八年级政治上册 第四单元第三节《对社会负责》教案 湘师版.doc

第四单元第三节 对社会负责 教案
教学目标：
１、情感——让学生懂得每个人都要为世界的更加美好承担一份责任，对社会负责，并且培养合作精神是更好地对社会负责的一种必不可少的方式。
２、能力——通过讨论、活动、实践探究，培养学生分析问题、思考问题的能力。
３、认知——让学生明确对自己负责与对社会负责是密切联系的，明确个人的成长、发展离不开社会；个人的行为直接影响社会；明白“大”我和“小”我的关系。
教学重点、难点
重点——培养学生高度的社会责任感；让学生明白个人的发展、成长离不开社会，关爱社会就是完善自我。
难点——如何让学生真正的关爱社会，对社会负责。
一、听歌曲，导入新课
播放歌曲《共同的责任》渲染气氛，导入新课
二、关心社会就是关心自己
读教材P.79文章《人类会毁灭地球吗》，展开讨论，分组总结回答
（提示：任何人都应该对自己的行为负责、也要对社会负责，否则就会危及到自己。关心社会就是关心自己）
考考你，你关注过这些问题吗？
用教材P.76页六个测试题，考考大家
问：这些与我们自身有何联系？
师：我们要关注社会，这不仅是关注自己的表现，也有利于自我的发展与成长。
三、关爱社会　完善自我
对社会负责，首先完善自己
问：我们怎样算对自己负责？
（小组讨论,完成表格）
学习上 认真听，作业独立完成、及时上交，注意预习、复习等
健康上 注意锻炼，不挑食，加强营养等
情操上 自觉遵守纪律和社会公德，爱护公物，心胸开阔、乐于助人等
对社会负责，要关注社会公共事物
由教材“检硬币”活动引申，你参加过公益活动吗？请参加过的同学谈谈感受。如果全班同学都参加了，就可以通过小组讨论的形式进行。
对社会负责，需要合作
看神州5号发射成功的投影片，问：这样的壮举与个人的责任和合作有何关系？
联系学校和个人的实际情况，进一步深化教育，并完成教材P.77的“写一写”。
四、教师总结
师生再次听歌曲《共同的责任》，结束全课
单元活动设计
活动一：
利用节假日进行一次公益性活动（例；上街打扫卫生；关爱敬老院老人；上街宣传交通法规等等），并写出体会文章
要求：1、活动前，教师了解一下周围的环境为学生选择力所能及的公益劳动
2、做好活动前的动员工作，提出安全要求
3、活动后做一次总结，利用校园广播、墙报、队报等进行宣传交流
活动二：
资料查阅，了解“臭氧空洞”的现状和发展趋势，并了解它对人类的危害，以及人类对此的补救措施
活动三：
开展一次关于《责任在我心中》的主题班会
目的：通过讨论个人是否遵守纪律对班集体的影响，教育学生热爱班集体，明确个人和集体的关系，使每个学生都要为建设一个良好的班集体而承担一份责任。重点是要求学生严格遵守学校规章制度，遵守纪律，培养良好的学习习惯，形成勤奋、认真的学风。
附件：（仅供参考）
1. 实施责任教育案例
我校自承担责任教育这一课题以来，加大了宣传力度， 落实到具体人员，我作为学校的思品教师，是实施责任教育的主要人员。为了更好地使责任教育落到实处，我在各中队都安排了一名具有典型性、代表性的被跟踪调查学生，并且逐个找他们谈话，了解他们的思想动态，然后，再根据每个孩子的特点找准定位，培养他们全方面的高度责任感。
经过一段时间的跟踪观察、教育实践，终于结出累累硕果。其中最为突出的就是三年三班的夏春雨同学。她平时胆小怕事，性格比较内向，自己学习也不算努力，对集体的事漠不关心，更谈不上对社会了，她就是一名非常具有代表性的同学。
针对她的这些缺点，我在第一次找她谈话时，很策略地从她对学习、对集体的态度方面进行了指导，她刚开始的时候，不愿与我谈出自己的心里话，我立刻转变方法，第二次以一位朋友的身份与她交流，在我的诚意打动下，她终于向我说出了心里话。她说：她的父母很忙，是干个体的，整天起早贪黑，很辛苦，没有太多时间管她，对她学习上的事只是偶尔问一次，有时没赚到钱还发脾气，学校组织活动她父母也不是很支持她参加。所以，就形成了她现在的状况，知道了她的这一状况后，我立即从正面做出指导，告诉她：“你还小，不能这样，学习是你自己的事，你必须要努力，未来社会是竞争的时代，你现在不努力去多学知识，将来靠什么去竞争呢？你父母不就吃了知识少的亏吗？他们很忙、很辛苦，不都是为了你吗？你作为新世纪的少年应多理解父母，应培养对自己、对父母的责任感，同时你也是集体的一份子，要有集体荣誉感，将来才能成为社会有用的人才，才能改变你的命运，你父母才会得到安慰。”此次谈话结束后，为了使我的教育效果更明显，我又利用休息时间进行了家访，小春雨的父母也很明理，表示愿意配合我的工作。
