1、山东省临沭县第三初级中学八年级语文下册《列夫托尔斯泰》教案 新人教版
一、[教学目标]
知识与能力目标：1、理解、积累课后生字词，做到会读、会写并理解其含义。
2、了解托尔斯泰的生平，掌握他的国别、身份、主要作品名称，认识他的人生追求及精神境界。
过程与方法目标：1、学习文中细致的肖像描写。
2、学习课文运用神奇我夸张和连珠的妙喻描写外貌的手法
情感与价值目标：感知人物深邃而丰富的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。
二、[教学重点]
学习细腻而夸张的人物外貌描写方法。
三、[教学难点]
认识托尔斯泰的思想变化和人生追求。
四、[课时安排] 1课时
五、[教学过程]
2、
[教学环节]
一、导入新课
1、导语：列夫·托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异常，能够洞察世事的眼睛。现在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。
2、作者简介：斯蒂芬·茨威格(1881～1942)，奥地利作家。
托尔斯泰：俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》、《少年》、《青年》。
二、检查课后读一读，写一写。（按词语顺序列出）
黝黑：黑；黑暗。 滞留
3、停留不动。
愚钝：愚笨；不伶俐。 器宇：人的外表；风度。 [器宇轩昂：气度不凡]
禁锢：束缚，限制。 轩昂：形容精神饱满，气度不凡。
犀利：锋利；锐利。 侏儒：身材异常矮小的人。
酒肆：酒馆。 [茶楼酒肆] 尴尬：处境困难，不好处理；（神色、表情不自然）
粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量；也指工作不负责任，草率从事。
藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。 郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。
鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容
4、严肃庄重的样子。 危：高。
颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。 诚惶诚恐：惶恐不安。 诚：实在，的确。无可置疑：没有什么可被怀疑。 黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。
广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。
补充部分：读准字音。锃亮 髭 髯 鬈 可憎 甲胄 粲然 盎然 炽热：极热。小练习：改正错别字，没有错误的不改：
粗制烂造 鹤立鸡群 正经危坐 诚皇诚恐 无可置凝 郁郁寡欢 引人注目 藏污纳沟
三、整体感知，理出文章结构。全文共分两部分。
1
5、主要写托尔斯泰的须发的特点——面部多毛，浓密胡须。
2、主要写托尔斯泰的面部轮廓、结构——总的印象是失调，崎岖，平庸甚至粗鄙。
3、进一步刻画面部特征，重点描写面容表情——他的面容没有一点光彩可言。
4、长相平平，是俄国普通大众的一员。——从穿戴和职业两方面来看。
5、外貌会令拜访者感到失望。——身体特点、言行特征以及待客方式。
以上为课文第一部分：（1——5）刻画托尔斯泰的外貌特征。
6、写托尔斯泰犀利的目光。
7、写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。
8、写托尔斯泰眼睛的威力。
9、赞美托尔斯泰犀利的眼光，揭示他人生的不幸。
二、深入学习课文第一部分，（1——5）刻画托
6、尔斯泰的外貌特征。探究下列问题：
1、 写托翁的胡须和头发——找出第一自然段中的比喻句。同时比喻中有夸张。多体会。
脸上多毛——用“植被多于空地”喻之；
黝黑脸膛——皱似树皮；
宽约一指的眉毛——像纠缠不清的树根；
灰白的鬈发——像泡沫一样堆在额上；
须发覆盖——像热带森林一样茂密；
大胡子——犹如卷起的滔滔白浪。
2、写托翁的面部轮廓和结构——找出第二自然段中的几个比喻句。
整个面部——就像出自农村木匠之手的粗制滥造的小屋；
小眼睛上方的额头，就像是用刀胡乱劈成的树柴；
皮肤——就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙；
鼻子——像狮子的鼻子；另外还有难看的招风耳（特点：大
7、和两片厚厚的嘴唇。
小结：面部轮廓和结构给人总的印象是——失调，崎岖，平庸甚至粗鄙。
3、描写托翁的面部表情特征的句子有：
劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑（冒号后面是解释说明）；
他的面容没有一点光彩可言；
不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢；
这张脸蒙昧阴沉、郁郁寡欢、丑陋可憎。
小结：作者从多角度展示托翁普通的一面，意在表明托翁属于俄罗斯普通大众，他与全体俄国人民同呼吸、共命运。
[板书设计]
列夫 托尔斯泰
茨威格 奥地利作家
第一部分：（1——5）刻画托尔斯泰的外貌特征。
第二部分：（6——9）描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。
[教学反思]
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