七年级政治下册 14.2 过富有情趣的生活教案 鲁教版-鲁教版初中七年级下册政治教案.doc

过富有情趣的生活设计思想：本课通过创设学生熟悉的情境，让学生在情境中感悟、体验和实践，使每一个学生都积极行动起来，让学生思维真正处于活跃状态，体会到行动和创造的乐趣，真正成为课堂的主人。二、课程标准及教材分析：本课主要根据课程标准内容“三1.1正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯”；“一1.5主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”而构建。三、学情分析：学生思想不够成熟，容易情绪化，对事物的喜好没有定性，并且很难认识到情趣对他们个人成长成才的重要意义。但是，他们思想活跃，渴求知识，因而需要教师加以引导，使之积极、主动、独立地学习。启发学生在中学阶段积极培养和发展健康、丰富的生活情趣，尽快地适应中学阶段的新生活是本课的主要的设计目的。四、教学目标：1情感、态度、价值观：能够自觉培养正当的兴趣、爱好，发展高尚志趣，陶冶高雅情趣，争取全面发展。 2能力：在现实生活中注重培养自己陶冶高雅情趣的能力。 3知识：知道如何在社会生活中陶冶高雅情趣。五、教学重难点：重点：陶冶高雅情趣的方法。 难点：如何正确全面地认识和把握好奇心和从众心理。六、教学策略：让学生通过案例和情境去感悟、体味和体验；通过师生对话，激发学生的思维，启发学生联系案例思考自己身上存在的问题，寻求解决的方法；通过目标的确立，激发践行。七、教学流程图：导入新课 讲 授 新 课 小结 作业 结束语 老歌新唱寄语颗粒归仓迷途知返回归生活“很委屈”误入歧途旗开得胜反思自我彷徨谁不说俺家乡美 乐观生活 奥秘生活 理智生活 文化生活八、教学过程环节教学过程设计意图谁不说俺家乡美听歌赏美多媒体播放歌曲龙口，龙口配以体现龙口地方特色和地方文化的图片教师借景入题富有地方特色的动感歌曲，配以优美的体现地方特色的图片，给人以视、听上的美感与冲击，借机导入新课。心路历程(一)彷徨安琪的纠结（多媒体展示安琪的博客内容）“我从懂事起就知道自己一个漂亮的女孩，但我并不快乐，天天在为买不到一双漂亮的鞋而苦恼。（因为在学校必须穿校服，但鞋子可以随便穿，）直到有一天，我发现了一个无脚的、长得和我一样漂亮的女孩在地上吃力地爬行，突然感到无论穿什么，自己能有一双健全的双脚就太幸福了！不久，在放学回家的路上，我不小心摔了一跤，但太幸运了，我的脚没有大碍，我愉快极了！”安琪前后的表现一致吗？你能评价一下安琪前后截然不同的心态吗？我们应以怎样的心态对待生活中困难和挫折？生：.师总结：(板书：乐观生活)采用“博客”的形式生动，真实，能极大的吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣和热情。能让学生时刻围绕老师的引领，开展思维活动。反思自我同学们，在生活中你遇到过哪些挫折，有什么痛苦或烦恼呢？请拿起笔，以不记名的方式，用最简单的语言把你的痛苦、烦恼写出来。然后，我们随意抽取两张，请其他同学帮助解决一下。第一步：收集，然后找同学随机抽取两张“困难”第二步：针对抽取的“困难”，请同学表达自己的建议。第三步：教师给予总结，评价。这个小环节是为了提高学生学以致用的能力，鼓励创新精神。答案多元化，不唯一。同时选用随机抽取的方式，真实而富有机智。心路历程（二）旗开得胜为了治疗脚伤，安琪休学在家，当看到别人博客的点击率、排名、等级非常高时，她很好奇，于是慢慢摸索，终于她的博客也能制作的非常精美，她的兴趣也越来越浓厚，甚至在以后的数次博客制作比赛中名列前茅。