新人教版七年级政治上册用智慧保护自己.doc

用智慧保护自己
一、链接新课标
学习在日常生活中自我保护的方法和技能，树立自我保护意识，是新课标对本课教学提 出的要求。因此，在教学中，教师要注意引导学生在遇到不法侵害时，要临场不乱、处事不 惊，善于动脑筋，运用种种机智巧妙的救助方法，以最大限度地降低本人受伤害的程度，维护自身的合法权益。
二、教学总体设想及依据
围绕青少年日常生活中常遇到的两大方面的不法侵害(一是遭遇意外险情与伤害，二是 遭遇不法分子的侵害)，引导学生学会冷静分析，依靠自己的智慧，采取不同的方法保护自我。
三、本教案的特色和风格
综合利用校内外的各种教育资源(学校、家庭、社会)，以活动为载体，强化教学效果。
四、教学目标
[知识目标] 知道青少年自我保护的方法和技巧。
[能力目标] 学会运用有效方法，提高自我保护的能力。
[情感、态度、价值观目标] 树立自我保护的意识、勇气和信心；学会依靠家庭、学校和社会保护自己。
五、教学重点和难点
知道自我保护的方法和技巧这是本课教学的最终目标，故是重点。学生由于年龄、生 理、心理阶段等原因，要真正提高自我保护能力有一定的难度，故是难点。
教学中，教师创设具体的教学情景，让学生通过身临其境的模拟体验，以活动为载体，让学生在活动中懂得用智慧自护自救的方法，是突破本课教学重难点的最好办法。
六、教法和教具
教法 案例教学法和情景教学法。——通过故事讲演、角色扮演、行为训练等活动方 式，模拟情景，学会必要的方法，增强自我保护的信心。
教具 多媒体课件、主题宣传画、角色扮演的道具。
七、整体板书或课件流程设计
用智慧保护自己
1．敏锐地识别、清醒地判断(是非，真伪、表里、安危、合法非法)
2．理智地自制、灵活地自卫(对摆脱困境的信心，对慌乱情绪和鲁莽行为的自我暗示，对自己体力和能力的客观估计，对暴力威胁抗拒的决心)
八、课时 1课时。
九、具体教学过程
导入新课(约4～5分钟)
教师 同学们，你们喜欢看电影或看报纸吗?在你所看过的电影或报纸中，哪些善于自我保护的人物形象给你留下了深刻的印象?
(学生稍做回忆，然后回答，教师要注意引导。)
学生甲 我喜欢电影《鸡毛信》中的海娃。《鸡毛信》中的海娃就是把鸡毛信藏在羊群头羊的尾巴下，躲过日本鬼子的搜查，胜利地完成了送重要情报的任务。
学生乙 我喜欢看电影《平原游击队》，其中游击队长李向阳的一句话给我留下了深刻 的印象，他说：“要想抓住狐狸，就得比狐狸更狡猾。”
学生丙 据报载，某市一小学生一人在家做功课，忽然有人撬门，于是立即悄悄拨通了 公安局的电话，几分钟后，警察迅速赶来，当场抓住正在撬门企图入室盗窃的坏人……
教师 他们为什么会在你们心中留下如此深的印象?(或他们能吸引你的一个共同特点是什么?)
(学生稍做思考后回答，教师引导得出：用智慧保护自己。)
用智慧保护自己(板书)
新课教学(约30～35分钟)
教师 下面我们请几位同学给我们表演一个小品，题目是《路遇》
(小品情节：山路崎岖，一个同学背着书包骑着车，正在往学校赶，突然被两个手持尖刀戴着墨镜的青年拦住了。学生边看边思索。)
教师 同学们，假如小品中的主人公是你，你会怎么想或怎么做?
(学生展开激烈讨论，教师引导后回答。)
学生甲 假如是我，一旦侵害发生，犯罪分子近在眼前之时，我首先会保持精神上的镇
定和心理上的平静，克服恐惧、恐慌情绪，冷静分析自己所处的环境，对比双方的力量，用智慧和勇气来保护自己。
学生乙 假如是我，在被歹徒盯上之时，我会迅速地骑着自行车向附近有人的村庄或人 员密集的地方转移，那里人来人往，歹徒不敢胡作非为；如果被歹徒纠缠，我会高声大喊令其走开。这时千万不要露出胆怯怕事的神情，迅速以随身携带的物品或就地捡到的木棍、砖块等作防御，同时迅速跑向人多的地方。
学生丙 假如是我，在遇到拦路抢劫的歹徒时，我会将身上少量的财物交给歹徒，应付 周旋，同时仔细记下歹徒的相貌、身高、口音、衣着、逃离的方向等情况，寻找一切机会迅速报警。
学生丁 假如是我，在遇到凶恶的歹徒时，一定会奋力反抗，使自己免受伤害。反抗时，我会大声呼喊以震慑歹徒；同时，我会想尽办法迅速采取行动，打击歹徒的要害部位，在此过程中不断寻找机会脱身……
教师 刚才同学们结合小品《路遇》，就免遭不法侵害谈了所采取的种种自我保护措施。 应该说同学们所谈到的种种方法都是可行并且很有实用价值。但是同学们要切记，我们青 少年学生年龄较小，身单力薄，在面对违法犯罪分子时，不到万不得已时，不要轻易与歹徒发生正面冲突，最重要的是要充分运用智慧，随机应变，以达到自我保护的目的。实际上从刚才几位同学的交流发言中不难发现我们在遭受不法侵害、实施有效自我保护时，还有许多值得注意的问题。
(学生阅读教材第95页“相关链接”内容，同时教师板书“敏锐的识别、清醒的判断”，并以媒体展示教材中以下内容。)
●力量对比 ●周围环境的利用 ●机智求助他人 ●主观心理的调节 ●人身安全第一 ●避免无所谓地激怒对方 ●暂时妥协，事后报案
教师 当然，在我们的日常生活中青少年遇到的不法侵害除了刚才大家肝讨论的之外， 还有其他意外险情或伤害，请你说说你知道的意外险情或伤害有哪些。
(学生回答结束后，教师可通过媒体展示一些学生谈到的或未知的意外险情或伤害。 如：外出旅行迷路?……)
教师 凭经验，假如是你遇到了上述意外险情或伤害，你将如何进行自救?
