一等奖作品：数学说课PPT课件.pptx

新 杯创圆柱、圆锥的表面积与体积教教教教学学学学分分分分析析析析教教教教学学学学策策策策略略略略教教教教学学学学过过程程程程教教教教学学学学反反反反思思思思Content目目录教教教教学学学学分分分分析析析析教教教教学学学学策策策策略略略略教教教教学学学学过过程程程程教教教教学学学学反反反反思思思思教学反思教学反思教学过程教学过程教学策略教学策略教学分析教学分析教教材材分分析析 高教出版社高教出版社李广全基基础模模块（下册）（下册）第九章第九章第五第五节圆柱和柱和圆锥本节课的学习对培养空间想象能力和解决实际问题能力有重要意义。圆柱、柱、圆锥的概念与性的概念与性质第1课时圆柱、柱、圆锥的表面的表面积与体与体积第2课时学学情情分分析析教教学学目目标重重难点点教教材材分分析析教学分析教学分析教学分析教学分析教学反思教学反思教学过程教学过程教学策略教学策略教学分析教学分析一年一年级 学前教育学前教育专业 p良好的良好的专业素养素养p善于沟通、表善于沟通、表现p旋旋转体有初步体有初步认识p空空间想象力需想象力需进一步提升一步提升知知识识和和思思维维能力能力和和素养素养教教材材分分析析学学情情分分析析教教学学目目标重重难点点学学情情分分析析教学分析教学分析教学分析教学分析教学反思教学反思教学过程教学过程教学策略教学策略教学分析教学分析教教材材分分析析学学情情分分析析教教学学目目标重重难点点教教学学目目标教学分析教学分析教学分析教学分析知知识目目标能力目能力目标情感目情感目标掌握掌握圆柱、柱、圆锥的表面的表面积与体与体积公式公式并会并会应用。用。提高提高动手能力、手能力、审美能力以及空美能力以及空间问题向平面向平面问题转化的能力。化的能力。体会数学与学前教育体会数学与学前教育专业的密切关系，的密切关系，培养学生的培养学生的团队意意识和合作精神。和合作精神。教学反思教学反思教学过程教学过程教学策略教学策略教学分析教学分析难点点重点重点圆锥表面表面积公式的理解与公式的理解与应用用圆柱、柱、圆锥表面表面积公式的理解与公式的理解与应用用感受感受思考思考实践践教教材材分分析析学学情情分分析析教教学学目目标重重难点点重重难点点教学分析教学分析教学分析教学分析教教教教学学学学分分分分析析析析教教教教学学学学策策策策略略略略教教教教学学学学过过程程程程教教教教学学学学反反反反思思思思教学反思教学反思教学过程教学过程教学策略教学策略教学分析教学分析教学策略教学策略教学分析教学分析教学分析教学分析情境教学任务驱动类比教学理实一体化教学模式小组合作自主探究教教法法与与学学法法教教教教学学学学分分分分析析析析教教教教学学学学策策策策略略略略教教教教学学学学过过程程程程教教教教学学学学反反反反思思思思教学反思教学反思教学过程教学过程教学策略教学策略教学分析教学分析教学分析教学分析教学策略教学策略教学策略教学策略教学分析教学分析教教师准准备1教教师到幼儿园参到幼儿园参观，了解蒙氏教育的，了解蒙氏教育的发展展趋势及及对幼儿教幼儿教师的要求的要求目的：瞄准专业与教学内容的结合点课前前准准备课堂堂实施施课后后提提升升课前前准准备教学教学教学教学过过程程程程教学反思教学反思教学过程教学过程教学策略教学策略教学分析教学分析教学分析教学分析教学策略教学策略教学策略教学策略教学分析教学分析建立微信群并上建立微信群并上传相关学相关学习资料和微料和微课视频。教教师准准备3教教师准准备2 根据班根据班级情况把学生分情况把学生分为5个小个小组,经小小组成成员共同共同商商议,确定每人在确定每人在组内的具体任内的具体任务,发挥每个人的每个人的优势。课前前准准备课堂堂实施施课后后提提升升课前前准准备教学教学教学教学过过程程程程教学反思教学反思教学过程教学过程教学策略教学策略教学分析教学分析教学分析教学分析教学策略教学策略教学策略教学策略教学分析教学分析 学生任学生任务：1.准准备卡卡纸、剪刀、剪刀、圆规等工具；等工具；2.复复习圆、扇形等面、扇形等面积公式并公式并预习新内容；新内容；3.搜集蒙氏教具搜集蒙氏教具图片上片上传至微信群；至微信群；4.观看看圆柱、柱、圆锥的体的体积微微课视频。学生准学生准备课前前准准备课堂堂实施施课后后提提升升课前前准准备教学教学教学教学过过程程程程教学反思教学反思教学过程教学过程教学策略教学策略教学分析教学分析教学分析教学分析教学策略教学策略教学策略教学策略教学分析教学分析创设情境情境提出提出问题观察分析察分析主主动探究探究小小组合作合作设计制作制作成果展示成果展示交流交流总结思思维拓展拓展鼓励鼓励创新新多元多元评价价激励激励上上进123456课堂堂实施步施步骤课前前准准备课堂堂实施施课后后提提升升课堂堂实施施教学教学教学教学过过程程程程教学反思教学反思教学过程教学过程教学策略教学策略教学分析教学分析教学分析教学分析教学策略教学策略教学策略教学策略教学分析教学分析创设情境情境 