1、 建设社会主义精神文明
、
课 题
23建设社会主义精神文明
课型
新授课
学习
内容
简析
《建设社会主义精神文明》是人教版九年级思想品德教材中一个非常重要的内容。建设社会主义精神文明在中国特色社会主义建 设全局中起着重要作用。随着社会主义市场经济的发展，面对纷繁复杂的文化，学习本课有利于把握正确的航向。
学情
分析
九年级学生社会经验不足，辨别能力不强，面对多元的价值取向，容易产思想上的困惑。
教学
目标
知识与技能
1.发展中国特色社会主义文化的重要性；我国先进文化的前进方向；牢牢把握先进文化的前进方向，精神
2、文明建设中心环节和基础工程。
2.引导学生从日常生活感受体会到，先进文化建设的重要作用和意义；
过程与方法：通过讨论、自主探究来完成教学
情感、态度与价值观：
从情感上认同先进文化的前进方向，辨别并自觉抑制各种落后、腐朽的文化
教学重点：我国先进文化的前进方向；精神文明建设中心环节和基础工程；
教学难点：牢牢把握先进文化的前进方向
策略、方法
和谐互助教学模式、师友自主讨论教学法。
课前预习
怎样合理消费？师友展示重难点。
教 学 过 程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
批注
一、交流
预习
1、 师友互相检查预习情况。
3、
2、预习充分的师友上台讲解本节课的重难点
导入课题
确定答案
师友互相交流预习新课的情况。
预习充分的师友上台讲解本节课的重难点
师友都不明白的地方可以请教其他师友
二、互助
探究
1.中国特色社会主义社会是什么样的？
2.发展先进文化的含义、重要性、把握方法？
3.社会主义精神文明建设的地位、内容？
4.发展先进文化的中心环节和基础工程？
教师总结
教师归纳：
1、师友讨论。
2、班内交流。
其他师友适时补充。
三、分层
提高
掌握学情，及时解惑。
师友交流，解决不了的问题在班上提出。
尽量让学生提疑点。
4、
四、总结
归纳
我们的收获？
1、引导学生回顾新课知识点。
2、出示知识体系，做简要强调。
师友共同总结本节课的知识体系,学生谈收获.。
肯定学生所谈的收获,鼓励师友更好地发展
五、巩固
反馈
1、教师出两个典型题，学生当堂限时完成，师友互批。2、出示下节课预习内容。
老师对优秀师友及时予以点评、表扬。
板书设计
1.中国特色社会主义社会是什么样的？
2.发展先进文化的含义、重要性、把握方法？
3.社会主义精神文明建设的地位、内容？
4.发展先进文化的中心环节和基础工程？
课后反思
三.
5、 做一做：
1. 当代中国，发展先进文化，就是建设社会主义精神文明。包括（ ）
①思想道德建设 ②民族区域自治制度
③四项基本原则 ④教育、科学、文化建设
A①③ B②④ C①④ D③④
2.有人说：“人无德不立，国无德不兴。”它说的是发展先进文化的中心环节（ ）
A.社会主义精神文明 B.加强社会主义思想道德建设
C.经济建设 D.教育、科学、文化建设
五.结合实际谈谈：中学生该如何投身于精神文明建设中去？
我们青少年要以实际行动弘扬爱国主义精神,坚持以为人民报务为核心,以集体主义为原则,以诚实守信为重点,自觉履行“爱国守法,明礼诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献”的公民基本道德规范,提高思想道德水平和境界，培育文明道德风尚。（p104）
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