1、第三单元：观察和描写事物特点
课题
第三单元：观察和描写事物特点
课时
3 课时
（总第 课时）
科任教师
授课时间
三维
目标
1、学会抓住特点，从多方面、多角度观察和描写事物。
2、在小组活动中培养协作精神，提高人与人沟通能力。
3、盆养写作兴趣。
重难点
重点：学会抓住特点，从多方面、多角度观察和描写事物。
难点：精心选材；熟练运用记叙、描写、说明、议论的表达方式。
教学过程
一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）
导入新课,出示学习目标
(1）学会抓住特点，从多方面、多角度观察和描写事物。
（2）在小组活动
2、中培养协作精神，提高人与人沟通能力。
二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）
自学提纲:
1、自学短文“观察和描写事物特点”，思考：如何观察事物的特点？
2、什么是观察点？观察点的选择有哪几种方法？
3、观察的顺序有哪些？
学生自学。对不会的问题要做好批注或随笔，作为合作探究的问题进行合作探究。
三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）
2、观察点就是作者观察事物的立足点。
A.定点观察法。指观察者在固定的位置上对观察对象进行观察。
B.定点变换观察法。观察者的立足点不变，而不时变换观察的方位。
C 移步换景法
一般适合于游记或参观记，描写或说明景物时，人走
3、景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。
3、A、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序、程序顺序
B、空间顺序：注意表方位的名词，或者从前到后，或者从上而上，或者由外到内，或者从点到面，注意事物的表里、大小、前后、左右、东南西北等位置和方向。
C、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等。
四、巩固新知，当堂训练（15分钟）
请同学们仔细观察漫画看图编故事。根据画面内容，每个学习小组合
作编写一个故事，说明寓意，题目自拟。
五、课外作业，拓展延伸（3分钟）
第一题：写
4、一篇介绍建筑物的说明文，仔细观察并准确写出该建筑物的特点。题目自拟。
第二题：课后练习二
自主备课记录
教研活动记录
板书
设计
观察点；
A.定点观察法
B.定点变换观察法
C 移步换景法
观察的顺序
A、时间顺序
B、空间顺序
C、逻辑顺序
教学反思
注：写教学反思的切入面
5、 根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：
1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。
2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。
3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。
4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。
5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。
6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习
6、的水平性；教师课内教学监控的有效性。
撰写教后录的切入点
1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施
2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。
3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。
4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。
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