1、山东省郯城县第三初级中学七年级语文上册《春(二）》教案 新人教版
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1课时
第 周 第 课时 总第 课时
1、整体感知课文，理清文章的结构。
2、学习借景抒情的手法，感受作者对春天的赞美之情。
重点、难点
品味语言和抓住景物特征写景状物的方法。
教 学 过 程
教师活动
学生活动
修改意见
本课时主要分析几幅春景图以及总结写景方法。
一、复习导入：回顾全文结构（多媒体显示结构图）
二、品读课文：
听第三小节
2、录音并思考：
1、春草有什么样的特点？
2、春草图抒发了作者什么样的感情？
3、本段是怎样写景抒情的？ （运用了什么样的修辞手法？）
4、划出间接写人在草地上的感受的句子，圈出很有表现力的词句，并体会其作用。
三、合作探究
同学们自学4—7小节，自主完成下面的第1题，合作完成2—3题。
1.说说自己最喜欢的图画，并说明原因。
2.比较几幅春景图与春草图的异同之处。
3.迎春图与其他四幅画之间有什么关系？
四、品读4—7小节
（教学方式：听朗读录音—个别朗读—提示思考—学生畅谈—归纳明确）
提示：每小节写出了景物怎样的特点？是怎样写景抒情的
3、用了哪些修辞手法和写作技巧？用圈点评注的方法，圈出你觉得很有表现力的词句，并体会其作用。
归纳明确： 春花图 春风图 春雨图
特征 多、艳、甜 和煦 清新 悦耳 绵长 细密 轻盈
角度 由 高 到 低 触觉嗅觉视觉听觉 由物到人 由近到远
写法 虚实 色味结合 多感官描写 动静结合
修辞 排比 比喻 拟人 拟人 比喻 排比 比喻 拟人
五、品读第7小节，思考：
1、迎春图有什么样的特
4、点？抒发了什么样的感情？
2、作者怎样描绘迎春图？以上四幅图和迎春图有着怎样的关系？
六、整体回顾（多媒体显示画面和板书设计）
草报春 花争春 风唱春 雨润春 人迎春
七、总结全文
《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。
八、总结写法
思考：学了朱自清的《春》，你学到了那些写景的方法？
5、1.细致观察，抓住景物特征(形、色、声、味等)。
2.按一定顺序（高低 远近等），从不同角度（感官等）写。
3.运用多种修辞手法(比喻、排比、拟人等)。
4.运用多种写作技巧（虚实结合、动静结合等）。5.描写的语言要准确生动。
九、拓展延伸：（多媒体显示画面及文字）
投身大自然 感受自然美
十、布置作业：（多媒体显示画面及文字）
妙笔生花：春夏秋冬，走过四季都是诗。运用你所学的描写景物的方法，任选一个季节进行描绘。
板书设计：
春草图—草报春
春花图—花争春
春风图—风唱春
春雨图—雨润春
迎春图—人迎春
归纳明确：嫩、绿
6、满、软——草（生机勃勃）
坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）
特征 嫩、绿、多、软
角度 由 物 到 人
写法 正面与侧面结合
修辞 拟人
明确：春早人勤 春到人喜 衬托 铺垫
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