八年级政治上册 第一单元第一课时走近父母第一课时谁言寸草心报得三春晖教案 教科版.doc

第一单元跨越代沟
第一课走进父母
第一课时谁言寸草心，报得三春晖

课标与教材分析
课标要求
1.1 学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，
以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。
1.2 了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格
2.1 理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，
能尽自己所能孝敬父母和长辈。
2.3 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
教学重点、难点：
1、重点：沟通与和谐。本节主要教给学生怎样与父母进行交流与沟通，
促进家庭生活和谐健康。在建设和谐社会的背景下，建设和谐家庭是建设和谐社会的重要方面。
而父母与子女关系是家庭关系的重要方面。而家庭和谐、父母与子女关系的和谐都有赖于父母
与子女的正确沟通。同时家庭的健康和谐是青少年健康顺利成长的重要基础。
2、难点：真正让学生理解代沟产生的原因。初二学生正处于青春期，其独立意识飞速发展。
他们敢于向权威挑战，又希望拥有良好的人际关系，学习建立各种良好的人际关系就成为他
们亟待解决的问题。青春期又是一个不成熟充满矛盾的时期。学生要面临太多的矛盾和冲突。
同时青春期正是学生个性发展和个性意识较强的时期。这一时期的学生往往忽视他人的感受，
突出强调自身的感受和存在。难以理解与父母之间也会产生矛盾这一事实。

学情分析
初二学生正处于青春期，其独立意识飞速发展。他们敢于向权威挑战，
又希望拥有良好的人际关系，学习建立各种良好的人际关系就成为他们亟待解决的问题。
但青春期又是一个不成熟充满矛盾的时期。学生要面临太多的矛盾和冲突，
其中包括要求独立与自身尚不成熟的矛盾，依赖性和要求独立的愿望的矛盾，
对权威的反叛心理与自身的幼稚之间的矛盾，渴望理解与自我封闭的矛盾，等等。
这些都可能使青少年产生很多心理冲突。在这个时期，引导学生正确面对代沟、
正确对待逆反心理是及时而且必要的。

教学目标
情感态度价值观：体会父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，克服“逆反”心理，
以实际行动孝敬父母。
能力：正确认识父母对自己的关爱、教育以及可能产生的矛盾，学会解决与父母之间的误会
和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。
知识：掌握与父母沟通的的基本方法与技巧

教学方法与媒体
运用故事导入和案例分析、分组讨论等方式。运用多媒体进行教学
教学过程
复备
第一课时：谁言言寸草心，报得三春晖
播放影片《垂直极限》片断导入：父母不仅赋予了我们生命，还时刻呵护着我们的生命，让我们进一步走进我们的父母，了解我们的父母。引入课题《走进父母》
（一）生一起背诵《游子吟》。引出第一目：谁言寸草心，报得三春晖
环节一：感受父母养育恩
多媒体展示父母与子女一起生活的图片。提出问题：看了几幅图片你有何感受？你想对父母说些什么？在学生回答的基础上强调父母是赋予我们生命，哺育我们成长的人，教给我们知识、技能和做人的道理。
环节二：感受父母“爱”
活动一：写下一则父母曾给予你的无私而博大的爱的亲情故事。让学生亲身感受父母给与自己的爱。
活动二：小组合作：讲述一个体现父母亲情的实例
活动三：说说心里话：你怎样认识父母对子女的“爱”？
通过上面的活动主要让学生进一步体会父母的爱分量有多重。
环节三：讲述孝亲敬亲的故事：讲述一个古今中外子女孝敬父母的感人故事，与同学、老师共享。接着进行情感升华：孝亲敬亲是中华民族的传统美德，也是做人的基本要求。
环节四：点击法律
我国婚姻法第二十一条第一款明确规定：“父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务。” 上述规定说明了什么?学生进行讨论说明“孝敬父母还是法律的规定”
总结：我们为什么要孝敬父母?
环节五：孝敬父母大家谈：活动一：小组讨论并写出孝敬父母的计划
活动二：学生试着总结本课知识。
环节六：活动体验：回家做一件孝亲敬亲事，并写出感受。
要听从正确教导、认真学习踏实做人
体谅父母和家庭的困难
亲近、关心、帮助父母，同父母保持和谐融洽的关系
赡养父母
板书设计：谁言寸草心，报得三春晖
父母养育了我们
父母对子女的爱无私、伟大
子女要孝敬父母
孝敬父母是传统美德
孝敬父母是做人的基本要求
是基本规范

课堂检测：
材料分析：
材料一：汶川大地震中，一位母亲在房屋倒塌的瞬间，用身躯护住了三四个月大的孩子。当救援人员拨开瓦砾是，这位母亲仍然保持着保护孩子的姿势。婴儿的被子里有一部手机，上面有一条写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。
材料二：母子对话
母亲：早就告诉过你了，不要再跟他混在一起了！
儿子：他又不坏，为什么不可以？
母亲：他学习不好，你这次没考好就是他拖累的。
儿子：你太武断可！不是跟你说了吗，那是我没复习！
母亲：这样的坏朋友能给你什么好影响？
儿子：你没资格说他坏，学习不好怎能否定他的人格呢！跟你说不清楚！
分析材料说明了什么？给你什么启示？谈谈自己对母爱的理解。
课堂小结：学生简单熟悉几分钟然后自己做简单总结。
布置作业：学习检测 整理知识体系
政治小论文：爸爸妈妈我想对你说

教学反思