浙教版七年级语文上册蛛网.doc

蛛网第一课时教学目标 1、掌握文中“缀、怡、馈、怅、”等字词。2、理清作者的写作思路。3、把握全文的感情线索。重点与难点 1、重点：理清课文结构，把握感情线索。2、难点：把握全文的感情线索。教学方法讲解法。教具准备幻灯片等。教学过程 （一）导入新课：你见过蛛网和蜘蛛结网吗？课文作者通过细致的观察，把蛛网和蜘蛛结网的情状写得十分真切动人，读后不仅能使你领略蛛网的奇妙，增长见识，而且还能使你在写作上得到启迪。（二）检查预习，进行生字词语教学。1、加点字注音。蜘蛛（ ）（ ） 缀（ ） 辐（ ）惊讶（ ） 馈赠（ ） 怅然（ ）倔强（ ） 均匀（ ） 脂（ ）惹眼（ ） 怡然（ ） 焊接（ ）2、根据语意写出相应的词语。（1）独一无二，同类中最好的。 （ ）（2）形容安适愉快而满足的样子。 （ ）（3）过分爱惜自己的财物，当用不用。（ ）（4）（性情）刚强不屈。 （ ）（三）结合课文旁批，默读课文，理清课文的思路和结构。第一段：用“记得”引入具体回忆。第二至九段：主要写两次观察。第十段：总结全文。（四）文中的两次观察的对象分别是什么？在文中什么位置？明确：第一次观察（二至五段）：观察珠网。 第二次观察（六至九段）：观察蜘蛛织网。（五）理清作者的感情变化。初见珠网时“惊呆”发现是“普通蛛网”时惊讶了解如此精美的头巾竟是这小东西的杰作时“怅然”观察蜘蛛织网的精湛技艺后“惊叹”终于“喜欢”。课文即以作者的感情变化为线索。（六）体会作者如何观察，如何具体生动地描写蛛网和蜘蛛织网。（七）布置作业：思考课后练习三。板书设计： 蛛 网 感情线索： 蛛网 惊呆两次观察 蜘蛛织网 惊讶 怅然 惊叹 喜欢教学后记：课文有旁批，学生结合旁批进行阅读，能较快地把握课文的思想内容，对于本文的线索经点拨亦能较快地理解。第二、三课时教学目标 1、复习课文作者的写法。2、借鉴作者描写蛛网和圆蛛织网的方法进行作文。重点、难点1、重点：理解课文的写法，指导学生写作。2、难点：学生成功进行作文。教学方法写作。教具准备幻灯片等。教学过程 （一）复习课文的写法。文章主要写了两次观察，第一次是观察蛛网，第二次是观察蜘蛛织网，作者通过细腻的描写，来表现蜘蛛聪明、灵巧、倔强、坚韧的精神品质。课文是以作者的感情变化为线索。（二）写作指导。1、写作要求：在细致观察的基础上进行写作。 描写要具体、顺序要合理。力求用词准确，要写出意义。2、看图指导，对文中的三幅图画稍加点拨。（三）学生认真观察三幅图画，择一进行写作，当堂完成作文。不要读错字音训练目标通过对形声字、形近字、多音多义字中一些容易相混的汉字字音的辨别认读，让学生能读准这些汉字，了解读错字音的主要原因，懂得防止读错字音的一些方法，并养成查阅字典读准字音的习惯。重点、难点 1、重点：掌握文中练习题。2、难点：同上。教学方法以练习为主。教具准备教学用书等。教学时数1课时。教学过程 （一）形声字的声旁本来是表示字的读音的，但是现在约有70%的形声字已不能正确表示字音了，辨认下列字的读音： （二）读准下面几组字的字音： （三）读下面一些字，标上声调。（四）读准形近字的字音。（五）课堂练习：多音字注音，课文练习五。（六）布置作业：1、完成文后综合练习。2、预习牛郎织女。