吉林省伊通县实验中学七年级语文下册《第四课 沙与沫》教案 长春版.doc

《第四课 沙与沫》教案
纪伯伦

课 型：讲读课

教学目标：

（一）知识目标：

⑴ 说出作者及相关文学常识，并积累文中的字、词、句；

⑵ 有感情的朗读诗文,初步感知文容；

⑶ 初步运用圈点勾画的方法，多元解读、理解文容；

（二）能力目标：品味诗歌语言的精练性,以读促写。

（三）情感态度与价值观：感受蕴含在字里行间的哲思美，感悟人生树立正确的人生观与价值观。

教学重点; 引导学生运用圈点批注学习文章，多元理解格言。

教学难点; 链接生活体验,揣摩文中的句子，理解其内涵。

教学关键; 对文章有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。

教学方法：激趣导入法、问题引导法、指导圈点法、启发引导法。

教学手段：多媒体

教 具：挂图

课 时：二课时

教学过程：

第一课时

一、设境导入，介绍作者

同学们，哲理诗作为世界诗苑的一朵奇葩，千百年来一直散发着醉人的芳香，为越来越多的读者所喜爱。含蓄隽永的哲理性警句，往往会使身处纷繁世界中迷惘和困惑的人憧憬、感悟、奋起。

黎巴嫩文坛骄子纪伯伦常被称作哲理诗人。今天，我们学习的他的哲理诗《沙与沫》，让我们静心品读他于平常的生活中所撷采的深邃之作，用心去感悟每句平凡的诗句中的所蕴含的深刻内涵。

纪伯论，黎巴嫩诗人，散文家，画家。1883年1月6日生于北部山乡卜舍里，

1931年4月10日卒于美国纽约。12岁时随母亲去美国波士顿贫民区，进入侨民学

校。两年后回国，进贝鲁特希克玛（睿智）学校学习阿拉伯文、法文和绘画。其间

曾创办《真理》杂志，态度激进。1908年发表小说《叛逆的灵魂》，激怒了当局，

作品遭到查禁焚毁，本人被逐，再次前往美国。后去法国，在巴黎艺术学院学习绘

画和雕塑，曾得到艺术大师罗丹的奖掖。1911年重返波士顿；次年迁往纽约，专门

从事文学艺术创作活动。他组织和领导了由旅美作家参加的笔会，成为旅美派的代

表作家。逝世后，他的遗体被运回祖国，在家乡安葬。

代表作品有：《沙与沫》《泪与笑》《先知》等。《沙与沫》是一部格言，

寓言体散文诗集。

二、引导思考，自由纷说

走进诗文之前，大家能先说说你最喜欢的一个人吗？原因是什么？

从刚才大家富有感情的发言中，老师了解到我们所喜欢的都是他们的性格、品质、或精神，而正是这些才让他们的人生更有意义。正如纪伯伦所说的：一个人的意义不在于他的成就，而在于他所企求成就的东西。

再默读此句，能不能再联系你的生活经验，说说你对这句话的理解。

作者在文中共选了23条格言，相信一定有许多引起了你情感的共鸣，能根据你的圈点批注说说你的理解吗？

三、朗读每一则格言。

1、默读，要求读准字音。

2、齐读，要求读准重音，合理断句。

3、男女生分读，要求尽量背诵。

四、体会文题的含义。

沙与沫都是生活中平凡而有微小的事物，但这微小中却蕴涵着人生的大道理，

让我们领会到了生活的真谛。

提问：如果用23则中的一则来诠释文题的含义，应该选择哪一则？

明确：第20则：在充分思考了露珠之后，我知道了大海的秘密。从点滴之中

感悟生活的真谛。

五、小结：平凡的语言中，蕴含了人生的大智慧：每个人都期望着有一个精彩的人生，成就就是显示精彩人生的结果，但真正能成就这一结果的则是我们在奋斗过程中自身所拥有的品格、习惯、性情等决定的，既个人修素养（板书）决定人生的成就。

六、作业：1.自己尝试理解每一则的含义。

2.背诵此文中你喜欢的十则。

教学后记：

第二课时

一、找同学自由背诵。

二、体会每一则的含义。

在这23则当中，你最感兴趣的是哪一则？说明理由。

三、质疑理解 合作探究

刚才大家各抒已见，说出了自已独特的理解，能看出许多同学真的就是生活的智者,不仅融入生活之中，还能走出生活站在更高之处审视它。

请大家看书后思考讨论题二，说说你的理解。

因我们的人生经历与思维方式与同，才会出现了这么多精彩的解读，但我们的生活经验毕竟是有限是，相信你不可能全部的能把其解读懂，但先于生活领略到了，这必有利于我们以后的人生发展。

请说说还有哪些语句你觉得不能理解的，或不认同别人的观点的把你的观点说出来与大家共同交流一下吧？

四、总结扩展

再读全文思考：《沙与沫》是一部散文诗集，从课文节选的内容来看，与你所读过的散文诗集相比，它在形式与内容上最为突出的特点是什么？

（学生自由谈说，师总结：这部散文诗集的内容是作者有关人生和艺术的锦言妙语，是纪伯伦断断续续写下来的，是对人们所忽略的生活现象的解读、道理的阐释；从形式上来看，《沙与沫》中的小诗，篇幅都不长，最短的只有一行，最长的也不过十来行，形式新颖，语言简约凝练，意味深长，耐人寻味。）

诗人用隽秀的语句来展示的平常的生活，激荡出心灵的鸣唱，展现了人生的百态。解读完课文后，相信每个同学都受到了一次心灵的洗礼，人生的启迪。这样一部充满哲思的诗文为什么不起一个更好听的名字“智慧集”“心弦集”，而偏偏定为“沙与沫”呢？

（学生交流汇报、教师明确沙与沫都很渺小，都容易被忽视，但是如果把生活比做无边的海洋的话，那么沙粒和泡沫就将永远存在，而这些往往是不被人们重视的，容易被人忽视的。而纪伯伦关注了这些，思考了这些，可以说沙与沫中的格言提示的道理，是随时随地就在我们身边的生活中最本质的东西，最深刻的道理。）

恰如罗丹所说，“生活中不是缺少美，而是缺少发现”。当我们用心去观察和体验时，会发现寻常事物中有着太多的意蕴，以我手写我心，这就是作品，尽管稚嫩，却是个性自我的心灵之声。那时，生活也会因你的思考而更精彩、更充实。

五、课堂练习：其实生活中处处皆有感悟，请留心观察也试着写一写有哲理性的语句。

六、布置作业：

1、请同学们选择文中一句作为哲理阐发的话题，自拟题目，写一篇短文谈出自己的理解与感受。

2、继续背诵课文中你所喜欢的格言。

板书设计：

个人修养： 人生价值： ……

生存之道： 平凡中善于发现

物质与精神的追求： 平常中蕴含哲理