1、课题：《叫三声夸克》
学习目标：
1.了解物质结构的基本构成，了解人们对物质结构的认识过程，知道所谓夸克是什么样的物质结构。
2.学习发现问题、不断探索、敢于创新、大胆想像的科学精神。
3.学习分类说明、比喻、举例等多种说明方法的运用。
学习难点、重点：学习分类说明、比喻、举例等多种说明方法的运用。
[学习过程]：
一、导语设计
请观看大屏幕(或电视显示) 播放关于物质结构组成原理的纪录片。这一环节可增强直观效果。科普读物是学生感兴趣的，为进一步激发学科学、爱科学的热情，从课题入手，了解学生预习情况，设计如下问题：
(1)“夸克”是什么呀?长诗《芬尼根之觉醒》中的夸克
2、是什么意思?作者为什么要起这样的名字?
(2)为什么只叫“三声”夸克，叫“七八声”不行吗?
二.自学自测
1.你能给下列加点的汉字注音或根据拼音写出汉字吗？
丁____(zhào) 中 ___( jìn )闭
泄（ ）气 隧（ ）道
2.阅读课文，回答问题。
(1)“夸克”意思是什么？来源是什么？
(2)因科学家研究的“夸克”与“三”特别有缘，试加以说明。
三.互学互助
1．这篇课文到底讲了什么?读完课文，你了解了哪些知识?
2．课文中提到了许多的“盒子”，请你列举出它们的名字。
3．请你给这些“
3、盒子”排个队，简要说明排队的理由。
4．目前，人类对物质结构认识的最新成果是什么?
学生讨论后明确：
(1)人们对物质结构探索研究的过程，说明了人们在不同阶段对物质结构的不同认识，介绍了物质结构研究的新成果——夸克，激发人们对物质结构进行不断的探索与研究。
(2)“盒子”有：原子、电子、原子核、质子、中子、光子、介子、强子、夸克等。它们的大小可用下图表示：原子——原子核——强子——夸克 理由：见课文中的第五自然段的内容阐述。
(3)人类对物质结构认识的最新成果是夸克。
三、导学导练
1．请同学们算一算，夸克的研究与发现经历了多少年?你从中获得了哪些启发与认识?
2．你认为科学家发现夸克的过程有何特点?
3．你认为“叫三声夸克”是谁在叫?在人生探索的道路上你应该做怎样的人?
4．探究课文结尾，鼓励想象，发表见解。提出新的疑问：课文最后写到“物质的最小结构就是夸克吗?盒子里还有盒子吗?”对你有什么启发与认识，为什么?
四、总结课文
一篇好文章尤如一杯香茶，细细品味，才觉回味无穷。教师引导学生领悟此文语言所表达的精妙之处。
五.教、学反思：
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