1、《塞翁失马》教案
1、知识与能力：积累文言词语，用自己的话多角度概括寓意，培养语言表达能力。
2、过程与方法：分析寓言内容，明白故事情节，从而理解寓言所蕴含的深刻寓意。
3、情感态度价值观：培养学生学习寓言的兴趣，学会从不同角度看问题。
教学重点：
1、积累文言词语，朗读课文。
2、了解寓言内容，培养复述的能力。
教学难点：
1、理解寓言蕴含的深刻寓意
2、多角度理解寓言的寓意，培养学生探究问题及发散思维的能力。
教学方法：
诵读法、分析法、探究法、点拨法
课时安排：一课时
教学内容及步骤
一、导入新课
大家小学的时候就
2、学过“掩耳盗铃”这个成语，其实这个成语就是出自我国古代的寓言故事。请一位同学来讲述这个故事，并点明寓意。
今天，我们也来学习一则古代的寓言故事《塞翁失马》，一起了解这则寓言假托了一个怎样的故事？寄寓了一个怎样的道理？给予我们怎样的启示？
二、了解作品
这则寓言节选自《淮南子•人间训》。《淮南子》又名《淮南鸿烈》，西汉淮南王刘安等编蓍。
三、初读课文
1、注音
边塞sài 何遽jǜ 髀bì 弦xián 跛bǒ
2、学生自读、齐读
四、再读课文
1、疏通文意，强调重点字的解释
亡：逃跑 吊：安慰 何遽：怎么就
居：经过
3、 将：带领
十九：十分之九 保：保全
2、掌握故事情节
（1）这则寓言中出现了哪些人物？
（2）这则寓言故事的情节发展经历了几个过程？
亡马 —— 得马 —— 堕马 —— 相保
（祸）——（福）——（祸）——（福）
（3）人们是怎样看待这些事的？塞翁又是如何看待这些事的？
（4）请学生复述故事。
五、探究课文
1、学了这则寓言故事，你明白了什么？
任何事物都是发展变化的。因为祸中往往隐藏着福的因素，福中也常常预伏着祸的先机。福与祸、得与失、好与坏是可以互相转化的，所以我们不要孤立，静止地看待得失。
2、面对一系列变化，塞翁为什么能处变不惊？
因为塞
4、翁是一个“善术者”，能推测人事的吉凶祸福,他好像洞悉人间世事的变化之玄机，懂得祸福相依，利害相伴，且能转而相生的道理。因此，面对这一系列变化，他能处变不惊，沉着冷静，乐天知命，不因祸福而悲喜，不以得失为怀。
3、在“塞翁”看来，坏事能变成好事，好事能变成坏事，难道就不要一定的条件就可以转化的吗？
转化是需要一定的条件的。如果胡人居住的地方没有马，坏事能变成好事吗？如果“塞翁”之子不喜欢骑马，好事能变成坏事吗？如果胡人不入侵边境，坏事能变成好事吗？“胡人居住的地方有马”，“‘塞翁’之子喜欢骑马”，“胡人入侵边境”，这些正是好事和坏事相互转化的条件。
4、这则寓言通过假托“塞翁失马”的故事，寄托了这样一个寓意——坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事，世上的任何事物在一定的条件下是可以相互转化的。
5、在大家的身边或自己身上是否也发生过类似的事情？
六、小结
七、交流自己编写的寓言。
八、布置作业
1、收集含“马”字的成语。
2、完成练习册。
教学反思：
本节课学生学习的积极性很高，课堂气氛也很活跃，学生通过在课堂上就掌握了文言文的一些基础知识。不过在复述故事这一环节，还可以多安排一些时间，给学生更多的机会，训练口头表达能力。
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