1、
人民代表为人民
课题名称
人民代表为人民
学科
思想品德
总课时数
1/3
版本名称
人民版社
年级
九年级
册 次
全册
单元章节名称
第九课 人民代表为人民
页 码
第 104-106 页
教学分析
教材分析
本框内容通过介绍人民代表在人民代表大会期间和闭会期间的职责履行，进一步阐述人民代表与人民之间的密切关系。
教学目标
①了解人民代表的职责。②理解分析人民代表怎样履行自己的职责。③培养权利义务观念，增强人民主人翁意识。
教学重点
人民代表的职责。
教学难点
人民代表人权利
教学准备
教具学具
补充材料
一张《选民证》
2、
多媒体
教学流程
第 1课时
教学环节
教师活动
预设
学生活动
预设
一、新课导入
二、新课学习
三、课堂小结
让学生复习回顾第三课第四框P41《人民代表大会制度》
由此引出：
①人民代表是“官”吗？
②人民代表的职责是什么？
③人民代表应该怎样履行自己的职责？
1、引导学生阅读P104有事就找“冯代表”材料的基础上，由学生概括冯代表是如何积极履行代表职责的，并引导学生就“人民代表应怎样履行自己的职责”展开讨论
3、活动。
2、教师进行归纳小结并板书——人民代表是代表人民行使权力的“使者”。
3、说明人民代表要努力做到权为民所用，利为民所谋，情为民所系。
4、教师具体介绍人民代表在人民代表大会期间的工作情况和享有的法定权利，并通过P105相关链接中的资料说明人民代表所发挥的作用。
教师运用在互联网上搜集到的有关人大代表行使权利的案例进行分析说明。
5、教师板书——参加人民代表大会是人民代表的重要活动，代表人民行使审议权、提案权等各种法定权利。
6、教师利用自己收集到的的人民代表具体履行职责的事例进行讲解人民代表在闭会期间应该履行的各项义务。
7、教师进行归纳、板书——人民代表在人民代表大会闭
4、会期间的活动。
教师对学生回答进行点评、总结。
学生看P41-42教材。
学生回答，听清本框题要学习讨论的问题。
学生阅读P104材料，并分组讨论，教师提出的问题。
各组选出一个学生代表将本组观点进行归纳回答。
学生阅读P105教材正文。
学生齐读P105黑体字内容。
学生进行阅读教材P106正文内容。
学生分析回答教师提问。
学生自己领悟教材P106“聪”字的图解，并将自己的心得体会归纳回答。
板书设计：人民代表为人民
1、人民代表是代表人民行使权利的“使者”。
2、参加
5、人民代表大会是人民代表的重要活动。
3、人民代表在人民代表大会闭会期间的活动。
“假如我是人民代表”活动方案设计
一． 教学内容：
人民版九年级思想品德（全一册）第九课第三框——假如我是
人民代表.(页码P107-P108)
二.活动目标:
1通过活动,让学生了解选举人民代表的程序,人民代表如何行使人民代表的权利,培养权利,义务观念,增强主人翁意识.
2培养提高学生解决实际问题的能力,参与合作能力.
三.活动准备:
1知识准备:
①人民代表大会制度
②人民代表的职责
③人民代表的选举程序
2材料准备:
①查阅有关人大
6、代表选举程序的有关资料.
②根据选举要求设计选民证、选票.
3组织准备:
①推选主持人,负责人民代表的选举,主持工作.
②分成若干提案小组.
4设备准备:
选举会场、录音机、磁带、投票箱一只.
四.活动过程:
活动二:模拟直选人民代表
1. 成立选举领导小组
2. 选民登记.
3. 以组为单位,参加“活动一”中提交的提案水平，推选出候选人.
4. 推荐监票人,计票人.
5. 主持人介绍候选人生平、工作简历、候选人发表、竞选演讲.
6. 选举
7. 计票
8. 公布选举结果
五.活动总结:
学生进行交流参与本次选举活动的感受,体会,教师对此此活动进行点评分析.
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