伟大的悲剧正式教案2.doc

月 日课题 伟大的悲剧 第1 学时一、 教学目标：1、快速默读课文，把握内容，体会作者感情。2、理清故事情节，体味关键语句。3、激起探索未知世界的兴趣，培养团体合作、勇于牺牲的精神。为绿色学校团结努力。二、 教具准备：多媒体三、 教学过程： 复习提问（课堂导入）：中国“神舟”五号成功飞行，美国“勇气”号、“机遇”号火星车成功登陆火星表面，中国人王富洲、贡布、屈银华于1960年5月25日首次从“不可逾越”的北坡登顶珠峰，秦大河成为首位成功参与南极科学考察的中国科学家，香港女性李乐诗成功踏上地球三极在人类太多成功的探险活动背后，也有着太多的失败，太多的失败的英雄。 设立在南极南纬90度的科学实验站取名为阿蒙森斯科特站。这就是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家挪威人阿蒙森和英国人斯科特。当年他们各自率领一支探险队，为使自己成为世界上第一批到达南极的人而进行激烈的竞争。结果阿蒙森队比斯科特队早了近五个星期到达极点，并顺利班师，斯科特等五人却永远长眠在茫茫冰雪之中。今天，就让我们一起回到那时的南极，一起来感受斯科特他们一步一步走向悲剧的最后日子 出示本堂课教学目标：1、快速默读课文，把握内容，体会作者感情。2、理清故事情节，体味关键语句。3、激起探索未知世界的兴趣，培养团体合作、勇于牺牲的精神。为绿色学校团结努力。 重点、难点化解（探求新知、质疑导学、课堂反馈）：学生活动内容老师活动内容同学概括。一、整体阅读感知1、快速默读全文，并用自己的话简洁概括本文的主要内容，用200字左右写出来。结合段落划分同学、教师点评，指导抓住斯科特5人一步一步走向悲剧的过程（主要行程和5个人死亡的情形）。2、脱离课本，以自己概括的内容为蓝本，适当进行扩充，在小组内轮流复述故事的主要内容，相互指出需要补充调整的内容。推荐代表在班级内复述； （此指导环节也可以提前）同学讨论明确：文章记叙了斯科特5人到达南极点后，在返回途中一步一步走向死亡的悲惨历程。3、给学生2分钟时间，将先前概括的内容缩写成一句话。交流评价， 同学讨论，各抒己见。4、简要谈谈对文章的初步感受。（不要求深入，不求统一说法。基本明确主题。）同学根据提示抓住重点段落理解讨论。围绕人物的精神（诚信、爱国、勇于探索求知、集体主义、坚毅执着等）。二、片段品读体味1、找出你认为最感人的片段，带着充沛的感情读一读，写一写你感动的原因（集中于体会这些探险家透露出来的精神）。然后，小组内交流读一读（品读），说一说（感动的原因），小组代表作全班交流（一人品读；一人谈感动的原因）。教师指导：（1）重点抓住写队员的章节，如：第2、6、7、9、10、11、12、13、14等小节。（2）原因分析着重感受人物在这一过程中表现出来的伟大精神：勇于探索求知的精神，勇于为追求的事业献身的精神，勇于为集体利益而识大局舍自己的精神。同学讨论明确：是一个具有无畏的探索精神，强烈的荣誉感和责任感、使命感，坚韧顽强的意志，战胜困难的豪迈气概，直面现实接受失败的理性精神，诚实的人格品质的伟大探险家。2、你觉得斯科特是怎样一个人？请你用恰当的词语来描述。 同学讨论明确：1、作者在这里站在斯科特的角度 ，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。不同意，本文作者为斯科特这个失败者作传，就表明作者不同意这个观点。2、用了拟人的修辞方法，表达的是斯科特和伙伴的心情。表现了痛苦，悲伤的复杂心情。3、体现了斯科特诚实守信能坦然面对成功和失败。4、“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对要员祖国、亲人和朋友的怀想，这与现实的严酷形成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的。这样写更加强了悲剧效果，给人以心灵的冲击。5、意思是虽然斯科特在与大自然的搏斗中失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这话在全文中作为主旨句，起点题的作用。3、上述人物的这些精神，你觉得是从哪些具体的语句中体现出来的？请你找出来，并一一进行对应分析，将该句体现出的精神以旁批的形式注出。对于难于理解的语句，组内共同探讨，必要时提出，在全班内解决，教师帮助解难。（也可直接品读分析“研讨与练习二”中的语句）给一定的时间，让学生再好好地品读这些句子，试着当堂记住，以它所包含的深刻含义勉励自己。明确：文章结尾句子，能较明显地体现作者的态度。因为作者看中的是斯科特失败背后所体现的伟大精神，特别是与自然顽强搏斗、以无比的勇气战胜困难的豪迈气概，这种精神是人类的伟大财富。三、主题思想探究1、同样是探险南极，阿蒙森成功了，斯科特失败了。可是茨威格这位著名的传记作家，为什么要充满激情地给失败的斯科特作传？在文中你能找出体现作者对这一事件的态度的句子吗？试着品读分析，谈一谈你的看法。 同学讨论明确四悲一喜。2、题目为伟大的悲剧，既然是“悲剧”，那又为何“伟大”？这是否矛盾？在独立思考的基础上，可指导学生充分开展讨论，各抒己见。（教师提示：按常理，斯科特等历经艰险终于到达南极点，实现了追求的目标，应该是成功的，但悲哀的是他们不是第一个，也就失去了行动原本所追求的意义；特别是在沮丧心情下不断走向归途时，绝望心理笼罩着整个集体，实为一起悲剧。但是，斯科特等人顽强走向困难并战胜困难的意志和勇气、为集体甘愿牺牲个人的精神、接受失败的科学精神、忍受失败的屈辱甘为胜利者作证的胸怀、热爱祖国亲人的人生态度、为集体荣誉而甘于献身的探索精神的意义，是远远大于失败的，是“悲剧”之外的“伟大”体现。这也是作者写本文的目的，斯科特等人在悲剧中表现出来的伟大是人类精神的骄傲，这是事件的伟大之处。）四、思维挑战作业（任选其一）1、学习本文后，联系自己学习中、生活中的情况，回忆一个事件，用文字的形式写出自己的经历和感慨，体现真情实感和思想深度，字数不限。2、斯科特一行明知困难重重、明知已经不能第一个到达了，还要继续前进，到底值不值？请你谈谈你的看法，写一写。 系统归纳：本文通过描写斯科特探险队南极探险及专列牺牲的经过，赞扬了英雄勇于探索的精神、为事业献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。 练习巩固（课堂作业）：巩固当堂内容。四、 作业布置： 课后作业：抄写词语三遍 家庭作业：做三级训练五、 其它资料（除板书设计）：写作素材：停止奋斗，生命也就停止了卡莱尔生命最长久的人并不是活的时间最多的人。-索尔仁尼琴花的生命虽然短暂，但它毕竟拥抱过春天。-中国民间格言正是礁石的阻挡，才使浪花显得美丽。-中国民间格言