福建省永定县仙师中学九年级政治 《造福人民的经济制度》说课稿.doc

九年级思品第七课第一框《造福人民的经济制度》说课稿

各位评委大家好：
今天我要进行说课的内容是《造福人民的经济制度》,下面我就按照说教材、说教法、说学法、说教学过程四个部分进行说课。
一、说教材
1、本课内容安排的依据
（1）学生面临的问题
我国生产力水平还比较低，与发达国家的差距还比较大，仍然处于社会主义初级阶段，那么，我们国家什么时候能基本实现现代化？什么时候人均国民生产总值能达到中等发达国家水平？为什么要实行“三步走”的发展战略？公有制有利于发挥社会主义的优越性，为什么还要毫不动摇地鼓励、支持 、引导非公有制经济的发展？非公有制经济活力的日益显现，为什么要坚持公有制经济的主体地位？要引导学生正确理解生活中的这些问题，就有必要了解本课的基本内容。
（2）课程标准的依据
感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。知道我国现阶段的基本经济制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。
2、说教材的地位和作用
《造福人民的经济制度》是人教版教材思想品德课九年级第三单元第七课第一框。从教学内容来看，本框题讲解了主要讲社会主义现代化建设“三步走”发展战略目标、我国的基本经济制度等内容，是第七课整个链条上的不可缺少的一环，具有不可替代的作用和地位。
3、说教学目标
依据《课程标准》和教材内容，以及联系学生的实际生活经验和感受，我确立了以下的教学目标：
（3）情感态度价值观目标：从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性；感受不同所有制经济所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济。
4、教学重难点：（1）重点：毫不动摇地巩固和发展公有制经济
（2）难点：毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展
二、 说教法
新的《思想品德课程标准》指出：“思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。”基于此，本课教学设计紧紧围绕生活实际，教师以指导者的角色贯穿于课堂教学的始终，引导学生阅读、讨论交流、归纳、总结。
从教法看，本节课着重从以下两方面贯穿新课程标准的理念：
1、 针对学生在公有制经济与非公有制经济方面的模糊认识，我本着解放学生的脑，解放学生的嘴，让学生阅读、讨论、大胆表达自己的思想。
2、联系学生的实际生活经验和感受。引导学生探究“三步走”的发展战略、现阶段我国基本经济制度等内容，把基点放在学生自身的生活经验和感受上。做好分析、探究工作，正确引导，把课堂教学内容讲活。
三、说学法
现代教学思想尤其注意学生的主体作用，重视学生学的方法。这堂课，我引导学生掌握和运用以下学法。
1.阅读讨论法。
充分利用教材可读性的特点，组织学生阅读－讨论－归纳，提高学生的分析能力。
2. 比较法.
任何事物都是相比较而存在的，有比较，就有辨析、体验、过程。我采用比较法教学，如改革开放以前与改革开放之后人们经济生活的变化比较，如公有制经济与非公有制经济的性质、作用方面的比较等。
四、说教学过程
在这节课的教学过程中，各项活动的安排注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1.导入新课（由引言导入新课）
社会主义现代化建设包括政治、经济、文化、社会建设，其中要以经济建设为中心，大力发展生产力，我们作为新世纪的学生，应该关注我国经济的发展，了解我国的基本经济制度及分配制度，学会合理消费，这有利于我们增强爱党爱国的情感，认清肩负的使命，也有利于我们更好的融入社会。

2.讲授新课：在讲授新课的过程中，我根据教材的特点，学生的实际，我选择典型事例，由感性认识到理性分析，得出结论。
一、造福人民的经济制度
1、感受身边的变化
活动：到我家走走看
提问：从图片前后变化说明了什么？
答：说明改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，既体现在祖国的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中。
（1）“三步走”战略
目的：保证国民经济持续快速健康发展，使全体人民共享经济繁荣成果，最终实现共同富裕。
具体内容：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；
第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；
第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
（2）人民生活总体上达到小康水平（20世纪末）
注意：小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康。
2、充满生机与活力的经济制度
活动：参观中国幸福之家

情景一：家庭插曲之一
——介绍篇
目的：初步了解我国的经济成分
情景二：家庭插曲之二
——名片篇
目的：
1）公有制是我国社会主义经济制度的基础
公有制包括，国有经济、集体经济，混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
（2）国有经济、集体经济以及个体、私营经济的地位与作用
国有经济的含义：生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。
地位：积聚我国最先进的生产力；控制国民经济的命脉；担负关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务，是国民经济的主导力量。
作用：对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。
【关系国民经济命脉的行业包括哪些？】
答：A、涉及国家安全的行业如国防工业、造币工业、航空航天工业等。B、支柱产业和高心技术产业中的重要骨干企业如机械工业、电子工业、汽车工业、石油化工、建筑业等。C、提供重要公共产品的行业如大江大河的治理、重点防护林工程、重点公益事业等。D、自然垄断的行业如油田、天然气、大型煤矿等。
集体经济的含义：生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济。
地位：是公有制经济的重要组成部分。
作用：体现共同致富的原则；广泛吸收社会分散资金；缓解就业压力；增加公共财富和国家税收；对发挥公有制经济的主体作用具有重大意义。
非公有制经济的地位及作用：是社会主义市场经济的重要组成部分，对充分调动社会各方面的积极性、加快生产力发展具有重要作用。具体表现为：方便了人们的生活，满足了人们多样化的需求增加就业和税收，对充分调动社会各方面的积极性，加快生产力发展和促进国民经济的发展都具有重要作用。
情景三：家庭插曲之三
——烦恼篇
A、国有经济的烦恼
强调：在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济占支配地位， 公有制经济占主体地位不变。
B、个体经济、私营经济的烦恼
强调：党和国家对非公有制经济的政策，国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法的权利和利益，鼓励、支持和引导非公有制经济的发展，并对非公有制经济依法实施监督和管理。
C、两“母亲”的争论

公有制经济VS非公有制经济

家庭公约：
公有制为主体，多种所有制经济共同发展——是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度.

