1、第十一课 自我保护--善用法律武器
【教学目标】
情感态度价值观
树立尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正的观念
能力目标
初步具备寻求法律保护的能力。
知识目标
知道法律帮助的方式和途径
教学重点
初步具备寻求法律保护的能力。
教学难点
初步具备寻求法律保护的能力。
教学课时
1课时
导学流程：
预学感知→研讨、展示、点评、拓展→课堂检测→课堂小结
【预学感知】
1、法律服务机构有哪些？
2、法律帮助的方式和途径有哪些？
【研讨、展示、点评、拓展】
第一层次： 向暴力说“不”
1、方法
一方面，我们要学法、知法、守法，不做侵害别人
2、的事情；另一方面，又要学会运用法律武器维护自己的权益。总之，在保证自己人身安全的前提下，我们要善于同侵权行为做斗争。
2、危害及后果
暴力给他人造成的不仅仅是身体上的伤残，更多的是难以估量的精神伤害。如果暴力的实施足以造成对方权益受损，那么暴力实施者就要承担相应的法律责任。
探究交流 如果夏某还没有被抓获并继续对王某进行敲诈，这时王某该怎么办？（课本第90页）
展示：
点拨：
第二层次： 法律服务机构
1、法律服务机构有哪些？
2、探究交流： 了解律师事务所、公证处、法律援助中心等机构在提供法律服务方面具体是如何运作的。(课本第9l页)
展示：
3、
点拨：
第三层次：法律帮助的方式和途径
1、法律帮助的方式和途径有哪些？
2、探究交流 刘娟到底该怎么办呢?(课本第91页)
【误区警示】当自己的合法权益受到侵害后，唯一的办法就是打官司。
【课堂检测】
( )1.八年级学生洋洋的母亲早逝，不久前父亲因为车祸也离他而去。父亲留下遗产十万元、房子一套。父亲去世后，多年不来往的叔叔坚决要求分割遗产。无奈之下，洋洋将叔叔告上法庭。经法院判决，洋洋继承了父亲的全部遗产。洋洋将叔叔告上法庭的行为
A．属于行政诉讼 B．是为获得遗产而不择手段
C．是采用非诉讼手段解决纠
4、纷 D．是采用诉讼手段维护自己的合法权益的行为
( )2.经教育部批准，北京市新修订的《中小学生守则》已被启用。在新守则中，原来“遇到坏人坏事要及时报告，要敢于斗争”这一条中删去了“要敢于斗争”。对此理解正确的是
A．同违法犯罪分子做斗争是大人的事，与中小学生无关
B．青少年更应该善于同违法犯罪行为做斗争 C．体现了对未成年人的司法保护
D．与违法犯罪行为做斗争不再是公民的义务
( )3.
5、在现实生活中，当自己的合法权益受到侵害时，我们依法实施自我保护的措施有
①及时报警 ②学会请律师 ③不声张，自己解决 ④寻求法律帮助
A.①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
( ) 4.在宁静的校园里，有时会遇到敲诈勒索、武力侵害等“校园黑手”。当“校园黑手”袭来时，我们的正确做法是
A．惹不起，躲得起 B．告诉老师并报警
C．找“朋友”教训他一顿 D．准备与他私了
方法
暴力危害及后果
【课堂小结】
向暴力说“不”
律师事务所
公证处
法律援助中心
法律服务机构
善用法律武器
法律服务
法律援助
非诉讼途径
径诉讼途
法律帮助的方式和途径
教情反思：
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