七年级政治上册 3.3 文明交往教案 粤教版.doc

3.3 文明交往
第一课时 礼貌是文明交往的“名片”
目标要求
1．情感、态度与价值观：
知道哪些是应该提倡和学习的文明礼貌行为，感受文明交往的重要意义。学习交往
的礼节与技巧，学会与人、特别是与陌生人打交道，在交往中成为受欢迎的人，形成良
好、健康、和谐的人际关系。
2．能力：
学会与人沟通的技巧，提高交往能力。
3．知识：
认识礼貌是文明交往的前提，学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧。
初中学生随着生理、心理的发展，交往需求日渐强烈，他们不满足于家庭亲情，努力寻求同伴友谊，社会的认同。但由于经验不足，往往存在着自我中心现象，使得他们在人际沟通方面缺乏换位思考，缺乏相应的心理品质和技能技巧。因此，指导中学生的人际交往，帮助他们学会交往的礼节与技巧，逐步建立良好的人际关系，成为本课的主要任务。

教学重点、难点
重点：如何做到文明交往。
难点：礼貌是现代社会必备的名片

教学方法
情景设置、思考评价、角色扮演、情景再现、自我反省。

教学设计思路和教学过程
第一课时 礼貌是文明交往的“名片”
(一)课前准备
安排和指导学生模拟教材中第63页的“青青校园网报道”的两组同学进行社会调查的场面。
(二)兴趣导入
三分钟自测：
师：每个人都是社会的一员，社会交往是人类必不可少的活动。随着年龄的增长，活动范围的扩大，我们会与更多的人交往，社会交往就成为我们人生的重要课程。
在人际交往中，每位同学对自己的人际关系状况都有感觉，或者满意，或者不满意。下面的测验帮助你进一步体会自己的感觉(老师指导学生根据自己的情况在相应的括号里画“√”，数字越大，满意程度越高)。
1 2 3 4 5
1．对班里的人际气氛，我的满意度：( )( )( )( )( )
2．同学们对我的喜欢程度： ( )( )( )( )( )
3．班里师生关系的和谐程度： ( )( )( )( )( )
4．在家里和父母的亲密程度： ( )( )( )( )( )
5．在陌生人面前的轻松自如程度： ( )( )( )( )( )
6．礼仪规范的掌握与使用程度： ( )( )( )( )( )
7．对自己外表形象的满意程度： ( )( )( )( )( )
师：我们虽然是中学生，但都要与各种各样的人打交道，都要与人交往。交往是人们生活的一项需要。那么，怎样建立良好的人际关系，使自己成为一个受欢迎的人呢?写出课题：
礼貌是文明交往的“名片”

(三)自主探究
活动一：角色扮演
师：在与他人的交往中，我们获得知识、友谊信任、肯定，从而找到自己在社会交往中的位置，产生归属感和安全感。请同学们分析课本第61—62页的漫画，根据漫画的内容分组设计生活场景，模拟漫画情境做课堂表演。
(老师进行过程指导。)
第一步：观察漫画，小组讨论：情境发生的场合；有礼貌言行的表现；没有礼貌言行的表现。
第二步：小组代表发言，交流讨论结果，全班分享。
第三步：学生表演。
第四步：陈峰的表演者对饰演的人物形象进行自评。
第五步：“老奶奶、小姑娘、老师、同桌、妈妈”的扮演者谈内心的感受。
第六步：反省自己的日常言行中“不艺术”的方面。
师：刚才大家表演得非常好!同学们通过表演，都充分体验到自己的不文明言行可能带给他人的不愉快感受。
活动二：情景再现《成功的秘诀》
第一步：学生表演“青青校园网报道”中第二组《失败的采访》，并分析他们失败的原因。再让学生表演第一组《成功的秘诀》。
第二步：分小组竞猜“第一小组的答案”。
第三步：把答案以现场剧的形式分小组表演(青青校园网报道中两组同学与陌生行人交往的场面)
第四步：通过小组交流，共享“我的理解”。
第五步：全班议论：
1．为什么说“礼貌、微笑是交往的最好名片
2．在与人交往中，如何恰当使用礼貌、微笑这张名片呢?
第六步：老师总结。
在人际交往中，礼貌绝不是可有可无的，它并不像有些人说的“礼貌是表面的、虚伪的东西”；礼貌代表着一个现代人的修养、内涵，能够增添一个人的风采和魅力；礼貌是文明社会必不可少的交往方式。因此，我们要充分认识礼貌、微笑在交往中的作用，在社会交往活动中培养自尊、自信和人际交往能力。
现在让我们反省一下自己。
学生回答问题，看看自己在有礼貌”方面做得怎样(每题1分，满分4分)。
(1)你时常用“请”和“多谢”等词语吗?
(2)你时常亲切地向人打招呼、点头和问安吗?
(3)在给别人带来不便或做错事时，你会说“对不起” 吗?
(4)你一般不打断别人说话，不抢着发言吗?
基本结论一：(板书)
礼貌是交往的“名片”，是文明社会必不可少的交往方式。
活动三：学说礼貌用语
第一步：学说表示感激的话。
学生根据以下情境，用语言表达自己的感激之情(自由发言)：
(1)你生病了，没上学一个星期了，同学每天放学后帮你补课，使你能跟上学习的进度(参考用语：多亏你帮我补习功课!太感谢你了，现在我不用担心功课掉队了)。
(2)同学或朋友送你一张你最喜欢的歌星的VCD(参考用语：太棒了，这张VCD正是我想找的，太感谢你了)。
(3)你因为某事苦恼，有两位同学这几天放学后就陪你，与你交谈，陪你散步，直至你心情好转(参考用语：多亏你们陪我说说话，我现在心情好多了，谢谢你们)。
第二步：教师指导学生按上述规范句型做反复练习。
(四)归纳小结
同学们通过本节课的学习，对在交往中“礼貌、微笑”这张“名片”有了更深刻的认识，让我们在人际交往中，学会恰当使用礼貌、微笑这张“名片”，形成良好的人际关系。

