七年级语文上册《十三岁的际遇》教学设计 苏教版.doc

十三岁的际遇教学设计【课前学习】为你提供资料1介绍田晓菲在五六岁时，在家长的引导下读了很多诗和其它文学作品，是个不折不扣的“小书呆子”，后来，又学写作，并经初中时出了她的第一本诗集，她的诗作还获了“世界儿童诗歌比赛”的国内奖，1985年，十三岁的她被北京大学英语系破格录取，后来她又出国留学，26岁获哈佛大学比较文学博士学位，现在哈佛大学任教。2背景这篇文章是她十六岁时，也就是她读三年级时，为纪念北京大学建校九十周年写的。请你完成任务1根据拼音写出汉字。 chu chng（惆怅） 安tin（恬） xi（撷）取bng（摒）弃 积zn（攒） qing（樯）橹2下列成语，有错别字的一项是（ C ）A目不转睛 白驹过隙 弹指一瞬B茫然若失 津津有味 小心翼翼C一视同仁 谈笑风声 不折不扣D曲径通幽 耳目一新 无忧无虑3指出下列句子使用的修辞手法。（1）我开始思索，开始疑问，开始摒弃，开始相信。（排比）（2）我觉得自己就像是童话里的女孩，怀着激动不安的心情启开了闪闪发光的仙宫大门。（比喻）（3）你却永远年轻着，微笑着，拥抱一代又一代青年人的梦想，激励一届又一届学子的抱负，也抚慰着一年又一年桃李开落的惆怅。（拟人、排比）【课堂学习】学习目标1能深刻认识北大的精神魅力。2能结合具体的内容分析作者对北大深厚复杂的感情。3能从作者的经历中感受北大对作者的深远影响。学习过程第一课时一、导入同学们，你们今年多大了？（学生回答）13岁的田晓菲已经是北大的学生了。她是个早慧型的人才，4岁就大量接触文学作品，初一时出版了第一本诗集， 13岁被北大破格录取，后来相继获得英国文学硕士学位，哈佛大学博士学位。为纪念北大90周年校庆而写作这篇文章时，她也只有16岁，却已是大三的“老生”了，北大带给她怎样的影响呢？她又想对这所享誉全国的著名高等学府说些什么呢？现在就让我们一起来学习田晓菲的十三岁的际遇。二、走近北大和田晓菲1作者在13岁的时候遇到了什么幸运的事情？（答案提示：考取北大。）为什么作者认为考取北大是一种机遇、时运呢？北大究竟是怎样的一所大学呢？2仔细阅读文章，把有关介绍北大特点的语句用直线画下来。关键词语下面加着重号。组织学生介绍北大，要求每个学生至少回答出北大的两个特征，但要紧扣书本有根据地回答。学生回答过程中，老师引导学生理解关键词。（答案提示：校园风景秀美沉静而美丽的湖光塔影、秋天有柔软的遍地落叶、冬天的湖面会冰冻。藏书量大，是知识的海洋图书馆有400万册藏书。学术氛围浓厚追求真理。北大的学生敏感、纯洁、言谈犀利而机智。北大的老师有个性，风格各异，都很亲切。北大是河，老师是舵手和船工，学生是船客。小结：北大不仅风景优美，更是一所充满精神魅力的培养人才的摇篮。 过渡：同学们，你们向往进这样充满魅力的高等学府吗？那么要具备怎样的资质才有可能实现自己的这个梦想呢？我们下面一起来看看田晓菲是怎么做到的。3走进作者美丽的精神世界（1） 田晓菲在几岁的时候写成了本文？（2） 16岁就能写出如此精彩的文章来，她是一个怎样的人？认真阅读文章结合相关语句回答。用黑色波浪线划出相关语句，关键词语下面加着重号。要求能紧扣书本讲出三点。 （答案提示：有远大志向一些莫名的惊奇、喜悦、与感动，悄悄升起在孩子的内心。进入北大后，觉得自己是不系之舟，终会离开北大，去追求下一个理想。自信从未怀疑过我能成为北大的学生。浪漫下雪时在冰冻的湖边欢笑。敏感老生看新生，心中茫然若失。理智面对北大的400万册图书，感觉到自己的渺小。爱读书常在书架间徜徉。有探索与创造精神北大为我展示一个动人的新世界。善于欣赏别人喜欢读北大的人。热爱老师北大老师的肖像，一视同仁地留在了我的写生画册上。热爱并感激学校北大是河流，老师是舵手和船工，学生是船客。情感丰富最浓最浓的诗行。留恋北大，依依不舍。诗才超人不系之舟的诗行。）