安徽省固镇三中七年级语文下册 9《我们家的男子汉》（第1课时）教案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中七年级下册语文教案.doc

9、我们家的男子汉
课题
9、我们家的男子汉
课时
1 课时
（总第 课时）
科任教师

授课时间

三维
目标
1．感受作者笔下小小男子汉逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特点。理解真正的男子汉的内涵，培养男子汉的气概。
2．学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法；重点体会作者细致的观察和自然、亲切、细腻的描写特点。
3．体会作者生动、风趣而又含蓄的语言。
重难点
重点：学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法；重点体会作者细致的观察和自然、亲切、细腻的描写特点。
难点：体会作者生动、风趣而又含蓄的语言。
教学过程
一、导入新课、揭示目标(1—2分钟)
1、导入新课
2、出示学习目标
（1）．感受作者笔下小小男子汉逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特点。理解真正的男子汉的内涵，培养男子汉的气概。
（2）．学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法；重点体会作者细致的观察和自然、亲切、细腻的描写特点。
（3）．体会作者生动、风趣而又含蓄的语言。
二、学生自学，质疑问难(10分钟左右)
（1）、了解什么叫作“男子汉”？
（2）、整体感知课文，理解下列问题：
①找出作者是从哪些方面来写这个“男子汉”的？
②体会作者是怀着什么心情来写这一男子汉的。
③探究作者的行文思路（文章结构和一般文章有何不同？

三、合作探究，解决疑难(15分钟左右)
1、简介作者。
2、介绍“男子汉”的由来。
3、整体感知课文
(1).找出作者是从哪些方面来写这个“男子汉”的？
①对食物有极大的兴趣
②对父亲很崇拜
③处处要求独立
④刚强，男儿有泪不轻弹。
⑤沉着地面对生活的挑战。
(2).体会作者是怀着什么心情来写这一男子汉的。
明确：无尽的怜爱与关注
思考：从文章开头的哪些语句可以体会出作者的这种感情？
明确：想来想去、业余时间几乎全用来抱他男子汉——男孩子——男人
这个世界才能称为世界
“我的世界”才是一个完整的世界。
（3）. 探究作者的行文思路（文章结构和一般文章有何不同？）
明确：（1）文章分为开头语、主体部分和结束语三部分。
开头语：交待本文的写作对象，叙述中抒发对“男子汉”的关爱之情。
结束语：抒发从“我们家男子汉”身上引发的感受。
（2）主体部分按性格特点用小标题分类。
四、巩固新知，当堂训练(15分钟)
完成《基础训练》第1—3题
五、课外作业，拓展延伸(3分钟)
找出文中对人物语言描写、动作描写、神态描写的语句加以体会。理解这引起描写的作用。
自主备课记录

自主备课记录

教研活动记录

教研活动记录

板书
设计
9、我们家的男子汉
男子汉——男孩子——男人
无尽的怜爱与关注
“理解”与“爱”是她的创作宗旨。
教学反思

注：写教学反思的切入面
根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：
　　1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。
　　2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。
　　3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。
　 4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。
　　5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。
　　6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。

撰写教后录的切入点
　　1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施
　　2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。
　　3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。
　　4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。