思想品德：苏教版七年级上第十课文化习俗 多姿多彩.doc

第十课 有朋自远方来 第一框 文化习俗 多姿多彩

课标：了解不同民族、国家丰富多彩的文化习俗以及差异性，尊重不同民族的文化和习俗，以平等的态度与其他国家和人民友好交往。
教学目标：
知识目标——了解文化习俗的广泛内容和丰富多彩，感受文化的差异带来的行为处世方式的差异以及多方面的影响。
能力目标——理解不同的国家、民族有不同的文化与习俗；文化的差异造成了处理、解决问题时态度和方法的不同，从而产生交往的障碍；培养在不同的文化背景下交往能力。
情感、态度、价值观目标——尊重各民族、各国的文化，适应文化差异，以平等的态度、开放的胸怀、宽容的态度，克服面对文化差异而带来的不安和焦虑。
教学重点：（1）世界各民族、各个国家文化习俗内容广泛，丰富多彩。
（2）不同的民族有不同的文化与习俗。（差异性）
教学难点：文化的差异带来的交往障碍。
教学方法：活动教学法、讨论探究法、比较学习法、案例探讨法
课前花絮： 播放幻灯片，感受“奥运来了”的气氛。（幻）课前分组，为待客计划活动作准备，并指定组长，发待客计划。
新课激趣：展示“北京欢迎你！”的画面（幻）
同学们，课前精彩的画面让我们感受到什么越来越近了？2008年北京奥运。奥运正在向我们走来，我们中国已经向世界发出了盛大邀请，有朋将自远方来，那么作为东道主，要接待好外国客人成功的和他们打交道，就需要了解世界各国的文化习俗，下面就让我们一起进入世界文化之旅吧！
新课学习：第十课 第一框 文化习俗 丰富多彩 （幻）
同学们，根据我们已有的交往经验，我们和客人初次见面，一般会怎样同他们打招呼呢？（出示礼仪大舞台）
板块一：了解文化习俗
礼仪大舞台：（幻）
世界通用见面礼：握手（首先，我们可以采用世界通用礼，那就是——握手，让我们相互做做看）
日本：深深一鞠躬。（请两名男同学上台演一演，给予掌声鼓励）
拉美人：男子见面时，除了握手，还有一个热情的——拥抱。
印度：双手合十，向人问好。（如果碰到的是印度人，怎么跟他打招呼呢？请同学们猜一猜）
新西兰毛利人：碰鼻礼。（新西兰毛利人是怎么行见面礼的呢？如果不知道的话，看一看P86页的彩图，猜出来了吗？而且碰的时间越长，说明所受的礼遇越高，关系也越亲密！）
阿拉伯人：将右手举在额前，左手贴在胸口，互相传达情谊。（如果是阿拉伯人呢？给大家一点提示，将右手举在额前，左手贴在胸口，互相传达情谊 ，
我们一起做一做，师生相互问好）
 ——刚才我们感受到的是世界各国形形色色的见面礼，见面礼作为礼仪规范的一部分，是文化习俗的一个方面，此外文化习俗还包括很多其他方面的丰富内容，请同学们猜一猜下列图片分别展示了哪些文化习俗？
民俗掠影：（幻）
图片一：西班牙 斗牛。这是西班牙、拉丁美洲一些国家很盛行的一项娱乐活动。
图片二：日本和服。
图片三：西方圣诞节。同学们过不过啊，的确在现在的中国，特别是年轻一代中间也开始过圣诞节，表达对亲人和朋友的祝福，说明东方文化和西方文化在不断交融。
图片四：这是耶落撒冷的什么寺？它代表了什么宗教？
图片五：风车和郁金香——荷兰的两大国宝，让我们感受到了荷兰的风土人情。
图片六：碰鼻礼——这是新西兰毛利人流行的见面礼
图片七：婚礼习俗——中国 同学们也参加过很多大大小小的婚礼，请大家介绍一下你知道的婚礼习俗。（我们无锡地区的婚礼习俗给大家稍微介绍一下，接新娘子时新郎被关在门外，亲戚、邻居问他拿喜钱、礼物，称之为闹亲；婚礼上司仪也会主持三拜；婚宴过后还有闹洞房等。尽管和我们淮安有些地区差别，但婚礼上的喜庆、美好的祝愿都是共同的。）
——这七张图片给我们展示的是各国的文化习俗。文化习俗包括哪些？对照书本P87页的内容，说一说七张图分别给我们展示了文化习俗的哪方面？（图一主要展示的是娱乐爱好，图二主要展示的是服饰方面的文化，图三主要展示的是节日庆典，图四主要展示的是宗教信仰，图五主要展示的是风土人情，图六主要展示的是礼仪规范；图七主要展示的是婚礼习俗）
文化习俗的七方面内容展示。（幻）
从刚才这些图片，看出世界各国文化习俗有什么特点呢？请你用一些词来概括一下！
丰富多彩、内容广泛、博大精深、绚丽多姿、千差万别等等。而且不同的民族有不同的文化习俗。一开始我们提到了形形色色的见面礼，见面礼体现了文化习俗的哪一方面呢？礼仪规范。各国见面礼同不同？不相同。不仅仅见面礼不相同，不同的国家，文化习俗其他方面也有差异，可见文化习俗具有差异性。真可谓：五里不同风，十里不同俗。
板块二：体味文化差异
各国文化习俗有差异，对同一件事的表达也会出现不同，导致了一些情景碰撞。下面我们进入第二板块，说东道西，感受一下东西文化习俗的差别。
说东道西：感受东西文化差异
1、路上碰见熟人打照呼。Greeting
中国人见了面会说哪些话呢？“你好！你好！” “你去哪儿呀？”“吃过饭了没有？”“有空常到我家去玩啊！” （拉拉家常的话语，问候比较亲切、具体，很有中国特色）
西方人见了面会有哪些日常用语呢？（请英语课代表站起来对话"Good morning／aftern oon／evening（早上好、下午好、晚上好）""How do you do? （您好！）""Nice to meet you. （见到你 很高兴）""How are you doing? （你最近好吗？）。 两人关系亲密者可用"Hello"或"Hi"，还可以来个动作，热情的拥抱一下。（问候比较直接、简洁）
——很明显中国人和西方人见面打招呼是用不同的形式来表现的。
2、收到别人的礼物时Receving gifts（两人表演）
（1）今天老师准备了两份礼物送给课堂上积极参与的同学，同学们可要珍惜机会哦！如果是中国人收到礼物他会怎么做？可以先联想一下再过几天要中秋节了，中秋节有朋友到你家拜访，临走时留下礼物，这时你会怎样呢？请一名同学上来演一演，中国人收到礼物时会有什么表现呢？师：这位同学，今天老师从远方赶过来给你们上课，你表现很积极，为了表示感谢，给你送份礼物。（先推辞，“不用了，你太客气了！”，然后接受，“那我就收下吧！谢谢啊！”不当场打开礼物。）
（2）如果换了美国人，他又会如何表现呢？“这位同学，你的表现也很积极，你来扮演一下美国人，我送礼物给你。（先表示感谢，“It’s very kiand of you !”,”Thank you !” 打开礼物”I like it very much!””How beautiful it is!”）