（五）作业
填写教材66页的礼貌用语小词典。

第二课时 文明交往的艺术
教学重点
认识尊重是交往的前提，学习交往的技巧。

教学方法
故事引导、角色扮演、活动法。

教学设计思路和教学过程
(一)小结导入

通过上节课的学习，我们知道了在与别人打交道时，文明礼貌的重要性。对人文明礼貌也是尊重人的表现，尊重是交往的前提，有了尊重人的意识，文明礼貌才会是发自内心的，掌握交往的技巧也不会太难。
打出课题： 文明交往的艺术
(二)自主探究
活动一 学会尊重
师：大家都知道，在人际交往中我们都希望得到他人的尊重。要赢得他人的尊重就要懂得尊重他人。那么尊重表现在哪里呢?怎样才能做到既尊重别人，又能够得到别人的尊重呢?
第一步：展示事例。
※近年来，国内有许多各种各样的团体到国外访问考察。有一次，一个代表团在美国纽约下榻的宾馆用餐一桌人敬酒、罚酒，大声喧哗，旁若无人。这时，有侍者过来请求他们小声点。一位代表听罢火冒三丈，更大声地嚷嚷：“怎么?你们看不起中国人啊?我们中国人就是这样!”而环顾宴会厅，轻音乐低低地回荡，其他客人的说话声都是低低的、柔柔的。

※有一个男孩叫小钢，幼年时纯真可爱，聪颖早慧。3岁那年，一场车祸使他的一条腿残废了。当小钢一瘸一拐，满怀希望地进入小学时，迎接他的竟是嘲笑和捉弄，伴随他的只有孤独和忧伤。小钢眼里常流着泪，心里常渗着血。一种强烈的欲望在他的心中渐渐形成：只要谁看得起我，对我好，让我干什么都行1 14岁那年，小钢因治病而失学在家，孤独和寂寞更加无情地包围着他，折磨着他。正在这个时候，一个小偷向他走来，给他带来了“友情和温暖”。从此，在孤独中长大，从未赢得同龄人尊重，视友情重于一切的小钢走向了盗窃的违法犯罪道路。

