高二物理动量守恒定律的典型应用PPT课件.ppt

1.1、内容：一个系统不受外力或者所受外力之和为零，这个系统的总动量保持不变。这个结论叫做动量守恒定律。2、表达式：2.3、守恒条件：（1）系统的合外力为零（2）当内力远大于外力，作用时间非常短时。如碰撞、爆炸、反冲等。（3）当某一方向合外力为零时，这一方向的动量守恒。3.动量守恒定律的三性：矢量性:参考系的同一性：整体性:4.；https:/ 19、联系上下文，说说文中划横线的语句的表达效果。代谢：（一）记叙文阅读（15-1915-19题）（1414分）15.15.我与爷爷跟大风顽强搏斗的情景。（2 2分）16.16.爷爷是一个历尽沧桑、勤劳能干、沉着淡定、坚韧顽强、爱护孙子的老农民形象。（任答其中三个要点即可）（3 3分）17.17.悲壮苍凉的歌声烘托出原野的寂静、空旷，（1 1分）体现了爷爷虽历经沧桑，却有乐观坚韧的品格，（1 1分）表现了震撼我心灵的强大力量，让我陡然间长大了。（1 1分）（共3 3 分）18.18.这棵普通老茅草是我们与大风搏斗的仅有的一点收获，（1 1分）它象征着爷爷普通平凡、历尽沧桑却坚韧顽强的品格，这样写含蓄、深刻而又余味无穷。（2 2分）（共3 3分）19.19.运用环境描写，从视觉、听觉的角度，运用比喻的修辞手法，形象地表现了风之迅猛，渲染了紧张而恐怖的气氛，为后文表现爷爷淡定沉着、坚韧刚强的品格作铺垫。（每答到一点可得1 1分，任答到其中三点可得满分）（共3 3分）（20172017山西）阅读下面的选文，完成第1515题。总有些感恩有始无终 待在家里的那几天，父亲的脸笑成了一朵花，我却犯了愁，一是连着几日，我都没有找到合适的养老院；二是我不知道怎样跟父亲提这样的事情。父亲似乎看出我的顾虑，一再追问，我被迫说出此番回来的目的。我说:“:“爸，我在代谢的工作很稳定，没法回来陪你，但是，我的收入又不高，不能把你接到代谢，所以，我想帮你找家养老院，你在那里生活，我也会放心一些。”我极尽诚恳地说着这一切，但心里明白，只是借口而已。父亲听完，神情黯淡下来。虽然我知道他不会和我一起去代谢，他肯定舍不得离开这个生活了一辈子的家，可他如果真要待在家里，我难免又会心烦。毕竟这是生我养我的父亲，在他的生活快要不能自理的时候，我不允许自己不以为意。没想到，父亲回过神来，笑着说：“我觉得咱社区的那家就很好，我明天就搬过去。”那家养老院，我考察过，环境太差，我于心不忍。父亲固执地开始收拾一些生活用品，他一边收拾，一边喃喃自语：“去养老院好，去养老院好，去了，孩子也省心。”看着父亲在昏暗灯光下的佝偻的背影，我再也忍不住了，鼻子发酸，潸然泪下。但是很快，我就抹去腮边的泪水，生活让我只能这样选择。那个晚上，父亲的言语一直不多，他不停地摆弄家里的物件，翻翻这个，动动那个，一副极其舍不得又无奈的表情。我不忍看下去，早早回到自己的房间。那天晚上，我久久无法入睡，从门缝里钻进来的灯光告诉我，父亲也是一夜未眠。夜晚那么漫长，父亲的叹息声，时不时地穿过厚厚的门板，冲击着我的耳膜。来源:学|科|网 第二天一早，当我肿胀着双眼，出现在父亲面前时，他一脸快乐的表情，仿佛从来就没有伤感过，没有失落过。早餐是父亲做的，煎蛋、豆浆，还有几个热乎乎的包子。我一眼便认出那几个包子是原来上中学时，校门口那家的。我非常喜欢吃他们家的包子，后来上大学，偶尔回来，父亲一大早便骑上自行车，给我买回来。现在，父亲老了，骑不动车子了，一定是早上赶了好远的路才买回来的。父亲见我发愣，笑着说：“快吃，快吃，一会儿凉了，我早上晨练，专门用保温瓶给你带回来的。”最后，我把早点一扫而光。收拾完毕后，父亲最后一次检查家里，一路上，父亲一直走在前面，我看不到他的表情，但我能看到他的背影。想起年少时，父亲第一次送我上幼儿园的情形。