八年级语文下册 第二单元 第5课《大自然的预言》教案2 新人教版-新人教版初中八年级下册语文教案.doc

大自然的语言学习目标：1、学习阅读科普文章，了解简单的物候知识2、按要求筛选相关信息，提高语言概括能力，理清文章说明顺序3、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟能力4、丰富学生的科学知识，激起他们探索科学奥秘的兴趣学习重点：1、按要求筛选相关信息并概括文章要点，提高语言概括能力，理清文章说明顺序2、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟能力学习方法：自主学习合作探究教师点拨学习过程：一、课前自主学习课前导学案设计导学语：同学们，词典上说，“语言是人类所特有的用来表达意思、交流思想的工具”，既然语言是人类所特有的，那么，竺可桢为什么写了一篇文章叫大自然的语言，莫非自然中的一草一木、一花一果也有它们的语言？今天，我们就跟随竺可桢一起走进大自然，一探究竟。1、阅读材料，了解作者竺可桢，我国现代卓越的科学家，物候学发展的推动者。他一生在气象学、地理学、自然科学史等方面的造诣很高，而物候学是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。本文是根据科学大众1963年第一期竺可桢的一门丰产的学科物候学一文改写的。目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物的产量。2、熟读课文，利用工具书扫除文字障碍并完成字词练习次d 翩然 xio 声n 迹 风雪载途 Shui 草连天 连翘农谚草长yng 飞 3、默读课文，思考回答下列问题第一自然段按 顺序描写四季景物的变化？正因四季变化具备 特点奠定了它成为科学研究对象的基础.什么叫物候和物候学？物候观测对农业有什么重要意义？决定物候来临的因素有哪些？这几个因素的顺序能否颠倒，为什么？研究物候学有什么意义？【提示：以上五题，注意熟读课文，概括提炼相关信息】本文的说明对象是什么？把文题改为本文的说明对象好不好？为什么。本文采用了怎样的说明顺序？请简要分析。本文主要运用了那些说明方法？请举例分析其作用。文中那一段是从反面举例？那一段连举两例？你能说说原因吗？从说明文语言的角度，分析加点词的表达效果。北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”你还能举出类似的语句吗？【提示：学会从说明对象、说明顺序、说明方法、说明语言等方面阅读、把握一篇说明文，养成良好的阅读说明文的思维习惯。】4、在学习中你还有什么困惑，请把它记录下来。二、课上合作探究课上教学案设计1、导入语：课前同学们自学了竺可桢的大自然的语言，那我想问一下大家，大自然会说话吗？你都听懂了大自然的那些语言？（自由回答）下面我们来看一组图片，看看它们在说些什么？（展示图片）其实人有语，物有声，大自然也会说话。自然界就像一个智者，用他独特的语言向人类传递着种种消息。2、小组交流就学案上的问题，学生进行小组交流，看看能否借助同学的智慧帮助你解决困惑。3、合作探究小组解决不了的问题，提出来，还可以提出老师预设之外的问题，老师带领大家一起合作探究。（预计题） 在解决同学们提出的问题之前，我想先提问同学们一个问题，也算对同学们课前自学情况的一个检测风雪载途 这是一个多音字zi zi 那什么时候读zi，什么时候读zi？【让学生借助字典寻找规律】练习：准确读出“载”的正确读音登载、载运、超载、三年五载、载歌载舞、满载、号泣载道 对预计问题的解答： 逻辑顺序 首先描写四季景物引出物候和物候学，接着介绍物候观测对农业的重要意义，然后介绍决定物候现象来临的因素，最后介绍研究物候学的意义。现象本质。 第5段反面举例，更能突出物候对农业的重要性；第8段连举两例，因为近海地区的气温，一般人笼统的以为比内地暖和，事实上近海地区的春天比内陆反而寒冷，只举一个，具有偶然性，举两个，读者就确信无疑了。 准确性：例如：古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。如大连纬度在北京以南约1。【看到表估计、推测、程度、限制的词，一般就考虑说明语言的准确性】生动性：例如：杏花开了，就好像大自然再传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。 第1段对四季的描写【看到比喻、拟人的修辞；描写；引用故事、传说、谜语等，一般就考虑说明语言的生动性】4、 拓展延伸 联系课文中的物候知识，解释为什么会出现诗中的自然现象大林寺桃花白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 。长恨春归无觅处，不知转入此中来 。（诗词大意：大林寺在庐山香炉峰顶。诗人在初夏时节游览大林寺。四月，平地上正是春归芳菲落尽的时候，但诗人却意外地发现在这高山古寺之中竟然有始盛的桃花。诗人曾为春天的逝去而伤感，重遇春景后，喜出望外，猛然“醒悟”到：原来春天是转到这里来了。）【明确：这首诗正好说明了课文中影响物候的第三个因素高下的差异：“植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟】。 著名作家郭沫若先生曾有过这样一个疑惑，你能利用本文所学帮他解决一下吗？两个月前，在广州，看见了玉兰花开；两个月后，在北京，又看见了玉兰花。玉兰花呀，我说你走得多慢哪！废了两个月工夫，你才到了京华。郭沫若玉兰和红杏【明确：物候现象受纬度影响，越往北玉兰花开得越迟。】三、 小结并布置作业：同学们，大自然是绚丽多姿、丰富多彩的，同时它又是瞬息万变、奥妙无穷的，我国古代劳动人民通过细心观察、认真倾听，总结出了许多生活、劳动等方面的经验（放幻灯片，展示一些关于物候知识的农谚），这些都是我国劳动人民智慧的结晶。今天的作业就是请同学们课下去走访附近的一些老人，询问整理更多更有趣的农谚，并把它制成一份手抄报。好不好？