山东省滕州市大坞镇大坞中学七年级语文上册《农夫和蛇》（两则）教案 北师大版.doc

农夫和蛇（两则）教案伊索寓言课前预习：1. 读课文并写出阅读课文时遇到的生字、生词并注音。2. 收集有关寓言的相关知识。相关课程标准陈述:语文新课程标准对初中语文阅读教学要求：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用”；读出个人独特感受，获得有益启示，对作品（作者）情感作出评价，能分析人物形象，品味欣赏语言”。教学目标：1、了解寓言、伊索和伊索寓言的有关知识。2、理解两则寓言的内容，及课文中所揭示出来寓意。3、学习课文想象的新异以及动物喻人手法的用法。教学过程：一、 导入以蛇为话题导入新课：你对蛇有什么认识，当有人说蛇，你的第一感觉是什么？你知道有关蛇的成语吗？(调动学生积极性，使其愿意参与课堂，为理解寓意作好感情上的准备) 二、 简介文体知识，并解决字词。（1）（学生借助课本下面的注释和手头资料，了解相关知识） 寓言，是用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以深刻的启示。一般篇幅比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材起源于民间传说。 伊索寓言 主要为古希腊民间流传的以动物为主的寓言，相传为希腊被释放奴隶伊索所作。（2）检查预习，解决字词 怜悯 纠缠 弥漫 撬起 桅杆 丑陋 后患无穷 乔装打扮 三、初读课文， 整体感知文章内容。（一 ）研读第一则寓言 指名朗读农夫和蛇其一 思考：（1）此则寓言共三节，请分别用一句话把每节大意概括出来。 （2）你认为农夫和蛇各有怎样的性格特点？（3）农夫临终所说的话，作者是否将“恶蛇”误写为“恶人”？为什么？ (学生读课文，小组合作讨论，并归纳) 明确： 农夫善良，善恶不分 蛇凶残，忘恩负义（恩将仇报）（二）研读第二则寓言 指名朗读农夫和蛇其二思考： 1、文中妻子讲话前后农夫对蛇的态度有何不同？ 2、如何看待蛇的话？ 四、重点研读出示问题：1、两则寓言中农夫的共同点是什么？ 2、第一则寓言的寓意是否就限于结尾说的那些话，能说说你的理解吗？ 3、第二则似乎正义的一方不占理，邪恶的一方却说得头头是道，你认为说得有道理吗？ （学生小组讨论，派一代表发言）教师适时点拨：a.对没有改变邪恶本性的仇敌，不要抱有幻想；b.在邪恶的人面前，你的“和解”举动反而可能助长他的恶毒气焰； c.自以为比你强大得多的敌人是不会不会重视你的和解建议的。 板书设计： 农夫和蛇(两则) 农夫-善 对比 寓意 蛇-恶 教学反思： 这是学生进入初中第一次学习寓言，虽然有些学生对文体不甚了解，但由于文章内容简单多数学生都能理解文意，并能说出自己的启示。课堂目标达成较好。不足之处是学生课堂参与度较低。