（3）请扮演美国人角色的同学展示礼物“无锡阿福”，教师解释：“这是我们无锡的特产（什么特产？要解释一下！）——它的名字叫阿福，是取吉祥如意的意思。这是我对你的祝福，同时也祝愿在座的各位同学老师幸福美满，奥运福娃的设计说不定和他们还有点联系呢！”
——从两名同学的表演中感受到了收礼物的明显差异，最典型的：对待礼物，态度和方式明显不一样：中国人先推辞后接受，不当场打开；美国人很干脆收下了，并打开礼物看一看。（尽管表现不同，其实有异曲同工之处，都体现了对对方的尊重）
——通过刚才的两个情景的表演，同学们会发现在同样的情景下，中国人、西方人在哪些方面表现了不同呢？设问太难！他们所说的话、对待礼物的态度和接受礼物的方式。一方水土养一方人，这些差异说到底体现了中西方什么方面有差异？文化习俗差异。不错，文化背景和风俗习惯的不同，从而导致了不同的行为处世态度和方式。（幻）
板块三：正视交往障碍
前面我们已经感受了文化习俗的多样性和文化差异的存在，试想如果我们不了解世界各国的文化习俗，会给我们的交往带来什么影响呢？我们来欣赏一段影片简介： （幻）影片简介：<<刮痧>>配置音乐
许大同与妻子经过八年的奋斗在美国定居，他们有一个五岁的儿子丹尼斯。  一天，丹尼斯闹肚发烧，大同的父亲用中国传统土方刮痧为孙子治病。次日丹尼斯被单独留在家中，不小心掉下床时磕破了头，被邻居发现，他们认为父母把小孩单独留在家中太不称职了。丹尼斯被送去看急诊，医生在作检查时发现了他背上因为刮痧留下的瘀痕，断定他在家受到了虐待。
于是大同夫妇被禁止接近儿子，儿童福利院更认定大同有暴力倾向，准备以法律手段剥夺其对孩子的监护权。在法庭上无人对“刮痧”这一中医疗法有了解，大同开发的电子游戏《西游记》还被曲解为他具有严重暴力倾向。法官当庭宣布剥夺许大同的监护权，从而父子分离。之后，许大同的同事开始疏远他，并认为他只会打骂孩子，有虐待孩子的倾向，一个不称职的父亲是不值得交往的