他一直把我抱在怀里，直到进了幼儿园，才极其不舍地把我交给老师。初去的那几天，我总是哭闹，后来，父亲把我送到幼儿园，他一直站在幼儿园的栅栏门外，看我在院子里玩耍。隔着栅栏门，看到父亲，我再无惧怕，玩得非常开心。现在，我依然清晰地记得那时的感觉。每天放学，我都渴望父亲早些出现在幼儿园门口 而此刻，父亲就像一个孩子，我把他送进养老院，他是否也会不适应，是否也会想着有一天，我会出现在养老院门口，接他回家。我再也忍不住了，泪如泉涌。正是眼前这个人，给了我一个家，陪着我渐渐长大，我从背后抱着父亲，开始觉得我是那样渺小、自私、卑鄙不堪。以前，父亲有我有家，后来，我离他越来越远，现在，我竟然让他连个家都没有。想到这里，我忍不住失声痛哭，父亲一直没有转过身，但我感觉到手背上有父亲掉落的泪。我哽咽着说：“爸，咱不去了，咱回家吧。”他拼命地点头。几天后，我带着父亲回了代谢。我可以吃得差一点，穿得差一点，可是给了我生命、给了我家的这个男人，我再也不想让他受半点委屈。自此以后，我会一直在父亲身边，站成一棵树，开满一树感恩的花，花叶不败，感恩无终。15.15.佳作欣赏课上，晓琦同学饱含深情的朗读了总有些感恩有始无终，引得在场的同学纷纷落泪。（1 1）文中画线句“去养老院好，去养老院好，去了，孩子也省心”，朴实的话语表现了父亲此时复杂的心情。请用第一人称，以父亲的口吻描写当时的心理活动。（5 5分）参考代谢：我虽然很想和自己的孩子生活在一起，但是，我不能这么自私，只考虑自己的感受，不顾及孩子的想法，哎，不论如何，我都得去养老院，这样，有养老院的人替孩子照顾我，孩子就可以安心上班了。我一定不能拖累孩子，妨碍孩子在事业上的发展，不能够增加孩子的负担，所以，为了孩子好，让孩子省心，我一定得去养老院。（2 2）这篇文章在材料选择、结构安排、语言表达、形象刻画、情感体现等方面都有亮点，请自选角度，写一段赏析性的文字。（1010分）写作提示：赏析时请避开文中画线句；不少于100100字。参考代谢：从形象刻画这点上进行分析。文中通过简洁的故事内容，以及朴实的语言描写，让我们看到了一个深爱孩子并且可以为多为孩子考虑的好父亲，首先文中的父亲为了减轻孩子的负担，让孩子省心，所以愿意答应孩子要求去养老院独自生活，可以看出他是一个多为孩子考虑的好父亲，在这种情况下，父亲为了让自己的孩子吃上喜欢吃的包子，所以早早起床去给孩子买早餐，足以看出父亲对孩子的深深的爱，最后，孩子愧疚于自己的这种做法，不送父亲去养老院了。文中父亲的这种做法，深爱孩子并多为自己孩子考虑的无私品质，深深感动了我们每个人。（20172017湖南衡阳）阅读下面的文章，回答21-2621-26题。（1212分）忘季羡林 人一老，就容易忘事糊涂。我认识一位著名的画家，年过八旬以后，慢慢地忘事糊涂起来。我们将近半个世纪以前就认识了，颇能谈得来，而且平常也还是有些接触的。然而，最近几年来，每次见面，他把我的尊姓大名完全忘了。从眼镜后面流出来的淳朴宽厚的目光，落到我的脸上，其中饱含着疑惑的神气。我连忙说：“我是季羡林，是代谢大学的。”他点头称是。但是，过了没有五分钟，他又问我：“你是谁呀！”我敬谨回答如上。在每一次会面中，尽管时间不长，这样尴尬的局面总会出现几次。我心里想：老友确是老了！前几年，中国敦煌吐鲁番学会在富丽堂皇的代谢图书馆的大报告厅里举行年会。我这位画家老友是敦煌学界的元老之一，获得了普遍的尊敬。按照中国现行的礼节，必须请他上主席台并且讲话。但是，这却带来了困难。像许多老年人一样，他脑袋里煞车的部件似乎老化失灵。一说话，往往像开汽车一样，煞不住车，说个不停，没完没了。会议是有时间限制的，听众的忍耐也决非无限。在这危难之际，我同他的夫人商议，由她写一个简短的发言稿，往他口袋里一塞，叮嘱他念完就算完事，不悖礼仪常规。