1、5陈太丘与友期
学习目标
1．积累“期”“舍”等常见的文言词语，能借助注释和工具书理解课文的基本内容。
2．认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。
重点难点
1．诵读课文，积累文言词语。
2．认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。
课时安排
一课时
一．预学导航（学情检测）
（一）资料助读
【链接材料】——了解作者与作品《世说新语》。
作者刘义庆（403-444），（ ）彭城（现在江苏徐州）人，他组织一批文人编写了《 》，主要记（ ）代士大夫的言谈、行事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。
《
2、世说新语》是由他组织一批文人编写的。是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、 雅量等36 门，《咏雪》选自“言语”一门 。
（二）自主学习
1．自读课文，疏通文意。
2．自读检测：解释加点的文言词语。
（1）与友期（ ）行 门外戏（ ）
（2）太丘舍（ ）去 相委（ ）而去
（3）尊君（ ）在不（ ）？
待君（ ）久不至
君与
3、家君（ ）
（4）下车引（ ）之 入门不顾（ ）
（5）则是无信（ ） 则是无礼（ ）
（6）相（ ）委而去 去后乃（ ）至
二．共学助行（活动设计）
（一）导入（由2001年高考作文题导入）
有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、
寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？
学法指导：学生可各抒己见，答案言之有理即可。
4、
答案要点：
（二）朗读、品味课文。
1．你读我念。
学法指导：自由大声朗读课文，读准字音，读好停顿，读得流畅。
2．你翻我译。
学法指导：自学课文，对照注释，翻译课文。
答案要点： 陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。
正午已过，不见朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：“你爸爸在家吗？元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。” 那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西！跟别人约好一
块走，却把别人丢下，自个儿走了。”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子
5、骂他的父亲，就是失礼。” 那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。
抢答题。
（1）解释加点文言词语。
①与友期行 ②太丘舍去，去后乃至
③门外戏 ④尊君在不
⑤待君久不至 ⑥相委而去
⑦君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
⑧下车引之 ⑨元方入门不顾
（2）翻译文言句子。
①期日中，过中不至。
②非人哉！与人期行，相委而去。不是人啊！
③友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（3）补上句中省略的人物。
陈太
6、丘与友期行，期日中，（ ）过中不至，太丘舍（ ）去，（ ）去后（友）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（元方）答曰：“（家君）待君久不至，已去。”（ ）日中不至，则是无信；（你）对子骂父，则是无礼。
学法指导：联系上下文，给括号内填上适当的省略部分。
答案要点：友人 友人 太丘 友人
3．你背我诵。
学法指导：3分钟背诵比赛。
4．你扮我演。
学法指导：再读课文，揣摩说话者的语气，同桌或小组分别扮演不同的角色，表演对话。
5．你思我想。
（1）对文中的三个人，你有何看法？
（2）问题
7、探究。
①陈太丘未能坚持等朋友是否也不够守信？
②元方最后“入门不顾”，是否失礼？
答案要点：
6．你收我获。
从这则故事我们学到了什么？
答案要点：
三．课堂总结
四．验学提能（达标评价）
《世说新语》这本笔记体小说里有好多表现小孩聪明机智的故事，请读下面一篇。
王戎评李
王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。
1．王戎凭什么断定“此必苦李”？
2．从故事中看出王戎是一个怎样的孩子？
答案要点：
五．布置作业
1．完成课后练习。
2．有兴趣的同学请阅读《世说新语》，讲给其他同学听。
六．教后反思
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