1、第二课 第二框 承担对社会的责任
一、教学目标
1.知识目标:
使学生认识到“国家兴亡、匹夫有责”，维护国家尊严是每个公民的责任，社会需要互助，需要关爱。
2.能力目标:
提高学生参与社会实践、服务社会的能力。
3.情感、态度和价值观目标:
增强爱国和服务社会观念。使学生树立“振兴中华，匹夫有责”，无私奉献，关爱弱势群体的社会责任感和道德品质。
二、重点难点
重点: 认识维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担是每个公民的义务，参与社会公益活动是道德高尚的行为。
难点: 培养学生维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担，自觉参与社会公益活动的自觉性。
三、学情分析：
一些学生
2、对个人责任与社会责任的认识出现偏差，认为责任就等于个人责任，这类学生能够认真的做好完成作业、认真值日等个人责任，对于集体活动、公益活动却不感兴趣，觉得有利于自己的就积极去做，没有实际利益的就不干，过于关注个人利益，而不关心公共利益，本框教育学生承担起对社会的责任就是热爱祖国的表现。
四、教学过程
一、国家兴亡，匹夫有责
（一）共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围活动一：
1、出租车司机小李向全市发出“文明在的士，美化新城市”的倡议；
2、一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理的污水；
3、九年级某班的部分同学利用双休日在市民广场举办了“珍爱生命，远离毒品”的公
3、益宣传活动；……
以上三种人的行为有何共同之处？
明确：我们在做好自己本职工作的同时，应承担起关爱社会的责任，共同营造“人人为我，我为人人”的社会氛围。
（二）维护国家的尊严，荣誉和利益。
活动二：
1、作为外企员工，他们遇到了什么考验？
2、作为外企员工，他们为什么会作出这样的选择？
3、作为一名外企员工，怎样做才是对民族和国家负责？
明确：维护国家的尊严是每个公民应尽的义务。
4、《相关链接》
（三）当国家处在困难时刻：为国分忧，勇担重任
活动三：
1、回顾98抗洪救灾、2003抗击非典，2008年抗震救灾，亿万中国人民如何顽强拼搏，众志成城面对危机
2、你知道哪
4、些以天下兴亡为己任的人与事？
亚洲金融危机中，韩国公民拿出黄金首饰和外汇积蓄捐给政府；
“9·11”恐怖袭击事件中，美国公民自发赶到遇袭击地点救人，或到医院排着长队献血
*在面临亡国灭种威胁的危难关头，四万万中华儿女同仇敌忾、共赴国难。大江南北，长城内外，到处都是“妻子送郎上战场，母亲叫儿打东洋”；五洲四海，异国他乡，到处都有华侨华人“御外悔、换危亡，愿为后盾”。中国人民以自己的血肉之躯筑成了新的长城，赢得了近代以来反抗外敌入侵的第一次完全胜利，也对全世界打败法西斯侵略、拯救人类文明承担起巨大的责任，作出了不可磨灭的贡献。
（四）肩负民族振兴的使命：天下兴亡，匹夫有责，当代青年的历史
5、使命是什么？
中华民族的伟大复兴
二、热心公益，服务社会
活动四： P24——P25小石和一位老人两段材料
1、他们做的是一项什么活动？你是如何理解的？
2、他们付出了什么？收获了什么？
3、你参加过哪些公益活动？你的体会是什么？我们还可以参加哪些社会公益活动？
学生小组交流，教师点拨：
现代社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个相互关爱的社会。
归纳：参加公益活动有什么重要意义？
1、我们既承担了社会责任，又能造福他人和社会，并使自身的价值在奉献中得以提升；
2、参加社会公益活动的意义和价值在于参与社会公益活动的热情和实际行动。
名言感悟：
1．“先天下之忧而
6、忧，后天下之乐而乐” －范仲淹
2．“为中华之崛起而读书” －周恩来
3．“以天下为己任” －毛泽东
4．风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。－顾宪成
学生畅所欲言谈收获和启示。
四、课堂小结：你的收获是什么？
五、课外延伸：
以小组为单位，制订参加公益活动的计划，并积极投身实践，写下你的感受。
板书设计：
第二框 承担对社会的责任
一、国家兴亡 匹夫有责
1、共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围
2、维护国家的荣誉和利益
3、为国分忧、勇担重任、与国家共度难关
4、肩负起铸造民族辉煌的重任
二、热心公益 服务社会
1、社会需要互助和关爱
2、积极参加社会公益活动
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