提出提出问题观视频，导新新课课前前准准备课堂堂实施施课后后提提升升课堂堂实施施教学教学教学教学过过程程程程教学反思教学反思教学过程教学过程教学策略教学策略教学分析教学分析教学分析教学分析教学策略教学策略教学策略教学策略教学分析教学分析观察分析察分析 主主动探究探究任任务检查圆柱表面柱表面积公式推公式推导圆锥表面表面积公式推公式推导圆柱、柱、圆锥体体积公式公式1234课前前准准备课堂堂实施施课后后提提升升课堂堂实施施教学教学教学教学过过程程程程教学反思教学反思教学过程教学过程教学策略教学策略教学分析教学分析教学分析教学分析教学策略教学策略教学策略教学策略教学分析教学分析任任务检查1p小小组代表展示解代表展示解说课前搜集的蒙氏教具前搜集的蒙氏教具图片片课前前准准备课堂堂实施施课后后提提升升课堂堂实施施教学教学教学教学过过程程程程教学反思教学反思教学过程教学过程教学策略教学策略教学分析教学分析教学分析教学分析教学策略教学策略教学策略教学策略教学分析教学分析圆柱表面柱表面积公式推公式推导2展开展开课前前准准备课堂堂实施施课后后提提升升课堂堂实施施教学教学教学教学过过程程程程教学反思教学反思教学过程教学过程教学策略教学策略教学分析教学分析教学分析教学分析教学策略教学策略教学策略教学策略教学分析教学分析侧面展开面展开圆锥表面表面积公式推公式推导3课前前准准备课堂堂实施施课后后提提升升课堂堂实施施教学教学教学教学过过程程程程教学反思教学反思教学过程教学过程教学策略教学策略教学分析教学分析教学分析教学分析教学策略教学策略教学策略教学策略教学分析教学分析3圆锥表面表面积公式推公式推导分分析析问题：母母线、半径和高、半径和高满足足 怎怎样的数量关系？的数量关系？解决解决问题：趁趁热打打铁，例例题巩固巩固 得出得出结论：满足勾股定理足勾股定理课前前准准备课堂堂实施施课后后提提升升课堂堂实施施教学教学教学教学过过程程程程提出提出问题：如果公式中的母如果公式中的母线或半径并未或半径并未给出，出，则圆锥的表面的表面积如何求如何求？教学反思教学反思教学过程教学过程教学策略教学策略教学分析教学分析教学分析教学分析教学策略教学策略教学策略教学策略教学分析教学分析圆柱体柱体积圆锥体体积4圆柱、柱、圆锥体体积公式公式观微微课（课前），答前），答问题课前前准准备课堂堂实施施课后后提提升升课堂堂实施施教学教学教学教学过过程程程程教学反思教学反思教学过程教学过程教学策略教学策略教学分析教学分析教学分析教学分析教学策略教学策略教学策略教学策略教学分析教学分析4组3组2组1组制作底面半径为 ，体积为的圆柱，并计算所需纸张的面积。制作底面半径为 ，体积为的圆锥，并计算所需纸张的面积。制作母线长为 ，高为的圆锥，并计算所需纸张的面积。制作半径长为 ，表面积为的圆柱，并计算其体积。5组把一个直角边长为 的等腰三角形绕斜边旋转一周，求所得旋转体的侧面积和体积，并制作该旋转体。小小组合作合作 设计制作制作课前前准准备课堂堂实施施课后后提提升升课堂堂实施施教学教学教学教学过过程程程程教学反思教学反思教学过程教学过程教学策略教学策略教学分析教学分析教学分析教学分析教学策略教学策略教学策略教学策略教学分析教学分析未能正确找出未能正确找出圆锥展开前后各数量的展开前后各数量的对应关系关系正确找出正确找出圆锥展开前后各数量的展开前后各数量的对应关系关系课前前准准备课堂堂实施施课后后提提升升课堂堂实施施教学教学教学教学过过程程程程教学反思教学反思教学过程教学过程教学策略教学策略教学分析教学分析教学分析教学分析教学策略教学策略教学策略教学策略教学分析教学分析规定尺寸的定尺寸的圆柱和柱和圆锥课前前准准备课堂堂实施施课后后提提升升课堂堂实施施教学教学教学教学过过程程程程教学反思教学反思教学过程教学过程教学策略教学策略教学分析教学分析教学分析教学分析教学策略教学策略教学策略教学策略教学分析教学分析010302多元多元评价价 激励上激励上进课堂堂总评课前前准准备课堂堂实施施课后后提提升升课堂堂实施施教学教学教学教学过过程程程程教学反思教学反思教学过程教学过程教学策略教学策略教学分析教学分析教学分析教学分析教学策略教学策略教学策略教学策略教学分析教学分析2.创意比拼：以圆柱、圆锥为基本元素，用彩泥为幼儿园制作环创摆件。1.课本习题9.5A组4.5.6题。学习与训练9.5.2。课前前准准备课堂堂实施施课后后提提升升课后后提提升升教学教学教学教学过过程程程程教学反思教学反思教学过程教学过程教学策略教学策略教学分析教学分析教学分析教学分析教学策略教学策略教学策略教学策略教学分析教学分析3.3 函数的函数的实际应用用举例例 -分段函数的分段函数的应用用一、温故知新一、温故知新 1.函数函数值的求法的求法.(选择、代入、代入)2.图像的作法像的作法.二、解决二、解决实际问题的方法：的方法：1.数据整理数据整理;2.数据分析数据分析;3.构建函数构建函数;4.分析分析应用用.学生展示：学生展示：圆柱、圆锥的表面积与体积1.圆柱、圆锥的表面积2.圆柱、圆锥的体积学生板书板板书设计教学教学教学教学过过程程程程说课大赛敬请专家评委批评指正！新 杯创圆柱、柱、圆锥的表面的表面积与体与体积