（1）剧中有这样一个情节：医生认定丹尼斯在家中受到了虐待，大家想是不是事实呢？不是。丹尼斯身上的淤痕是由于什么引起的？刮痧。刮痧是一种传统的中医疗法，用石器、陶器等刮皮肤，活络经血，治疗头痛、发烧等。美国人对此不了解，从而引发了误解。
（2）影片中还提到《西游记》，这是中国的古典名著，相信许多同学都看过，暑假里还重播了连续剧《西游记》特别是六小龄童扮演的孙悟空更是深入人心。同学们觉得孙悟空是个什么形象？同学答。
（3）我们这么喜爱的一个人物形象，在西方是否也同样受到大家接受并喜欢呢？我们再来看影片中的一段精彩对白。（播放影片）赞不赞同美国律师的看法？在我们心中孙悟空是个正面形象，除暴安良斩妖除魔的大英雄，而这位美国律师却认为它是个反面角色；怎会会有这种差别的？文化背景的不同。因而许大同开发的电子游戏《西游记》也成为他有严重暴力倾向的证明。这种文化差异带来的误解真是让许大同有口难辩啊！
（4）东西方文化差异的不同给许大同生活、交往带来影响了吗？（自然过度到剧情一张片子）原本一家三口人其乐融融，现在许大同被剥夺监护权，父子分离，让他感到很孤单。他的同事又是怎样对他的呢？疏远他，误解他，影响到和他们的交往，他和同事之间有了交往的障碍。
（5）故事中，这些不好的影响最终有没有消除呢？设想一下《刮痧》的结局。（请一名同学设想就可以了，略讲）故事的结局是不是和同学们想象的一样呢？（请一名学生读一读。）
（6）影片选择的结局是通过了解文化习俗、尊重文化差异，最终消除了文化差异带来的交往障碍。——文化差异并不可怕，尽管它可能会导致交往障碍，但只要我们去了解、尊重，就能克服差异带来的不好影响，并且在了解文化差异的过程中，增长知识，开拓眼界。
板块四：享受交往快乐
同学们，今天我们已经初步了解了关于文化习俗的一些内容，还有很多习俗需要我们在平时去了解和认识，并且去尊重，从现在到2008年还有2年左右的时间，相信大家到那时已经具备了很多文化习俗方面的内容，在为奥运服务中出把力了。假如奥运期间有外国客人住我们家，热情好客一向是我们中国人的特点，要让他们在中国看得开心、玩得开心吃得开心、住得开心，你将如何招待他？如何与他们和谐相处？请大家任选一个国家的客人，分组讨论，拟订一份待客计划，要求体现热情好客，既展示中国特色文化习俗，又要尊重对方文化习俗，组长记载好每一组成员的金点子，待会每组进行待客计划的展示！（在学生讨论过程中，教师深入同学提醒可以从见面礼仪、吃、接待的穿着打扮、住、生活用品方面、玩等多方面去设计。）
——同学们，我们都有这样的感觉，今天的世界正变得越来越小，成为一个小小的地球村，文化无界限，沟通无极限！让我们拿出交往的最好名片——微笑，构建交往的强大后盾——了解，遵守交往的黄金法则——尊重，争做出色的东道主，共迎08奥运，共谱文化乐章！（情感激昂
有朋自远方来，不亦乐乎？——孔子
我们的待客计划
设计意图：更好的接待外国客人，让他们有一个愉快的中国之旅，既展示中国的文化特色，又尊重外国的文化习俗！
我们接待的是 （国家）的客人
在迎送礼仪方面：我们打算

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饮食方面：我们打算

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住宿安排方面：我们打算

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娱乐方面：

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其他方面：

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设计者： 时间：