七年级语文下册：第9课《秋天的怀念》教案（沪教版五四制）.doc

秋天的怀念史铁生第一课时【学习目标】学习本文生动感人的语言描写。运用恰当的停顿，把对话和细节描写读清楚，处理好叙述和抒情的阅读速度。 体会母亲坚韧的品格、对儿子无私深沉的爱，深刻体会母爱博大、宽容的特点。 【课文提示】 本文是感情深厚的叙事散文。“秋天的怀念”，说明是秋天的故事引发对母亲的怀念。本文通过细致的描写（动作、语言、神态），展现“我”残疾后的暴躁性格，及母亲生怕触痛“我”而强忍痛苦，表现了母亲无私而复杂的情感。本文表现了作者的痛苦、失望、反省、内疚、自责，表达了应该体察和体谅他人，不能把自己的痛苦转移到他人身上。 【正音正字】写出下列汉字的拼音，记住每个字的书写要点：捶chu宿xi膳shn豌wn诀ju【积累词语】找出文章中的成语和好词语，并认真抄写：暴怒无常翻来覆去喜出望外絮絮叨叨【朗读课文】【课文分析】作者记叙了自己双腿瘫痪后，母亲强忍内心的痛苦和重病的折磨而关怀儿子的感人情景，展示了博大深沉、崇高无私的母爱，抒发了对母亲的无限怀念。母爱是人类永恒的话题，作者借助对几件平常小事的细致描写，来表达母子之间的似海情深。课文前几段写母爱为了让瘫痪的儿子好好活，多角度地展现了母亲无私而伟大的爱。“她忽然不说了。对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感”写出母亲担心这样的话，会勾起儿子更大的痛苦，说明母亲的爱是细心的。“她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：那就赶紧准备准备。”母亲的爱是热烈的；“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活”一个“扑”字，写出母亲的爱是坚定的；一个“抓” 字，表现出母亲的爱是执著的；母亲努力 “忍住哭声”，说明母亲的爱是深沉的。最后一段，写妹妹陪“我”看菊花，作者浓笔重彩地描绘那些菊花，一方面表现了作者想“好好儿活”，活出生命的多姿多彩，另一方面暗示作者对母亲的深情怀念。本文最大的特点是：把浓烈的情感渗透在整个记叙中。具体表现为：1通过典型细致的动作、语言、神态来表现母亲无私的爱，真实感人。2以“我”的暴躁任性来衬托母亲的慈爱，以“我”深深的愧疚来衬托对母亲的深切悼念，恰倒好处。3借用景物来展开记叙，寄寓情怀。“花”是母亲的心爱之物；母亲想用看花来减轻儿子的痛苦；母亲的心碎了，花也死了；花是母亲纯洁崇高心灵的象征；花寄托了对母亲的永久怀念。【课外作业】完成“学习建议”。通过图书馆、因特网，了解作者的生平和作品。第二课时【朗读课文】【思维训练】（根据自己情况，至少选做六题）. 母亲对“我”的关心主要体现在哪几件事情上？“我”发脾气时，母亲抚慰“我”。母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦。母亲央求”我”去看花。母亲的临终嘱托。. 举例分析，作者通过哪些描写来表达母亲对”我”的爱？作者通过母亲的动作、语言描写，来表达母亲对”我”的爱。例如：在“我”无缘无故发脾气的时候，“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。眼边红红的，看着我” 又如：“母亲进来了，挡在窗前：北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”一个“挡”字，表现了母亲急于想挡住郁闷烦躁的思绪，说明母亲的爱是勇敢的。又如：“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”暗示母亲明知自己的日子不多了，还想抓紧最后的时间让儿子少一份遗憾，多一份生活的信心和勇气，说明母爱的无私、伟大。又如：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”。在朴实的语言中，让我们懂得母爱不仅仅是给予，还担负一份责任就是教给儿子珍惜生命。这句话，照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得非常光亮。. “母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。眼边红红的，看着我”。这几句话的潜台词是什么？（即：母亲为什么要躲出去？为什么又偷偷地注意“我”的动静？母亲“眼边红红的”说明了什么？）母亲躲出去，是为了让儿子尽情宣泄心中的痛苦。她偷偷地注意“我”的动静，是害怕儿子自己伤了自己。母亲“眼边红红的”，说明她哭过，她和儿子一样承受着巨大的痛苦。. 母亲为什么提出去看花？母亲提出看花是为了让“我”散散心，排遣“我”心中的郁闷，让“我”建立“好好儿活”的信心和勇气。. 母亲喜欢花，为什么“我”的腿瘫痪后，“她侍弄的那些花都死了”？母亲爱花，但是更爱“我”，因为照顾“我”，无暇顾及她养的花，所以那些花都死了。. “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”。怎么理解这句话？此时此刻，母亲已经病入膏肓，苦不堪言。可是当着瘫痪的儿子，她不仅不能愁眉苦脸，还要鼓励儿子战胜残疾，好好活下去！用心深刻，语气强烈，非常感人；语言质朴而反复，突出表现了母爱的深沉无私。. “母亲就悄悄地躲出去，当一切恢复沉寂，她又悄悄儿进来，眼边红红的，看着我。” “她比我还敏感。她又悄悄儿地出去了。”句中三个“悄悄”有何深意？三个“悄悄”表现了母亲的细心与体贴，表现了母亲的小心翼翼，母爱的无微不至。. 母亲对“我”的爱，“我”有没有理解？对于伟大的母爱，“我”原来没有理解。几个秋天过去了，才懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂了。他们懂得“好好儿活”的含义，于是心中充满对母亲的怀念。越是怀念，“我”越是自责；越是自责，就越想“好好儿活”！“好好儿活”这句话融入生命，化作血液，变成对母亲刻骨铭心的怀念。. 学习了这篇课文，我们应该怎样“好好儿活”？【课外作业】. 完成“学习建议”。. 读一遍给傅聪的一封信，扫除文字障碍；理解新课文的内容，思考“学习建议”。