然而他一开口讲话，稿子之事早已忘入九霄云外。看样子是打算从盘古开天辟地讲。照这样下去，讲上几千年，也讲不到今天的会。到了听众都变成了化石的时候，他也许才讲到春秋战国！我心里急如热锅上的蚂蚁，忽然想到：按既定方针办。我请他的夫人上台，从他的口袋掏出了讲稿，耳语了几句。他恍然大悟，点头称是，把讲稿念完，回到原来的座位。于是一场惊险才化险为夷，皆大欢喜。我比这位老友小六七岁。有人赞我耳聪目明，实际上是耳欠聪，目欠明。如人饮水，冷暖自知，其中滋味，实不足为外人道也。但是，我脑袋里的煞车部件，虽然老化，尚可使用。再加上我有点自知之明，我的新座右铭是：老年之人，煞车失灵，戒之在说。一向奉行不违，还没有碰到下不了台的窘境。在潜意识中颇有点沾沾自喜了。然而忘事糊涂就一点好处都没有吗？我认为，有的，而且很大。自己年纪越来越老，对于“忘”的评价却越来越高，高到了宗教信仰和哲学思辨的水平。苏东坡的词说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”他是把悲和欢、离和合并提。然而古人说：不如意事常八九。这是深有体会之言。悲总是多于欢，离总是多于合，几乎每个人都是这样。如果造物主不赋予人类以“忘”的本领，那么，我们人类在这么多的悲和离的重压下，能够活下去吗？人生下来，既能得到一点乐趣，又必须忍受大量的痛苦，后者所占的比重要多得多。如果不能“忘”，或者没有“忘”这个本能，那么痛苦就会时时刻刻都新鲜生动，时时刻刻像初产生时那样剧烈残酷地折磨着你。这是任何人都无法忍受下去的。然而，人能“忘”，渐渐地从剧烈到淡漠，再淡漠，再淡漠，终于只剩下一点残痕；有人，特别是诗人，甚至爱抚这一点残痕，写出了动人心魄的诗篇，这样的例子，文学史上还少吗？因此，我必须给赋予我们人类“忘”的本能的造化小儿大唱赞歌。试问，世界上哪一个圣人、贤人、哲人、诗人、阔人、猛人，这人，那人，能有这样的本领呢？我还必须给“忘”大唱赞歌。试问：如果人人一点都不“忘”，我们的世界会变成什么样子呢？（选自怀旧集，有删改）21 21概括“老友确是老了”的两件事。（2 2分）22 22找出表明文章写作思路发生明显变化的句子，并抄写在横线上。（2 2分）23 23品析语言。（2 2分）到了听众都变成了化石的时候，他也许才讲到春秋战国！（从修辞角度）24 24简要概括第段的内容，并说说该段在全文中的作用。（2 2分）25 25作者为什么要给“忘”大唱赞歌”？（2 2分）26 26结合全文探究“忘”的两层含义。（2 2分）代谢：2121每次见面，都反复询问“我”的姓名；年会讲话，忘了讲稿说个不停。来源:学科网 22 22然而，忘事糊涂就一点好处都没有吗？5.动量守恒定律的典型应用1.子弹打木块类的问题：6.例：.如图所示的装置中，木块B B与水平桌面间的接触是光滑的，子弹A A沿水平方向射入木块后留在木块内，将弹簧压缩到最短。现将子弹木块和弹簧合在一起作为研究对象（系统），则此系统在从子弹开始射入木块到弹簧压缩至最短的整个过程中A.A.动量守恒 C.C.动量先守恒后不守恒 B.B.机械能守恒 D.D.机械能先守恒后不守恒答案：C CAV7.例2 2：如图，在光滑的水平台子上静止着一块长50cm50cm质量为1kg1kg的木板，另有一块质量为1kg1kg的铜块，铜块的底面边长较小，相对于50cm50cm的板长可略去不计。在某一时刻，铜块以3m/s3m/s的瞬时速度滑上木板，问铜块和木板间的动摩擦因数至少是多大铜块才不会从板的右端滑落？（设平台足够长，木板在这段时间内不会掉落）（g g取10m/s10m/s2 2）8.解答：选向右为正方向，铜块在木板上滑动时木块与铜块组成系统的动量守恒，mvmv0 0=(M+m)v v=1.5m/s =(M+m)v v=1.5m/s 根据能量守恒：9.