（3）我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度
——公有制为主体、多种所有制经济共同发展
经济制度的决定性因素：社会主义性质决定我国要以公有制为主体；社会主义初级阶段的基本国情决定了我国还要发展多种所有制经济
（4）各种所有制经济相互促进，共同发展
活动：你如何评价这几位村民的话？（课本P92页）
答：评价：这几位村民从不同角度说明了该村走上致富的秘诀。A、采药民看到了集体经济的重要作用。该村因地制宜，兴办药厂，是致富的重要原因。B、村委会主任看到了国有经济的重要作用，国家对农村基础设施建设的投入是该村经济发展的保证。C、村支书从制度上分析了该村致富的原因，坚持发展公有制为主体、多种所有制经济，是该村经济得以发展、人民生活得以富裕的关键。D、经营餐馆的村民看到了个体经济的重要作用，个体经济的发展，既有利于该村经济的发展，又有利于村民增加收入，提高生活水平。
○记者可以从哪些方面总结这个村庄的致富秘诀？
3、课堂小结
课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用。
这节课主要讲了，“三步走”发展战略既鼓舞人心，又切合我国的实际，公有制为主体、多种所有制经济共同发展的造福于民的经济制度。
4．课堂练习
 练习的设计，使学生再次巩固学到的知识，多角度思考问题，并把学到的知识用在实际生活中。

一、单项选择题。
1、公有制是我国社会主义经济制度的基础，它包括（ ）
①国有经济 ②混合所有制经济中的国有成分
③集体经济 ④混合所有制经济中的集体成分
A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、①②③④
2、下列选项中属于我国国有制经济的是（ ）
A、肯德基连锁店 B、陈雨自己开的杂货铺
C、航空航天工业 D、孙跃就职的镇办饲料加工厂
3、第二次全国经济普查数据显示，我国私营企业有较大的增长。截至2008年底，私营企业占企业总量的72.5%，占资产总额的12.3%，占工业企业就业人员的44.4%。由此可见私营经济（ ）。
①对国民经济起主导作用 ②是社会主义市场经济的重要组成部分
③得到国家的鼓励、支持、引导 ④扩大了社会就业，具有生机与活力
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
4、在金融危机重创世界的背景下，2009年中国经济仍然增长8.7%。我国充满生机活力的基本经济制度是（ ）
A、人民代表大会制度 B、以按劳分配为主体，多种分配方式并存
C、民族区域自治制度 D、公有制为主体，多种所有制经济共同发展
5在山东省第十一届人大三次会议上，省长代表省政府向大会作工作报告指出：“保持经济平稳较快发展必须进一步激活民间投资，扩大市场准入范围，鼓励民间资本以多种方式，进入基础产业、市政公用事业、金融服务等领域。”这表明（ ）
A、促进经济快速增长必须坚持以私营经济为主体
B、我国基本经济制度已不适合我国国情
C、我们将毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济健康发展
D、分配制度决定基本经济制度
二、非选择题。
1、全面认识我国现阶段的经济成分。
材料：除夕，老李一家吃着“团圆饭”，说着开心事。
李大爷说：“我们钢铁公司是国营骨干企业，今年公司产值突破了33亿元，利税达到6.1亿元，光年终奖金我就拿了6000元。”
李大妈说：“我们服装厂是乡镇企业，以前只能接受外贸订单，还要看外国人的脸色。今年引进了一套西服生产流水线，当年投产当年见效，光是税收就上缴了35万元。嘿，我还拿了3000元红包。”
儿子李强说：“我开的电脑公司，就这几天，光电脑就卖出去了30多万台。”
儿媳王芳说：“还说呢，我都快要累死了。我那个美容院生意好得不得了，请了23个员工，一直做到现在才把最后一个客人送走。年初二又有十几个新娘要等我们给她们化妆。哎，看来，我是没法跟你们出去旅游了。”
这时，孙子李明拿来计算器，嚷着要算算大家今年一年的收入。不一会儿，他惊叫起来：“哇，我们家是30万元户了！这回，该买辆小汽车了吧！”
大家听了，都哈哈大笑起来……
（1） 老李一家人所从事的职业分别属于哪种所有制经济？

（2）这些经济成分在国民

【板书设计】
一、造福人民的经济制度
1、感受身边的变化
（1）“三步走”战略
（2）人民生活总体上达到小康水平
2、充满生机与活力的经济制度
（1）公有制是我国社会主义经济制度的基础
（2）国有经济、集体经济以及非公有制经济的地位与作用
（3）我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度
（4）各种所有制经济相互促进，共同发展

以上是我在新课程理念的指导下进行的尝试，还有许多不成熟的地方，希望大家批评指正。