九年级政治全册 第5课 第2框 独具特色的民族区域自治教案 鲁教版-鲁教版初中九年级全册政治教案.doc

独具特色的民族区域自治
教案序号

课时
1
课型
新授
课 题
独具特色的民族区域自治
教学目标
情感、态度、价值观：
增强维护民族团结的意识，自觉维护我国民族政策，尊重各民族风俗习惯，以实际行动维护民族团结。
能 力：1、提高搜集处理运用信息的技能2、提高与其他民族交往的能力。
知 识：1、知道我国是一个多民族的国家，各民族之间结成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。2、知道我国处理民族关系的原则。
3、知道民族平等、互助、团结合作是我们事业胜利的基本保证。
4 、懂得民族区域自治是我国的一项基本政治制度。
重点、难点
难点：民族自治地方享有自治权

教学
准备
教师准备多媒体课件
学生搜集资料，用事实说明我国的民族政策是最好的，也是最成功的。
教学过程
教学环节
教材处理
二次备课
创设情境，引入新课
讲授新课
环节一：创设情境，引入新课
宋祖英的一曲《爱我中华》“56个民族，56枝花，56族兄弟姐妹是一家”，带我们一起走进中华民族这个大家庭，走进独具特色的民族区域自治
环节二：讲授新课
活动一：创设情境，共同探究2001年7月17日中央人民政府向西藏壮族自治区赠送“民族团结宝鼎”以庆祝西藏壮族自治区和平解放50周年。“鼎”青铜铸造，重13吨。
请思考：中央人民政府赠送“民族团结宝鼎”象征着什么？
教师：从2001年至2008年中央人民政府都向五个自治区赠送“民族团结宝鼎”它展示了在中国共产党民族政策照耀下各民族地区团结奋斗、幸福和谐、共同繁荣发展的时代精神。
出示 “少数民族代表参加人代会”图片
思考：从材料中少数名族参与政治生活的人数所占的比例我们悟出一个什么道理？
教师：（点拨）上百万的少数名族有少数名族代表参加人代会，人口最少的少数名族至少也要有一名代表参加人代会，说明了什么？
教师：平等、团结、共同繁荣作为我国处理民族关系的原则。
教师：，自新中国成立以来各民族就“你中有我，我中有你，”结成了平等、团结、互助、和谐的新型的民族关系。
教师：在新型的民族关系下坚持平等、团结、共同繁荣的基本原则，实行民族区域自治这是我们国家所特有的。
教师：维护民族团结，实现各民族的共同繁荣是全国各族人民的共同心愿，那我们就要落实在实际行动中，真正实现各民族的共同繁荣。
教师：请同学们回忆少数民族主要分布在哪里
教师：为了促进西部少数名族地区的发展，促进各民族的共同繁荣，我国制定了一个伟大的战略——
教师：西部地区有哪些开发优势？又怎样去开发？让我们一起走进西部。
出示图片：西部组图（一）茂密的森林、辽阔的草原、美丽的布达拉宫等，大家看到这组图，感觉怎样？
教师：还有可开发的水资源占全国的81%还多，除丰富的资源外，西部少数民族地区地域非常辽阔占总国土面积的64%左右。资源虽然丰富，但许多不利因素限制了对它的开发。
教师：西部经济落后，资金短缺，教育就不发达，人才短缺，那就更谈不上技术了。那开发西部的资金、人才、技术从哪里来？我们共同来找一找。
教师：通过比较，我们不难发现，东西部经济、文化教育发展不平衡，资源、人口分布也不平衡。所以，西部大开发就是要把东部的资金、人才、技术与西部的资源优势结合起来，东西互补、团结合作、互帮互助既促进了少数名族地区的发展，又可以弥补东部地区能源短缺的局面，从而促进各民族的共同繁荣。
教师：实施西部大开发以来一系列标志性的工程正在建设或已经建成，请同学们说一说这些标志性的工程。
出示：标志性工程图片
教师：从这些漂亮的图片中我们可以看出：西部大开发战略已经取得重要成果，特别是青藏铁路的通车对实现各民族的共同繁荣起到了重要作用。
教师：新中国成立以来党和政府采取许多重大措施帮助少数民族地区的发展，国家采取这些措施，特别是西部大开发战略在加快民族自治地方发展的同时对全国的发展有何重要意义？
教师：是的，没有少数民族的振兴就没有中华民族的振兴，我们加快少数民族地区的发展有利于发挥其后发优势，实现跨越式发展。
归纳重要意义：
• 1、有利于促进民族的团结，增强民族凝聚力，维护社会稳定。
• 2、有利于早日实现共同富裕，全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴。
• 3、有利于发挥其后发优势，实现跨越式发展
• 4、有利于民族自治地方与东部发达地区优势互补、互惠互利、促进共同繁荣。
教师：少数民族地区在政府帮助的同时，自己应该怎么做呢？
教师：从以上共同探讨我们得出一个什么结论呢？
全国各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展不仅是建国60年来我国长期稳定和繁荣昌盛的重要原因，而且也是今后国家繁荣昌盛的基本保证。
教师：生活中有许许多多为维护民族团结贡献自己的一生的感人事例，请同学们列举几个？
教师：我们应该向他们学习为维护民族的团结、祖国的繁荣昌盛作出自己的贡献。
活动二：自主探究 积极互动
教师：从10月1日到7日我们休了7天长假共度华诞。中秋、国庆、端午等节日是国务院规定的全体公民放假的节日，而西藏自治区在这个基础上又将“藏历年”定为藏族节日（学生参阅教材61页案例）。
教师：在工作时间和节假日的规定上，为什么西藏自治区能够作出与国务院不同的规定？
教师：教材61——62页第一自然段所包含的七个知识点（在学生提出问题的基础上补充民族区域自治制度的特点是什么？）
教师：请同学们针对这几个问题大家来共同交流。
教师：说的太好了，我国是一个统一的多民族国家有着悠久的历史，各民族之间彼此交融你中有我，我中有你。早在1947年在党的领导下，在已经解放的蒙古地区建立了中国第一个省级少数民族自治地方——内蒙古自治区。新中国成立以后，政府在少数民族地区全面推行民族区域自治，所以说民族区域自治是我国一项基本民族政策，也是保障少数民族当家作主的基本政治制度。
教师：比如，西藏自治区将“藏历年”规定为节假日就是在管理本民族内部事务。
教师：自治机关行使那些自治权呢？
教师：我国实行民族区域自治制度的优越性表现在哪些方面呢？
教师：民族区域自治制度实施60多年来取得了举世瞩目的成就，成功的实现了民族之间的平等、团结互助，真正的实现了人民当家作主人。当今世界许多国家因民族问题引发矛盾、冲突甚至战争，但在我们国家则呈现出民族和睦、经济发展、社会和谐的景象。
教师：事实再一次证明，民族区域自治制度具有强大的生命力和巨大的优越性，同时也告诉我们我国的民族政策是最好的也是最成功的。
活动三：走进生活
教师：我们青少年作为祖国大家庭的一员能为维护民族的团结做些什么呢？
教师：以实际行动维护民族团结：
1、拥护我国的民族政策。
2、自觉履行维护民族团结的义务。
3、尊重各民族的风俗习惯、语言文字、宗教信仰，不做伤害民族感情的事情。

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