例3 3：在光滑的水平轨道上有两个半径都是r r的小球A A和B B，质量分别为m m和2m2m，当两球心间的距离大于L L（L L比2r2r大的多）时，两球间无相互作用力，当两球心距离等于或小于L L时两球间有恒定斥力F F，设A A球从较远处以初速V V0 0正对静止的B B球开始运动（如图）于是两球不发生接触。则V V0 0必须满足什么条件？LVAB10.解答：当两球恰好靠近又不发生接触时，最后两球的速度相等，由动量守恒：mv0=3mv v=v0/3由能量守恒：LVAB11.2.平均动量守恒：12.例：一个质量为M，底面长为b的三角形劈静止于光滑的水平桌面上，如图所示，有一质量为m的小球由斜面顶部无初速滑到底部时，劈移动的距离为多大？mMb13.解：劈和小球组成的系统在整个运动过程中都不受水平方向外力，所以系统在水平方向平均动量守恒，劈和小球在整个过程中发生的水平位移如图所示，由图见劈的位移为s s，小球的水平位移为x x，xsbmM则由平均动量守恒得：MS=mx S+x=bS=mb/(M+m)14.3.某一方向动量守恒 15.例题：某炮车的质量为M，炮弹的质量为m，炮弹射出炮口时相对于地面的速度为v，设炮车最初静止在地面上，若不计地面对炮车的摩擦力，炮车水平发射炮弹时炮车的速度为 。若炮身的仰角为，则炮身后退的速度为 。16.解：将炮弹和炮身看成一个系统，在水平方向不受外力的作用，水平方向动量守恒。所以：0=mv-MV1 V1=mv/M0=mvcos-MV2 V2=mvcos/M 17.4.动量守恒定律与归纳法专题：18.例：人和冰车的总质量为MM，另有一木球，质量为m.M:m=31:2,m.M:m=31:2,人坐在静止于水平冰面的冰车上，以速度v v（相对于地面）将原来静止的木球沿冰面推向正前方的固定挡板，球与冰面、车与冰面的摩擦及空气阻力均可忽略不计，设球与挡板碰撞后，反弹速率与碰撞前速率相等，人接住球后再以同样的速度（相对于地面）将球沿冰面向正前方推向挡板，求人推多少次后才能不再接到球？19.解：人在推球的过程中动量守恒，只要人往后退的速度小于球回来的速度，人就会继续推，直到人后退的速度跟球的速度相等或者比球回来的速度小。设向右为正方向。则：vv20.第1次推时：第2次推时：第3次推时：第n次推时：21.把等式的两边分别相加就会得到：要想不接到球，Vn=v所以：当推了8次，球回来时，人的速度还达不到v，因此人需要推9次。22.5.三个以上的物体组成的系统 23.例：在光滑水平面上有一质量m m1 1=20kg=20kg的小车，通过一根不可伸长的轻绳与另一质量为m m2 2=5kg=5kg的拖车相连接，拖车的平板上放一质量为m m3 3=15kg=15kg的物体，物体与平板间的动摩擦因数为=0.2.=0.2.开始时拖车静止，绳没有拉紧，如图所示，当小车以v v0 0=3m/s=3m/s的速度前进后，带动拖车运动，且物体不会滑下拖车，求：（1 1）m m1 1、m m2 2、m m3 3最终的运动速度；（2)2)物体在拖车的平板上滑动的距离。24.解析：在水平方向上，由于整个系统在运动过程中不受外力作用，故m1、m2、m3所组成的系统动量守恒，最终三者的速度相同（设为v）则m1v0m3m225.欲求m m3 3在m m2 2上的位移，需知m m1 1与m m2 2作用后m m2 2的速度，当m m1 1与m m2 2作用时，m m3 3通过摩擦力与m m2 2作用，只有m m2 2获得速度后m m3 3才与m m2 2作用，因此在m m1 1与m m2 2作用时，可以不考虑m m3 3的作用，故m m1 1和m m2 2组成的系统动量也守恒。26.m3在m2上移动的距离为L，以三物体为系统，由功能关系可得27.