1、课 题
5.1珍爱生命
教
学
目
标
知识与技能
了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万事万物是相互依赖的，学会珍惜生命，善待生命；懂得珍惜自己的生命对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康；培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。
过程与方法
通过“探究园”中的活动，观察、分析、思考多彩、神奇的生命世界，敬畏生命、热爱生命，与大自然和谐相处。结合活动，研读、领悟“学海导航”阐述的问题，从理性层面理解生命、人类生命与自然界、环境保护等问题。
情感态度
与价值观
通过加深对人类与环境的关系的认识，了解生命个体间的相互依赖性，
2、学会尊重生命，珍惜生命、善待生命，建立起对生命的责任意识；从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，达到和他人、社会、自然的良好互动关系
教学重点
珍爱生命，善待生命
教学难点
正确认识人与自然的关系
教学方法
讲授法、讨论法、材料分析法、自主探究法
教学用具
多媒体、黑板
课时安排
1
教 学 内 容
设计与反思
板书设计:
（一）生命世界美丽神奇
1、世界因生命存在而精彩
2、人类与其他生物共同构成生命世界
（二）生命需要彼此尊重
1、人类来自于大自然，是大自然进化的结果
2、人类必须与自然和谐相处
3、
教 学 内 容
设计与反思
一、导入新课:
同学们，在刚结束的假期里面，也许有的同学和家人一起去旅游了，领略了祖国山河的大好风光，见到了各种风土人情。我们生活的世界到处充满生命，在草原上，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，在地球的每一角落都有多姿多彩的生命。今天我们就一起在课堂上来领略一下丰富多彩的生命所装扮的美丽世界。
二、讲授新课:
（一）生命世界美丽神奇
活动一：观察与感受—生命宝贵
（1）活动目的：通过观看图片以及描述对自然界生物的喜爱，感受生命世界的多彩、神奇。
（2）准备工作：安排学生收集有关动物或植物的图
4、片资料
（3）过程指导：
第一步：播放多彩的动、植物图片
第二步：引导学生讲述自身喜爱的动、植物
第三步：教师归纳总结。
总结：当我们看见小草翠绿，树影婆娑，听到虫鸣鸟叫，人群喧闹，闻到清新空气，百花芳香时，我们感受到万物欣欣向荣，世界充满生命力和无穷希望。生命是地球最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此精彩动人。而人则是生命发展的最高阶段，人类是自然的一部分，以自己独特的方式生活着，以自己独特的价值存在着，发展着、、、、、、
（二）生命需要彼此尊重
活动二：生命金字塔
（1）活动目的：通过辩论了解世界万物之间是相互依存息息相关的关系，应重视每一个生命的存在。
（2）活动过
5、程：
第一步：展示生命金字塔，并出示辩题：人类生命是价值是否高于其他生命。
第二步：小组进行讨论，并亮出自己的观点
第三步：教师总结：人类来自于大自然，是自然进化的结果；人类必须与自然和谐相处
图片展示：人与自然相处的现状
学生谈感悟
思考：人与大自然应该怎样相处？
总结：每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命相互依存、相依为命。如果随意践踏地球的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是自己。我们人类必须尊重自然规律，善待大自然，与大自然共生共存，和谐相处，建设一个生态环境良好的世界。
三、课堂小结:
（一）生命世界美丽神奇
1、世界因生命存在而精彩
2
6、人类与其他生物共同构成生命世界
（二）生命需要彼此尊重
1、人类来自于大自然，是大自然进化的结果
2、人类必须与自然和谐相处
四、课堂练习:
判断：
1、地球上的各种生命息息相关，需要相互尊重和关爱。
2、频大的自然灾害告诉我们，人类无法和自然和谐相处。
3、破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的是人类自己。
选择：
4、右边的漫画启示我们（ ）
①生命需要彼此尊重 ② 人类必须善待大自然 ③要树立人与自然和谐相处的生态道德观④ 人类可以 随心所欲地支配其他生命
A、①②④ B①②③
C②③④ D①③④
五、教学效果追忆:
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