八年级政治交往讲艺术教案 鲁教版.doc

交往讲艺术”教学设计
【内容标准】针对学生自己交往中实际存在的问题，帮助学生掌握一定的交往技巧，营造和谐的人际空间。懂得学会倾听、学会表达和学会赞美的重要性，初步掌握倾听、表达和赞美的技巧。
【教学目标】
〖知识〗了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
〖能力〗初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。
〖情感、态度、价值观〗善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
【教学重点、难点】交往讲艺术是本课的教学难点。交往是一门学问，本身很复杂，建立良好的人际关系就要掌握基本的交往艺术。本项目引导学生重点掌握三种基本的交往技巧
【教学过程】
导入：（师）最近我收到我的小笔友小红的一封来信，信中小红说她最近很烦，我们一起来看看小红为什么而烦恼。
“小红的烦恼”
最近我心里感到烦，看到谁都不顺眼，不知为什么，班里的同学都不愿和我说话。特别是原来和我比较好的朋友也一个个疏远了我，我不知我在哪个方面得罪了他们。我感到生活中的人际关系太复杂了，朋友难觅，挚友难得。我希望使别人快乐，我愿为大家带去一片云彩。
师问：小红为什么而烦恼？
学生回答：
师总结：交往是一们学问，要成功的与人交往，建立良好的人际关系，就要掌握基本的交往艺术。
引出交往讲艺术
（师问：交往中应该讲究哪些艺术呢？让我们先来看两幅漫画）
情境活动一：请看两幅漫画
（设置目的：启发学生在交往中要掌握倾听的艺术。）
想一想：自己在生活中遇到过类似漫画中的情形吗？
说说漫画中说话人会有什么感受？请你预测一下他们交往的结果会是怎样？这两幅漫画说明了什么道理？
引出倾听在交往中的重要性。
教师讲述：倾听在交往中有非常重要的意义，学会倾听能够使我们更好地与他人沟通。善于倾听，就会被更多的人喜爱，就会有更多更好的谈话伙伴。
由此可见倾听非常重要，因此我们在交往中要学会倾听。
启发学生得出交往讲艺术之一 ———学会倾听
师问“在交往中我们应如何倾听呢？”让我们来看看这几位同学是怎么倾听的。
情境活动二：（生活剧场）
情景：班长正在开班会，而班内的几位同学在------
评价一下这几位同学的做法。
引出交往中如何倾听
学会倾听，就是要学会认真、仔细地听别人讲话。做到“四心”：耐心、虚心、用心、会心。
师：希望大家都成为一个合格的成功者。接下来再来看看帮你成为好听众的五点建议。，希望在今后的生活中对你会有所帮助。
师：交往中除了学会倾听还要学会什么呢？现在我们来看一个故事。
情境活动三：读故事，谈启示
有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来。主人心里很焦急，便说：“怎麽搞的，该来的客人还不来?”一些敏感的客人听了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的罗?”於是悄悄地走了。
主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎麽这些不该走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了!”于是又都走了。
最後只剩下一个跟主人较接近的朋友，看了这种尴尬的场面，就劝他说:“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇!”朋友听了大为发火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了。”说完，头也不回地离开了。
师：请客之人很不会说话，不善于表达，结果导致不欢而散，陷入尴尬的境地。
如果善于表达会对自己有什么帮助呢？来看看晏子使楚的故事。
情境活动四： 录象“晏子使楚
分析片中的三处精彩对白。晏子聪明机智勇敢很会说话很善于表达，正是因为善于表达维护了自己和国家的尊严，不辱使命，受到了楚灵王的欢迎。由此可见学会表达非常重要。学会表达是学会与人共处的重要内容，令人愉快的谈话是一种技巧，也是一门艺术！所以与人交往中要学会表达。
得出交往艺术之二——学会表达
生活中经常回遇到这样的事。
情境活动五：生活体验
下面几位同学在谈话时不妥之处吗？为什么？
1、阿浩没完没了地唠叨一些别人根本不想听的事，尽管别人已明显地表示出厌烦，他却坚持要人听到底。
2、梅子与人说话时总是谈论灾祸、疾病以及其他不愉快的事。
学生分析。
问：在你的生活中有没有遇到过类似的令人尴尬的谈话场景呢？
学生讨论说 ，然后共同分析。
得出与人谈话时应注意技巧
具体要求：选择双方都感兴趣的话题；注意分寸和角度，要有感情投入，语气诚恳等。
师：语言表达的技巧是沟通心灵的桥梁，在交往中一定要学会表达。
师：中央电视台崔永元曾经主持一节目：实话实说，我们现场来进行一次实话实说
情境活动六：实话实说
1、在别人给你的夸奖中, 印象最深的一次是什么?
2、当时内心有什么感受?
3、对你以后的行为有怎样的影响?
师：总结高兴愉快使人受到鼓舞干劲十足，可见赞美可以给人带来巨大的鼓舞和力量，周婷婷的故事就是一个典型的事例。
情境活动七：周婷婷的故事

