1、《2.我的母亲》教学设计
课题
课型
讲读
教
学
目
标
知识与
能力
1.用表格的形式梳理文中事件所体现的母亲形象，结合文中各部分的中心句学习本文围绕中心选材和选材的典型性。2.在对事件的概括中体会选材的详略安排及其作用。
过程与
方法
1.在默读中品味本文质朴的语言和真挚的感情，在对饱含深情的关键句的品读中学会珍惜亲情。
2.练习仿写课文结尾处的议论抒情句，并学习从旁观者的角度叙写亲人的优秀品质。
情感态度价值观
在交流中说出自己深受母亲影响的事例。
重点
结合文中各部分的中心句学习本文围绕中心选材和选材的典型性
难点
在对事件
2、的概括中体会选材的详略安排及其作用
教学关注
1.对母亲相关的事件概括及查找中心句
2.写作角度的转换
教学
准备
教师准备
课件、教材、教参
学生准备
预习
教学内容及环节
学生活动
教师调控
设计意图（含德育渗透点）
自备、集备补充
一、课前活动，交流点评
《寒假读书汇报》
二、预习检测，明确目标
复述文章记录的母亲的几件事
三、学习新知，探究质疑
1. 学生重点研读五到十二段直接写母亲的段落，找出详写的事件并分析其作用。
反思过错；除夕还债；调解妯娌
集中体现母亲管教严格、宽容仁慈、坚韧智慧的性格特点
2.指导学生找出文章各部分的中心
3、句，学习本文围绕中心选材的写作方法。
“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”
“我母亲气量大，性子好”
“我母亲有时候也很刚气，不受一点人格上的侮辱
精彩展示
交流点评
回忆文章内容并用简洁的语言进行复述，巩固基础知识。
默读相关段落和语句
回答问题
揣摩细节
总结评价
提出优缺点
教师帮助学生整合语言
选材要真实、典型
发现别人展示中的闪光点，学会表扬别人。
母亲是多面体，她的一举一动都是对我们的教育
教学内容及环节
学生活动
教师调控
设计意图（含德育渗透点）
自备、集备补充
3.再
4、次默读全文，品味本文质朴的语言和真挚的情感。
4.引导学生结合文中的感人句、抒情句、关键句说说自己母亲对其的影响，在交流中提升对本文主题的理解。
5.探究：前三段可否删去
写母亲与家人相处的内容可否删去
6.仿写课文最后一句话
四、评价反思，整理归纳
全文毫无夸饰之辞，直白，坦诚，仿佛是与知心朋友话往事，拉家常，听凭心泉自然流淌。任何语言在伟大的母爱面前都显得苍白无力，因此质朴直白的记叙才更能表达作者的感谢与怀念。本文读罢让人感觉原来感情也可深入浅出，无比深厚的感情完全可以用极其质朴的语言来承载。此文提醒我们母亲任何形式的教育都将是我们受益终身的财富；此文警
5、醒我们要将对母亲的感恩之情常挂心间；此文惊醒我们自己身上的才能与素养皆因母亲的深远影响。
五、强化训练，布置作业
检测：围绕“我的严师”说说选材。
必做：《我的母亲》（从旁观者的角度选材）
选做：阅读胡适《我的母亲》
围绕课文
精心研读
形成小组
交流讨论
积极应答
大胆展示
教师要找出几个典型的关键句，引导学生体会作者对母亲的感谢怀念之情
母爱就像空气一样存在于我们的身边，不要把母亲对我们的爱和影响当做习惯而视而不见，如果你取得了一点点成绩，拥有一点点好的性格，都该感谢你的母亲
板书设计
我的母亲
详略得当
选材典型
语言淳朴
感情真挚
课后反思
围绕目标达成、教与学的方式、学校理念体现、课程资源的开发与利用等进行反思
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