(学生讨论，教师巡视；学生回答，教师倾听，并做友情点拨和提醒，同时教师板书“理智地自制、灵活地自卫”。)
教师 一旦我们遭遇这些意外险情或伤害时，需要冷静，寻找最有效的救助方法。
自我保护八要领
●记住可信赖的成年人的名字、电话，这样在遇到侵害时，可以及时寻求他们的帮助。
●学会拒绝不正当的要求，坚决不与坏人坏事同流合污。比如让我们去打群架、赌博、 看黄色录像等等，我们坚决不要去，并劝说朋友也不要去。
●独自在家时，不要给陌生人开门。如有人撬门爬窗，应立即大声呼救或电话报警。 必要时可拿起家里的菜刀、锤子作为武器，来震慑歹徒。
●如在路上遇到陌生人尾随，应想办法跑到人多的地方，或者躲到单位、居民家中。
●发生意外险情或伤害时，应及时告诉警察，或者拨打常用电话，如：自己的父母、爷 爷奶奶及其他亲友家、邻居家的电话；学校、班主任、村委会、居委会、管辖派出所、所在区域卫生防疫站、附近医院电话；匪警报案110、火警报案119、交通事故报案122、急救中心120或发出其他急救信号，如：SOS国际急救信号等等。
●上学、放学时，应与同学结伴而行。身上不要带过多的钱，不要携带珍贵物品。即使 携带了，也不要随意显露。
●遭遇坏人绑架、劫持、伤害等暴力侵害时，要大声呼救，并根据情况决定是否反击。如果坏人过于凶猛，一般不要与其硬拼。这时要镇静、机智地与之周旋，以寻找机会脱身并报警。
●遇到违法犯罪行为侵害时，及时报警，并记住坏人的身体特征和其他线索，以有利于 公安机关破案。
课堂练习
请同学们完成下面一组行为训练题：
1．当你面对暴力威胁时，你_________________________
2．当你购买了劣质食品或日常用品时，你__________________
3．当你独自在家做作业时，有人来敲门或撬门，你__________________
4．当你被网友单独邀请去室外游玩，你__________________
5．当你外出旅行迷路时，你__________________
6．当你不慎落水时，你__________________
7．当你不幸触电时，你__________________
8．当你游泳时腿抽筋时，你__________________
9．当你在校外进食发生食物中毒时，你__________________
10．当有人拉拢你去看黄色、暴力录像时，你__________________
11．当有人在校内向你强要钱物时，你__________________
12．当有人给你写匿名信打匿名电话时，你____________
13．当你发现有人跟踪你时，你__________________
14．当你发现你停放在学校内的自行车车胎被人刺破了时，你__________________
15．当下课时，你的凳子被同学抽掉，你坐了个空，并致伤时，你__________________
教师 总之，遇到问题、遭遇侵害时，一定要及时与家长、老师、公安机关取得联系，并采取上述必要的应对方法，不要缄默不语，屈服于恶势力。否则，犯罪分子的气焰会更加嚣张，就会有更多的人面临危险。
十、资料包
你知道怎样正确报警吗?
遇事拨打“110'’：报警内容要具体确切(发现、发生案件的时间、地点；现场的原始状态；有无采取措施；犯罪分子或可疑人员的人数、特点、作案工具、相关的车辆情况、携带的物品和逃跑的方向等；打“110"时还要讲清你所在的位置、使用的电话号码、联系方式)；就近迅速报警，以赢得时间。灵活机动报警(遭遇袭击，无法亲自报警或身体行动不便时，及时委托家人或周围群众帮助报警；对非现行案件，可以通过书信形式报警，但内容要真实，字迹要清楚)；及时医治身体伤害；准确提供物品损失情况；正确保护现场。
发现有人甩踪怎么办?
上学和放学的路上，最好与同伴结伴而行。不要单独到荒凉、偏僻、灯光昏暗的地方。 当发现有人一直跟踪你时，你不用害怕，尽可能跑到人多的地方，想办法摆脱尾随者。
中小学生预防侵害的基本方法
①义正词严，当场制止；②处于险境，紧急救援；③虚张声势，巧妙周旋；④主动避开，脱离危险；⑤诉诸法律，报告公安；⑥心明眼亮，记牢特点；⑦堂堂正正，不贪不占；⑧遵纪守法，消除隐患。
十一、开放性评估题
请制作“青少年救护、自护卡”。要求，作品应便于携带，上面印有匪警、火警电话和青少年维权热线、当地派出所、医院、消防队等救助方式与电话号码等。