1、天净沙秋思教学设计【教学目标】： 1、了解元散曲中小令的特点。 2、理解天净沙所描写的意象和表达的思想感情。 3、初步具有创造能力。 【教学目标】： 1、理解天净沙所描写的意象和表达的思想感情。 2、训练想象、联想，培养创造思维。 【教学难点】： 理解天净沙所描写的意象和表达的思想感情。 【教学方法】：诵读与探究相结合 【教学课时】：一课时 【教学内容与教学步骤】： 一、导入新课： 上一节课学习了马致远的天净沙秋思，这节课我们再学习三首小令，进一步把握小令得特点。 二、复习马致远的天净沙秋思。 1、背诵。 2、表达的思想感情以及感情基调。 三、讲授新课： （一）分析越调天净沙（白朴）： 白朴这
2、首曲子是以秋景作为写作的题材，我们从其中的修辞可以看出，他的文学涵养是极高的。通篇作品，全都由一些美丽的自然图景构成，而白朴本人，就好像是拿著这些自然拼图的艺术家，拼出一幅美丽中带著和谐的人生图画。 写秋景，自然难免要烘托出萧瑟的气氛，但是如果全以萧瑟气氛为全篇的写作大旨，又会令读者感受到沈闷而有压力。为了避免出现这种情况，白朴在选用语辞时，便颇费心神。前二句的孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，共用了六个图景：孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦，而其中任何一个图景，都代表著秋日秋景的萧瑟气氛。为了要使这种萧瑟气氛活泼起来，於是作者接下来选用了一点飞鸿影下作为上半段的结语。如此一来，原本萧瑟的画面转成
3、了活跃，寂寞的秋景彷佛也展现了另一种鲜活的生气。最后为了加强作者心目中秋景是美丽而有韵味的形象，因此再以青山绿水，白草红叶黄花。作为曲文的结束语。这两句用了青、绿、白、红、黄五种颜色，而且白草红叶黄花这三种颜色，是交杂在青山绿水二种颜色之中；青山绿水广大的图景，白草红叶黄花是细微的图景，如此交杂相错，於是原本是寂寞萧瑟的秋景，突然变得五颜六色而多彩多姿。由此可见，白朴的散曲写作技巧有多麼高明了。 （二）分析越调天净沙江上（张可久）： 这是一首写景之作。作者以凝炼的笔墨，勾画出一幅暮秋江边落日图。前三句写落雁、孤鹜、残霞、人家等，纯是自然景物；末句“小舟如画，渔歌唱入芦花”，锦上添花，一小舟、一渔歌，使画面更觉生动，平添了一片从容闲适的情趣。 比较探究： “枯藤老树昏鸦”与“依依孤鹜残霞”描绘的景象，其基调是否一致？为什么？ 点拨：不一致。前者凄凉，后者恬静。 （三）分析越调天净沙（无名氏）： 这首曲子以白描的手法，色彩鲜明地描绘了绿草、黄沙、红叶、青山，构成了一幅大漠清秋特有的景色。 写“新雁”，作者不用“一行”而用“一声”，有何用意 ？（以动衬静。） 【作业布置】：研究四首天净沙的不同
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