又经过一段时间的跟踪观察，一次又一次地教育实践，发现小春雨对自己、对集体的责任意识增强了，终于在2002年11月30日，她途经金穗小区4号楼时，发现了一个小纸包，打开一看，里面是1000多元钱。她左顾右盼，希望失主能来找，可是，等了许久没人来找。在无可奈何的情况下，她回到家里，向父母说明了情况。父母看着孩子那焦急的目光又是心疼又是惊喜，心疼的是孩子着急上火伤身体；惊喜的是自己孩子有着一颗金子般美好的心灵。于是，她领着孩子来到四号楼前四处打听失主，由于住户太多，没有找到，不得已，母女俩只好暂时回家。第二天一大早，夏春雨再次和妈妈来到现场，经多方询问，有人告诉她们，前一天看到四号楼七单元202室女主人曾在此晾过被子，她们便敲开了202室的房门。经询问了解到，202室主人叫沙元增，他的爱人在为婆婆晾被子时，不小心把老人多年积攒的1100多元钱失落在花坛内，虽经多方查找，但仍没有找到，老人由于伤心过度病倒了。沙元增的妻子更是后悔不迭。钱失而复得，沙元增一家激动不已，一家人不敢相信这是真的。沙元增激动万分，抽出几张百元钞票塞到小春雨手中，可是孩子坚决不收……。12月4日上午，沙元增手拿书有“拾金不昧，品德高尚”的锦旗和一封感谢信来到学校，对三年三班夏春雨同学拾金不昧的优秀品质给予高度的评价。
学校马上抓住这一契机，大力宣传夏春雨的事迹，很快在全校掀起了向夏春雨同学学习的高潮。全校同学认识到位，时过不久，又结出硕果。一年四班孙鹏宇同学在玩耍时捡到现金70元，及时交还了失主，受到了失主、老师的好评，同时也使我校的工作得到了社会及家长们的认可。象捡到1元、2元钱交给失主或老师的事迹举不胜数。榜样的力量是无穷的，在夏春雨事迹的带动下，我校在举行“每天节约一分钱向贫困学生献爱心”活动中，全校同学涌跃参加救助了多名贫困同学，使她们能和正常儿童一样在党的阳光哺育下茁壮成长，感受了我们社会主义大家庭的温暖，真正做到了一石激起千层浪，使责任意识真正进入学生的脑里，深入学生的心里。
我校近年来掀起了“责任教育”的高潮，通过班队会、社会实践、家长学校等活动，以及各种渠道，大力提倡宣传责任教育，教育学生对自己负责、对他人负责、对社会负责，培养学生责任感，增强学生责任意识，使学生的智力、知识、品格等同步和谐发展。
2.停止抱怨，学会负责
卡内基18岁时，受聘于宾州铁路公司任电报员，好不容易得到这样的工作，心里很是感谢珍惜，每天早上他都会提早到岗。有一天，他刚进公司就收到一封紧急电报，原来是东部发生了一起严重事故，耽误了西向的列车，而东向列车则需仰赖信号员慢慢地引领才能前进，由于正值上班时间，所以双向列车几乎陷入无法行驶的状况，已持续近四个小时了。
情况相当紧急，卡内基知道危急的程度已经不允许等到局长来再处理了，所以，他决定冒着可能被解雇、处分的危险，冒用局长名义发出指令；将电报发出后，他小心翼翼地坐在机器旁边关注着每一个信号，直到一切都顺利运转了，才松了口气。
几个小时后，局长走进办公室见到桌上急电，马上铁青着脸写了封电报，要卡内基赶快把电报发出去。这时，卡内基鼓足了勇气说：“电报已经发出去了。”局长大惊，问：“谁发的？”他回答：“是我，因为当时情况已经非常严重，我才会大胆冒用您的名字发了电报。”当局长看完卡内基所写的电报内容，心情很是复杂，因为他虽然违背了规定，理应给予处罚，但成功地化解了危机，则是功不可没。从这件事后，局长对他有着极高的评价，甚至将他这次的表现向铁路总局报告，对于他日后升迁发挥了极大的助益。
如果你是卡内基，你又会如何选择呢？我相信大家的选择可能很不同。这个故事中的卡内基，颇有一些胆量，但是不是蛮干的胆量，而是负责任的能力，是值得肯定的胆量。“责任”在组织行为的五大人格特质研究中，是惟一一个经过研究发现与绩效（表现）有着直接和强烈的正相关的特质，而不是情结稳定性、性格内外向等等其他特质。我也不止一次听到公司高层在被问到选择新员工或者决定提拔时，把责任心放到所有指标的第一位。
负责任很容易异化。平日里我们常听人说：“我在单位里负点小责”，这该翻译成：他有些小权力。事实上，管理中设置某种职位，就是希望在这个职位上服务的人负起相应的责任来，但我们看到的，却常常是倚权而不负责的情况，这堪称是一种责任病毒。所以，社会上流传着“当官要当副”的顺口溜，这是一种责任心缺失，当然，也包含着一种安全感的困惑。
我并不怎么给励志图书很高的评价，因为人们往往会几十分钟翻完，就大叫“我懂了”然后扔到一边去了。但是，我还是愿意把这本书推荐给三类人群：一是大学生和中学生，二是转制或者变革中的企业员工，三是充满矛盾的家庭。
读书不只是为了增加谈资，读这本书更不是。确定一下自己的工作环境中，自己该承担怎样一些责任，然后开始行动，改变自己。坚持下去，你改变的不只是你的周边，你改变的是整个社会。