1、综合性学习•写作•口语交际 献给母亲的歌
在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密和人。当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲就是我们最坚实的感情依托。现在，让我们再一次融入这种人类美好的感情中，同唱一首献给母亲的歌。
课时安排：两课时
一 道不尽的母爱
母亲的形象被无数人描绘过，母亲的品格被无数人赞美过，或用文字，或用音乐，或用画笔。或用镜头……虽然这些作品来自不同的时代、不同的种族、不同的文化，那温柔深挚的感情却是一致的。
请同学们分为几个小组，从以下几个方面搜集资料并编辑成册，再为它起一个恰当的名字，在班上交
2、流。
☆描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。
☆新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。
☆描写动物世界母子之情的作品。
☆展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影广告等作品。
☆与母亲有关的格言、俗语。
二 剪不断的“脐带”
虽然刚出生时，我们的那根连接母体的脐带已经被剪断，可是，与母亲精神上的血缘关系却终生难以割断。十几年来，也许你与母亲朝夕相处，母亲一直无微不至地关心着你，但是沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗？找时间屯母亲聊聊天，内容可以包括以下几个方面：
１母亲的生活经历，喜怒哀乐，她对事业和生活的梦想与追求；
2母亲十月怀胎和一朝分娩
3、的甘苦；
3母亲在养育子女过程中的酸甜苦辣；
4母亲对孩子的希望和要求。
采访时可以找出母亲往日的照片，请她讲一讲照片背后的故事；还可以为生活中的母亲拍照，争取为她拍出最能表现她的特点的照片，并根据自己对母亲的了解，为每张照片题写标题。采访结束后，整理好采访记录，为写作做准备。
三 多角度看母爱
母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄然无声，却滋润着一棵棵生命的幼苗。但是，由于生活环境、文化背景、个人性格的差异，母爱的表面形式不尽相同。请根据自己的生活经历和体会，从下面三个问题中选择一个，在班上与同学交流。
1 举几件倾
4、注着母亲无尽关怀的生活小事，再说说你的感受。
2 狐狸的母亲在自己的孩子长大后会把它赶出巢穴，强迫它开始独立生活。你怎样看待狐狸母亲的这种行为？你认为理智的母爱应该是怎样的？
3 我们从母亲那里得到的不只是爱的抚慰，往往还有做人的道理，处世的态度。人们常说：母亲是孩子的第一任老师，请你对自己的“第一任老师”作一个客观的评价。
四 报得三春晖
“谁言寸草心甘情愿，报得三春晖”。为了报答母亲的养育之恩，你已经做了些什么，以后打算怎么做？在小组中和同学交流，选出说得好的同学在班会上发言。
以“献给母亲的歌”为题召开一次主题班会，结合搜集的资料、采访的感想、交流的
5、结果用配乐朗诵、唱歌、讲故事、演讲、看电影片段、图片展示等多种形式展开活动，可以邀请母亲们参加，还可以设计一些亲子游戏，以增进母子感情。
在以上各项活动的基础上，从下面题目中任选一题。
1为母亲写一篇小传，力求全面反映母亲的个性和人格特点。可以附上母亲的照片及其他相关资料。
2以“妈妈，您听我说”或“母爱”为题写一篇作文，文体、字数不限。
参考资料
一 与母亲有关的俗语、格言
儿行千里母担忧。
养儿方知父母恩。
天地宽广，父母恩大。
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）
人的嘴唇所能发出的
6、最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼噢，就是“妈妈”。（纪伯伦）
二 诗中的母爱
1 游子吟（孟郊）
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
2 献诗给母亲（刘廷蔚）
母亲啊/在你的田园里/我是青青的禾麦/，/你扶过犁/降过血雨。/到何年何节/才能向你俯首，/说是你收成的时候，/献上累累穗串/偃覆在田塍上，/遮盖你劳苦的印迹？/母亲啊！/爱之果粒/要分散在路上/一切饥馁孤独的人了。
三 妈妈的吻（付林）
在那遥远的小山村，小呀小山村，
我那亲爱的妈妈，已白发鬓鬓。
过去的时光难忘怀，难忘怀，
妈妈曾给我多少吻，多少吻。
吻干我那脸上的泪花，温暖我那幼小的心，
妈妈的吻甜蜜的吻，叫我思念到如今。
遥望家乡的小山村，小呀小山村，
我那可爱的小燕子，可回了家门。
女儿有个小小心愿，小小心愿，
再还妈妈一个吻，一个吻。
吻干她那思儿的泪花，安抚她那孤独的心，
女儿的吻纯洁的吻，愿妈妈得欢欣。
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