这使她非常有成就感。 安琪是怎样一步步走向成功的？生：师总结：好奇心 兴趣 志趣 高雅情趣 （板书：奥秘生活）根据老师的问题设计，深入挖掘材料内容，调动学生思维主动性。教师引领到位而不越位。误入歧途好奇害死猫，效仿秦火火。（多媒体展示）（1）秦火火博客内容：“雷锋1959年为自己添置皮夹克，毛料裤，黑皮鞋。全套高档行头总价值90万左右，而雷锋当时一个月才六块钱。”（2）安琪博客内容：“北京时间3月12日早8点半，孙悟空扮演者六小龄童（章金莱）逝世于浙江绍兴慈济医院，享年53岁。“秦火火的博客内容是真实的吗？安琪看是如何做的？安琪的做法是否可取？为什么？他做出这种错误行为的关键在哪里？师总结：(正确把握好奇心）好奇心真善美高雅情趣庸俗情趣假恶丑采用社会焦点热议的名人案例材料，能增强学生学习的趣味性和热情。采用画图形式总结使抽象难懂知识，简单明了化，让学生耳目一新。心路历程（三）“很委屈”安琪的委屈安琪的错误行为受到大家的一致谴责，但她却觉得十分委屈。她辩解说：“网上有很多人不都是这样做的吗？”（1）这是种什么行为？这种行为有什么危害？生：师总结：盲目从众的危害（不利于）（2）我们该怎么做？ 生：师总结：择其善者而从之，其不善者而改之因势利导，循循善诱，概括出相关知识点，再将这一知识回归生活。形成了从生活汲取案例由案例得出结论再将结论延续到生活实践中的大循环，体现了思品课“来源于生活，服务生活”的教学理念。回归生活生活中还有哪些盲目从众现象？有什么危害？第一步：请同学列举生活中的危害，并简要说明危害。第二步：师归纳总结多媒体展示盲目从众的图片（中国式+抽烟、酗酒）（1）抽烟、喝酒属于什么行为？生：师总结：喝酒、抽烟的行为不但是盲目从众，更是一种不良嗜好。 (2)不良嗜好有什么危害？ （3）如何杜绝不良嗜好？生：师总结：提高控制力、判断力、学会拒绝说“不”。 也就是我们要(板书: 理智生活)心路历程（四）迷途知返安琪认识到自己错误，回校后，她积极参加学校组织的书法、舞蹈、摄影等活动小组，不断的丰富的丰富自己的文化生活。还利用周末时间 和同学们去踏青、爬山，感受大自然的美丽风光。从此安琪变了，不仅仅是外表美，而且更具有气质和内涵，成为一个真正的天使。 安琪是怎样丰富自己的文化生活，提高审美能力的？生：师总结： (板书: 文化生活)让安琪这一主线贯穿到底，使整堂课有始有终，环环相扣，浑然一体。颗粒归仓请同学们发挥特长，构建知识树。第一步：请同学们发挥特长，以各种形式构建本节课知识体系（可画、可写、可唱）第二步：交流第三步：师总结归纳。这一环节看似简单，实际是对学生知识、能力的多方训练。让学生发挥特长，构建知识体系，目的是让每一个学生都有能参与其中，都有表现自我的机会。作业老歌新唱唱起来第一步：欣赏歌曲春天在哪里第二步：齐唱篡改歌词后的春天在哪里第三步：请同学们选一首自己喜欢的歌曲，用今天所学知识翻新原唱歌词。采用别致新颖的形式对本节课知识进行一个升华。让学生对本节课知识回味无穷，经久难忘。结束语寄语同学们， 老师真诚的希望，通过今天的学习，在今后的日子里，都能成为一名高雅的，富有生活情趣的人。九、板书设计：过富有情趣的生活乐观生活：奥秘生活:理性生活:文化生活:以乐观的心态对待生活增强好奇心，培养广泛兴趣避免盲目从众，杜绝不良嗜好 丰富文化生活，提高审美能力(条件)(起点) (有力保证)(重要途径)十、教学反思：本课安琪”作为引领课堂教学始终的人物线索，使整堂课浑然一体。以“帮安琪”作为学生学习的主体模式，让学生由“要我学”转变为“我要学”，增强自主学习的自觉性和主动性。