1、多元文化地球村
教学目标：
知识目标：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化的不同而导致行为方式的差异，而使自己在对待这些差异持有正确的态度和应对的方法。
能力目标：对不同文化的了解，学习其中的优点，做到取其精华弃其糙；同时也学习一些与不同文化的人的交往原则和方法。
情感态度、价值观目标：使同学们对本民族文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族的文化价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀！
教学重点：面对文化应有正确态度，拥有开放的胸怀。
教学难点：对本民族的文化用强烈的自豪感，同时又能坦然接受和学习其他文化。
教学方法：角色扮演；讲授法；讨论法；情感体
2、验教学法
教学工具：多媒体
课时安排：一课时
教学过程：
导入：
从上一节课讲到的内容引入这一节课
讲授新课：
第一部分：祖国的河山
多媒体展示祖国的山河，并讲解，一激起他们对祖国的热爱。我国已拥有各类世界遗产30处。我国在1985年加入《保护世界文化和自然遗产公约》，至今已经有29处文化和自然遗产被列入《世界遗产名录》，成为继意大利、西班牙之后的第三遗产大国。其中文化遗产22处、自然遗产4处、文化和自然双重遗产4处。
文化遗产部分：长城、故宫、莫高窟、周口店 “北京人”遗址、秦始皇陵及兵马俑、承德避暑山庄及周围寺 庙、孔府及孔庙和孔林、武当山古建筑群、拉萨布达拉宫
3、平遥古城、庐山、苏州古典园林、***古城、皇家园林颐和园、皇家祭坛天坛、重庆大足石刻、青城山-都江堰、洛阳龙门石窟、皖南古村落、明清皇家陵寝、大同云冈石窟、澳门历史城区 。
总体展示中国地图的文化地点。同时也展示外国中的中国！
第二部分：书法的精彩
展示五千年的文明结晶，来体会中华民族的语言魅力！是一种情感教学法。
第三部分：开怀赏他乡文化
使学生开阔视野，体会其他国家也有优点，同时过度到，该如何与他乡人打交道：
第四部分：小品欣赏 （重点，时间预算20分钟）
角色扮演：
第一步：“雪和Mary”（预先请同学排演好）
第二步：分组讨论，帮小雪出注意，并派
4、代表发言（1.如果你是小雪，你会如何评价Mary？2.为什么中外有两种截然不同的待人接物？3.如何理解这种情况的出现？）
第三步：老师总结：正如钱钟书先生所认为的那样“中西交往，人我关系，如鸟鸟双翼，剪剪双翼，缺一不可”。我们需要镜子来观照出本国，本民族的优缺点，努力学习不同文化，以客观，平等的态度对待对方，悦纳对方，虚心学习！
第四步：继续看看故事“雪和Mary”是怎样发展的？
第五步：再分析案例
美国朋友Tom向中国的张兄借钱，他说能否借我100块急用，明天归还，并写了一张借据，张兄说：“不用客气，写什么借据。”
一个月后张先生问Tom借100块急用时，Tom却让张先生打借据。
思考：你是怎样看待这种情况的？如果你是张先生你会怎么做？
第六步：播放“相逢是首歌”。以情动人！
第五部分：再论“开放胸怀” （重点，时间预算10分钟）
分组讨论：什么是开放胸怀，有什么的特点？
让同学们自己开放思想，认真体会什么是开放胸怀！
第六部分：总结本课
一．热爱本民族文化 二．开放胸怀
三．搭起文化的桥梁
板书设计：
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