4追溯作者有才华的源头。（答案提示：有良好的阅读、写作等习惯。）小结：同学们要想让自己变得优秀，要想实现自己崇高的理想，那么现在起你们就得拿出实际行动来，努力看当年的田晓菲看齐哦！ 三、课后作业在文中用红色波浪线划出最能体现作者感情的语段反复诵读，通过反复诵读，来领悟作者的真情实感，说说作者寄寓在文字中的感情。（每人至少找出两处，批注在书上） 第二课时一、领悟感情指导：下面，就请同学们再次阅读课文，从文中找出最能体现作者感情的语段反复诵读，通过反复诵读，来领悟作者的真情实感，说出作者寄寓在文字中的感情。学生朗读、交流。教师组织课堂讨论、评价活动。Iaoda了教师小结：把同学们的发言综合起来，我们不难发现，这篇文章真实地表达了作者对北大的向往、热爱、依恋和怀念之情。二、主旨归纳本文作者回顾了 表达了 三、拓展迁移（联想造句）1自从小心翼翼地佩戴上那枚白色的校徽起，北大就不再是照片上的影像，不再是车窗外一掠而过的建筑，不再是小女孩心中珍藏的梦想，而是需要用全部清醒的意识来对付的、不折不扣的现实了。自从_ _ _ ，不再是_ _ _，不再是_ _ _ ，而是_ _ _ _ 。2我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔！我渴望 ,渴望 ,渴望 ，_。四、真情告白学了这篇课文，同学们肯定很羡慕这位少年大学生，但除了羡慕，我们是不是还应该想到点什么？请以田阿姨，我想对你说为题，写一写你的感想。 【课后学习】 水平自测阅读下面语段，回答问题。“没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟。” 不止一次把这些诗句悄悄念给你，北大。千言万语，有时只能凝聚为这最浓最浓的几行。是的，我是一只不系之舟，曾经那样安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。我没有忘记我的誓言，我渴望发现新的大陆，渴望从海洋深处为你、北大，撷取最灿烂的珍珠。 不过，自七岁起便结识便热爱的地方是永远无法忘记的。“让我俯首感谢所有星球的相助”，为了我能在北大校园里度过一生中最美好的时期。正是在北大，我从那个无忧无虑的小女孩，一步一步艰难地走向成熟。北大早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长，是朋友，是我的一部分，一部分的我。它珍藏在内心最柔软的角落里，流淌在我的血液里，和幼稚又美好的少年的回忆一起，永远无法分割开来。 “啊，也许有一天/意志是我，不系之舟是我/纵然没有智慧，没有绳索和帆桅。” 是的，总有一天，北大，我也会离你而去。你却永远年轻着，微笑着，拥抱一代又一代青年人的梦想，激励一届又一届学子的抱负，也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅。那么，我还会回到你的身边来，是梦是真，又有什么相干！我只要像当初一样，在老朋友般的三十五楼下小立片刻，那么我相信，所有逝去的岁月都会重新开花结果，所有往昔的梦幻都会再现，我将不顾头上苍苍的白发，再次像个十六岁的女孩那样，轻依在你湖光塔影的胸前 1、“纵然岸旁有玫瑰、有绿荫、有宁静的港湾/我是不系之舟。”诗中的“玫瑰”、“绿荫”、“宁静的港湾”比喻什么？比喻生活中的种种舒适、安乐的诱惑2、“不系之舟”是什么意思？“我是不系之舟”与“我的誓言”有什么关系：象征永不停息的追求 。 只有永不停息的追求，才能实现自己的誓言 。 3、说北大“是师长”是因为北大给“我”知识，给我追求真理的勇气 ，“是朋友”是因为北大自由清新，我与他朝昔相处，“是我的一部分，一部分的我”是因为 “我”与北大息息相关，密不可分。 4、最后一节既是对北大表达自己美好的 祝愿 ，也是对北大倾诉自己永远的 思念 。