七年级语文上册 18 小溪流的歌教案 语文版.doc

18．小溪流的歌
教学内容
学生通过阅读课文，掌握小溪流的成长过程；理解“生命的快乐在于无止境
的奋斗与追求”的生活哲理；能比照自身，指导学习和生活。
教学目标
1．流利朗读全文，整体感知课文内容
2．讨论小溪流的成长过程，正确理解课文的主题。（可以延伸）
3．感受小溪流自强不息，永不停步的精神。并以小溪流的精神比照自身。
教学重点
讨论小溪流的成长过程，正确理解课文的主题。
教学方法
朗读，自主合作探究
课时安排
1课时
1

教学过程
第一课时
一、课前预习
1．学生利用工具书扫清字词障碍，熟悉教材内容。
2．查资料，了解作者：严文井,原名严文锦。1915年出生。著有散文集《严文
井散文选》，童话集《南南和胡子伯伯》，长篇小说《一个人的烦恼》等。严
文井的童话具有崭新的社会内容，睿智、隽永，富有哲理，饱含激情，风格
清新，语言优美。
二、导入新课
播放歌曲《泉水叮咚》片段：
泉水叮咚
泉水叮咚
泉水叮咚响
跳下了山冈
走过了草地
来到我身旁
泉水呀泉水
你到哪里你到哪里去
唱着歌儿弹着琴弦流向远方
请你带上我的一颗心
绕过高山一起到海洋
……
同学们，让我们从这首轻松欢快的歌曲走近小溪流的生活吧！
2

三、整体感知，探寻小溪流成长的足迹
1．请同学分角色朗读课文
分组讨论刚才分角色朗读的优缺点，提出改进的意见。
重点点评朗读小溪流、小河、大江、大海所说的话的语气要求。
附：朗读时的语气要求（仅供参考）
① 小溪流是快乐的、活泼的、同时又比较幼小，所以应读得快乐、活泼，
声音清脆纯净，像一个可爱的儿童。
② 小河比较壮大了，他精神旺盛，精力饱满，所以应读得洪亮、朝气蓬
勃，像个青少年。
③ 大江比小河更壮大了，他积蓄着巨大的精力，同时也变得有些深沉，
所以应读得洪亮，又略带些深沉的声音，像个成熟的青年。
④ 海洋无边无际，欢乐地动荡着，他博大、复杂而又单纯柔和，所以应
读得洪亮、饱满，而又稳重、安详，像个稳健成熟的中年人。
2．请同学快速默读课文，找出小溪流逐步成长的四个阶段，并把各个阶段
特点的语句找出来。合作完成下表

成长阶段 歌声特点 力量表现 劝阻者 主题
小溪流 哼哼唱唱，用清亮的
嗓子歌唱。

小 河

乌鸦
掀起汹涌的波涛，举起
庞大的轮船。

海 洋

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四、品味赏析（小溪流的语言），聆听小溪流的歌声。
小溪流唱的歌是一首什么样的歌？
（归纳：主要从对小溪流描写的语句和小溪流的语言）
小溪流唱的是一首永不停息的歌；一首坚持前进，决不放弃的歌；一首在
前进中不断发展壮大的歌，一首在前进中不断成长的歌。
五、回味品读，倾听小溪流的心声
1．找出直接赞颂小溪流的精神的句子，然后说说小溪流具有什么样的精神让他
长成海洋。
进取、百折不挠
小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流，渐渐又有旁的小溪流来同他会合在一
起，小溪流就长大了。
乐观、充满活力
在他清亮的眼睛里，世界上所有的东西都像他自己一样新鲜，快乐。
奉献、无尽无止
村庄里有水磨等着他去转动。
六、由情入理，学习小溪流的精神
由分析课题入手，师生互动，共同归纳出课文的主题思想。
① 作者仅仅赞美了小溪流吗？小溪流和我们有什么关系？
小溪流在自然中，本是没有性格，没有理想，没有语言的自然界的事物
之一，但在本文中，作者却赋予它这一切，使它成了一个性格鲜明、思想坚
定、富有顽强生命力的形象。其实是赞美了具有小溪流精神的人。
我们也像小溪流一样，在前进过程中学会克服困难，不断成长。
（教师完成板书：填主题）
② “枯树桩”“乌鸦”“泥沙”比喻社会生活中什么样的角色？他们与小溪
流有什么关系？
“枯树桩”属于社会生活中腐朽没落的事物，他们即将走完生命的历程，
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对于未来没有信心，只有牢骚。“乌鸦” 属于社会生活中没有上进心，不思
进取的人，他们考虑的只是有没有“好玩意”。“泥沙”是跟随时代或潮流前
进了一段之后，认为“已经走得差不多了”，半途停顿，甘愿掉队的人。
他们都是作为小溪流的陪衬者出现的。他们在不同阶段从反面表现了小溪流
坚持前进，坚持成长的可贵。
（学生分小组讨论，全班交流，口述讨论结果，教师及时点评。）
七、课堂小结
同学们，人生的道路并非一帆风顺，但如果我们朝一个目标坚定地走下去，
抵制住诱惑，乐观积极，就一定能成为一个像大海一样拥有巨大生命力的人。让
我们从小溪流的成长中汲取力量吧。
八、作业
1．小溪流的成长过程给我们怎样的启示？
（坚持前进，才能逐渐强大起来；坚持进步，不半途而废，就能健康成长；
认准前进的方向，不听信错误的意见，就能成长壮大；在前进的过程中，永不满
足取得的成绩，才能不断成长壮大……）
2．生活中你遇到过小溪流遇到的阻碍吗？请写出来。
附：板书设计
18．小溪流的歌

成长阶段 歌声特点 力量表现 劝阻者 主题
小溪流 哼哼唱唱，用清亮
的嗓子歌唱。
推着小树枝打转，冲
过石块的阻拦。
枯树桩
枯黄的
草
坚
持
前
进
永
不
停
步

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小 河 沙声地歌唱 推送着木排，托起沉
重的木船。
乌鸦
大 江 低声吟唱，用洪亮
而低沉的声音唱。
掀起汹涌的波涛，举
起庞大的轮船。
泥沙
海 洋 强烈地向着四方歌
唱。
他不断地涌起来，向
上，向前，向着四面
八方。
沉船