒙古举办一个草原探险夏令营。这些孩子的年龄都在11岁到16岁之间，但中日两国的孩子在夏令营的表现截然不同：日本的孩子黑木堆界肚子疼，脸色苍白，汗珠直流，但仍坚持前行；一位中国的女孩子刚走几步就走不动了，见了医生眼泪汪汪，她被送回大本营。途中，日本的孩子行囊满满的。中国的孩子的行囊只是装样子，都是空空的。到了宿营地，日本的孩子将香肠、黄瓜、柿子椒
4、等混在一起炒，又熬了米粥；抄着手什么也不干的全是中国孩子。老师批评他们不劳而获，他们木然无语。日本 的孩子将用过的杂物，都用塑料袋装起来，而中国的孩子，一边走一边丢。日本的孩子见到百灵鸟蛋，马上用木棍围起来，而中国的孩子却不能这样做。看完这段材料后，你有何感想？同学们反思一下自己在生活中有没有告别依赖，走向自立。
8、“衣来伸手饭来张口“的生活为什么对自己的发展会十分有害？
9、告别依赖，一个重要的表现是 。要独立生活，就要做到
。
10、自己的事情自己负责的前提是
5、 ，那么，什么是自主呢？阅读42页最下面故事。
11如何培养自立的能力？（重点）
12、1920年，有个11岁的美国男孩子踢足球不小心打碎了邻居家的玻璃，人家索赔12.5美元`，当时12.5美元可以买125只生蛋的母鸡。闯出大祸的男孩向父亲认错，父亲让他对自己的事情负责，儿子为难的说：“我没钱赔给人家。”父亲说：“这12.5美元我借给你，一年后还给我。”从此，男孩子开始了艰苦的打工生活。经过半年的努力终于挣足了2.5美元，还给了父亲。这个男孩就是成为美国总统的里根。里根在会议这件事的时候说：“通过自己的劳动来承担过失，使他懂得了什么叫做责任。”里根的
6、故事会给我们带来哪些启示？
13、阅读故事： 《燕子》
燕子是候鸟，它们每年春天都要到北方来，小燕子就在这个时候出生的。当燕子孵化出来，慢慢长出一点翅膀的时候，燕子妈妈就要教它如何人飞翔了。
今天可和往常不一样，往常总是燕子妈妈将小虫叼到燕子窝里来喂，可是今天已经到晚上了，小燕子还没有吃早餐。燕子妈妈嘴里叼着食，就在不远处飞翔，小燕子饿坏了。妈妈怎么还不给宝宝喂食呀？ “来吧，孩子，试着飞过来。”
“妈妈，我不敢，我不会飞呀！离地太高了，万一摔下来怎么办呀？”
燕子妈妈什么也没有说，只是在空中盘旋着。过了一会儿，有个胆子大一点的小燕子先探探脑袋。
7、孩子，来吧！你能行，我也是这样学会飞的。试着拍打翅膀，对，对了，就这样，很好，你成功了！妈妈为你高兴。”一只燕子飞出巢，它成功了。
接着第二个，第三个小家伙也成功了。 最后一个小家伙，胆子特小，不敢飞。
“妈妈，我不敢飞。“
“来吧，飞是迟早的事情毛窝们还要飞越高山、大海，不会飞，怎么行呢！你的哥哥，姐姐已经会飞了。学习它们，勇敢一点。“
实在太饿了。小燕子只好一跃而起，朝妈妈的方向飞去。
“哎哟！我掉到地上了。”小燕子趴在地上痛苦地说。
“没有摔伤，试着飞起来，再来一下，我这里有吃的。”燕子妈妈飞得底一些，鼓励小燕子。
燕子看着慈祥的妈妈，看着勇敢的哥哥、姐姐，拍打翅膀，试着飞了起来。
“真好，你也成功了！”哥哥和姐姐高兴地祝贺它。
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