第二步：围绕“人际交往中的尊重表现在哪里?怎样才能做到尊重?”问题分组讨论。
第三步：各组代表发言。全班分享。
第四步：教师归纳引导。
其实尊重是多方面的。当别人递东西给你的时候，你要说“谢谢”；在讨论问题的时候，要注意倾听别人的发言，要对其他同学的评论、观点和想法表示尊重；当我们听音乐会或看电影时，知道要准时入场，中途不随便讲话，也不该离座，因为这是对台上演员和周围观众的尊重；当我们在上课的时候，知道要认真听讲，不能违反纪律或肆意胡闹，因为这是对讲课老师的尊重；当我们和同学相处的时候，知道要真诚待人，不给同学起外号，因为这是对同学的尊重。尊重就是这样，如果你愿意和周围的人相处融洽，那么你就必须学会尊重。
当你的朋友因为受挫向你哭诉的时候，你是否能够细心、耐心地将它听完，然后安慰他说：“不要紧，以后的日子还长呢!”或者你会在他泪如泉涌之时弃他而去，甚至还冷冰冰地撂下一句：“有病呀，哭什么哭?我的时间紧着哪!”请你想一想，这两种做法对你的朋友来讲显得何其重要。可能正是你对他的尊重、对他的体谅和对他的鼓励，使他仿佛溺水时抓到援手重新振作起来；也可能正是你对他傲慢无礼的态度，使他悲痛欲绝，从此一蹶不振。如果你和他是真正的朋友，那么你就应该耐心地听完他的哭诉，这种听话的忍耐力，正是源于你了解、体谅他的苦楚，也可以说是一种尊重。
（总结）
尊重他人，并不是失去自我。尊重他人是在平等和张扬个性的基础上，对他人人格尊严的尊重。要使自己学会尊重他人，在日常生活中就是要学会平等待人、诚实守信、善于助人、宽容大度，形成良好的人际交往习惯。
活动二 礼貌用语竞赛（作业检查）
第一步：分组比赛，限定在十分钟内完成课本第66页的“礼貌用语小词典”，看哪个组说出的礼貌用语最多、最准确。
第二步：情景模拟，以小组为单位模拟不同场合使用不同的礼貌用语。看谁说的礼貌用语准确、丰富、态度认真。
问候语、拜托语、致谢语、欢迎语、慰问语、赞赏语、道歉语、推辞语、祝福语、祝贺语、应答语、征询语、告别语。
第三步：评价比赛结果。
评价指导：
“礼貌用语小词典”参考：
问候语：早上好；您好；见到您真高兴；好久没见了，您近来好吗；晚安……
拜托语：请多关照；承蒙关照；真不好意思，这件事只能拜托您了；拜托了……
致谢语：谢谢您；谢谢您的关照；多谢了；十分感谢……
欢迎语：欢迎；欢迎光临；欢迎您来做客；您能来我们太荣幸啦；希望您在这里开心……
慰问语：您辛苦了；您受累了；麻烦您了……
赞赏语：太好了；真棒；好极了……
道歉语：对不起，实在抱歉；真过意不去；真不好意思；请原谅，打扰您了；请不要介意；请您多多包涵；对不起，失礼了……
推辞语：很遗憾不能帮您的忙；对不起，今天确实有别的事，不能去(活动)，下次一定补救；承蒙您的好意，但是……
祝福语：您这么努力，这件事一定能办成；祝您取得好成绩；您真福气……
祝贺语：祝您愉快；祝您成功；祝您健康……
应答语：没关系；不必客气；照顾不周的地方请多多原谅；不用谢，这是我应该做的；谢谢您的好意；不敢当；过奖了……
征询语：您有什么事情；需要我帮忙吗；如果您不介意的话，我可以做……吗；请您慢点讲，可以吗?
告别语：再见；晚安；欢迎您再来；再会……
师：通过竞赛，同学们都掌握了基本的礼貌用语，希望大家把它运用到日常生活中，做一个文明礼貌的公民。古语说：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”确实，待人处世是一门学问，不能不讲，不能不学。下面请同学们按照课本第67页的要求，完成“情境剧场”活动。

活动三情境剧场
在文明交往中，看谁做得更艺术。
第一步：分组表演。
第二步：全班分享。第一组表演见面打招呼和告别；第二组表演不同的坐姿；第三组练习真诚的微笑；第四组表演接待客人。
第三步：师生对表演进行评价。
师：为了让自己成为一个受欢迎的人，让周围的人都喜欢你，老师还有如下建议，希望你注意以下几点交往与待人处世之道。
基本结论：(板书)
交往与待人处世之道
1．服饰整洁美观；
2．习惯面含微笑；
3．注意言谈举止；
4．不要卖弄自己；
5．善于赞美别人；
6．多多帮助别人。
师：人际交往中，主角永远是自己，要想与不同气质、性格的人成为朋友，自己首先要具备这样的特性：诚实、正直、热情、乐于助人。

(三)课堂小结
学习了“文明交往”这一课，我们可以感受和体会到，在现代社会中，交往是人的基本需要，尊重是交往的前提，礼貌是交往的“名片”，文明交往也是一门艺术，我们要不断学习交往的礼节与技巧，逐步建立良好的人际关系，使自己健康地成长。

(四)布置阅读
阅读与感悟短文《绝招》。
短文既有趣味性又含有一定的哲理，既切中主题，又富有幽默感，可谓耐人寻味。

参考背景：
1．答案：纸条上写着：“先生，我排在队伍的第21位。在您看到我之前，请别忙作出决定，谢谢。”当然，他也赢得了这份工作。
2．我思我悟：生活中的每一道命题都有独特的答案，用坦诚、用技巧去赢得的不仅仅是一份工作。