一岁半的时候，婷婷突然全聋……
三岁半开始说话，六岁开始博览群书；
百分之百上聋哑学校的她，在正常人就读的普通小学连跳两级；
八岁就能熟练背诵圆周率小数点后一千位数字，打破吉尼斯世界记录；
十岁被评为全国十佳少年，并发表六万字的幻想小说；
十六岁成为中国第一位聋人少年大学生；
2001年8月，她成为中国第一位赴美攻读硕士和博士学位 的聋人大学生;
2002年3月,她与吴仪、邓亚萍、杨澜等同时被评为首届海内外最具影响力的《中国妇女》十大时代人物……
师：周婷婷的成功与她的父亲是分不开的，正是在她父亲不断的赞美鼓励之下周婷婷才一不一步走向了成功。
生活感悟：
从刚才的实话实说活动和周婷婷成功的事例中，你得到什么启示？交往中要学会赞美他人。
得出交往艺术之三——学会赞美他人
师：既然赞美有如此巨大的作用我们是不是都一味的赞美呢？
师：来看看小明的赞美恰当吗？
情境活动八：联欢会上，小君唱了一首《深呼吸》，唱得虽然很投入，但是明显跑了调。同学们都鼓掌表示欢迎。小明对小君说：“你唱得太棒了，简直比雨泉唱的都好。”小明是个很善于赞美他人的人。
你同意这个观点吗？为什么？
不同意。因为赞美他人，应该是真心实意的。只有情真意切的赞美才使对方受到感染，才能收到好的效果。如果赞美不是出于真心，会给人以溜须拍马之嫌对方就不会接受这种赞美，甚至怀疑你的企图。
议一议：你认为应该如何赞美他人？（学生交流后教师归纳）
引出赞美的技巧：
1、赞美要有针对性，需自然、顺势，需具体、真诚。
2、要能够给对方渴望得到的那份赞美,还要多赞美那些不被注意的人们。
师：赞美他人既鼓舞了他人又愉悦了自己让我们去赞美他人吧。
情境活动九：我思我行
活动建议：1、以“我喜欢你……”的方式，用赞赏的语言给一个同学写下你对他（她）的欣赏。2、以欣赏赞美的心态对待全班同学和其他人。几天以后，看看你的人际环境有什么变化。
师以上我们共同探讨了交往的三个艺术学会倾听、学会表达、学会赞美
说一说：交往中你认为还应讲究哪些艺术？（学生讨论回答师归纳）
其他艺术：学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评、学会道歉、学会慎独、学会以诚相交、学会结交益友、学会平等待人等等。（幻灯片展示）
师：交往的艺术很多，让我们在今后的交往中不断的发现，不断的总结。
师问：通过本节课，你的收获是什么？
小结：交往讲艺术：学会倾听、学会表达、学会赞美他人、学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评等。
现在我们共同来帮助小红走出烦恼。
情境活动十：携手并行
请运用所学知识帮助小红排除她的烦恼。
师生共同解答。
教师寄语：交往是门艺术，交往要讲究技巧，希望大家掌握交往艺术，为自己营造一个和谐的人际空间。

“交往讲艺术”教学设计

刘彦敏