1、关爱社会
课 题
第四单元第一课关爱社会第一课时
课 型
新授课
节数
2节
备课人
审核人
授课人
日期
教
学
目
标
知识与技能
理解个人与社会的关系，了解我国社会发展中存在主要问题
过程与方法
通过事例与活动让学生懂得，个人离不开社会培养对社会观察的能力。
情感态度
增强对社会的关注热情和责任感意识
教材
分析
重点
社会生活需要关爱
难点
社会生活需要关爱
教学
模式
三疑三探
课时
共_2_课时
学法
自学 合作 探究
主 案
副案（修改栏）
一、设疑自探（ 分钟）
（一）创设情
2、境，导入新课
当代中国社会发展，日新月异，作为青少年的我们要学会关注社会的今天和未来，把青春的热情和力量奉献给社会，今天我们来学习4.1关爱社会。
（二） 根据学习目标，提出问题。看到这些学习目标，你想知道什么？请提出来，预设：
（三）出示自探提示，组织学生自探。（ 分钟）
自探提示：
1、个人与社会的关系？
2、创建充满活力、和谐友爱社会的途径是什么？
3、社会需要关爱的原因？
4、我们与社区的关系是什么？
5、生活中存在哪些社会问题？
6、面对社会问题我们的正确做法有哪些？
二、解疑合探（
3、分钟）
（一）.小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；
2.教师出示展示与评价分工。
问题
1
2
3
展示
评价
（二）.全班合探。
1.学生展示与评价；
2.教师点拨或精讲。
问一问：上世纪七十年代、八十年代的三大件分别是什么？
想一想：这种幸福来之不易，其原因是什么？
出示社会中有关方面问题的图片，看了这些图片，想一想，我们作青少年该怎样做？
三、 质疑再探：（ 分钟）
1. 现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
2. 本节的知识已经学完，对
4、于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.
四、运用拓展（ 分钟）
（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
（二） 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择地出示下面的习题共学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况，请看：
判断题
1、在生活中，乐于把自己拥有的与人分享的人，人们也乐于把自己所拥有的与他一起分享。（ ）
2、在社会生活中，要跟着潮流走，大家怎么做，我就怎么做。（ ）
3、社会生活是复杂的，我们中学生还
5、是尽量少参与社会活动为好。（ ）
4、 谦让并不意味着软弱，而是有涵养的表现。（ ）
选择题：
改革开放以来，我国综合国力迅速增强，经济增长速度名列世界首位，我们在感到欢欣鼓舞的同时，必须清楚认识到（ ）
①我国还属于发展中国家 ②我国面临着发达国家在经济、科技等方面占有优势的压力 ③当今世界，国际局势发生了深刻的变化，国际竞争日趋激烈。中国不进则退 ④面对辉煌我们可以故步自封，止步不前
A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④
五、全课总结
1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.
2.学科班长评价本节课活动情况。
板书设计
1、个人与社会的关系
2、创建充满活力、和谐友爱社会的途径
3、社会需要关爱的原因
4、我们与社区的关系
5、生活中存在的社会问题
6、面对社会问题我们的正确做法
作业布置
1、 熟记并理解本节课重点知识。
2、处理基训习题
教 学反 思
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