1、第七课 成长的烦恼
课程名称
第（ 2 ）课时
课程内容
直面烦恼
学习目标
1、了解青春期生理变化和心理变化
2、学会用科学的方法消除青春期烦恼，掌握自我调节生理变化带来的烦恼和心理冲动的方法
学习重点
认识青春期的生理和心理变化；掌握消除青春期烦恼的方法。
学习难点
1、认识青春期的生理和心理变化
2、掌握消除青春期烦恼的方法
教具准备
电子白板
学习过程
教师（十分钟）
学生活动(三十分钟)
效果检测(五分钟)
一、 检查复习
1、 青春期三大生理变化有哪些？
2、 男生、女生的第一性征，第二性征分别是什么？
二、 课程导入，展
2、示目标
用教材中的引言导入——青春发育给我们带来成长的喜悦，也给我们带来一些问题与烦恼。这些烦恼有生理方面的，也有心理方面的。直面烦恼，尝试解决问题，让我们不断走向成熟。
学习目标：
1、了解青春期生理变化和心理变化
2、学会用科学的方法消除青春期烦恼，掌握自我调节生理变化带来的烦恼和心理冲动的方法
五、教师导学（此环节是教师的精讲部分：讲规律、讲思路、讲方法。）
以课本49页“我们的愿望”漫画导入，引起学生探讨“生理变化”引起的烦恼，50页思考题让学生作为课外作业做好后交给老师，这样学生就会把不便公开的烦恼写出来。
51页思考题让学生在课后做，“青春的萌动”内容
3、不宜讲太多太深。
“闭锁与开放”内容从闭锁性的种种表现讲解导入。 “依赖与独立”内容以52页漫画导入。
八、 课堂小结
青春是美好的，也是躁动的，有欢乐，也有烦恼，成长就在这个季节，成熟也在这个季节。但我坚信，青春如花的你们，一定会用知识和汗水，用智慧和理想，跨越重重障碍，激流勇进，谱写出一曲嘹亮动人的青春之歌。
三、学生自主学习（老师把本节课内容具体化为三个层次的若干具体问题，学生通过自学解决之。）
1、了解感知
（1）、生理变化必然会引起 （ ）变化。
（2）、青春期的烦恼包括生理和 （ ）两个方面。
（3）、青春期存在哪些
4、烦恼？
（4）、哪些生理变化会带来烦恼？
2、 深入学习
（5）、青春期性心理有哪些表现？
（6）、闭锁心理有什么表现？开放心理有什么表现？
（7）、青春期独立与依赖的表现是什么？
（8）、如何正确对待青春期的烦恼？
3、 迁移运用
（9）、消除青春期烦恼的方法有哪些？
四、 成果展示（学生对解决第三版块的问题的展示，或者说是对答案。）
（1） 、（2）答案略
（3）青春期存在的烦恼——①生理变化带来的烦恼。
②青春萌动带来的烦恼。
③闭锁与开放的矛盾带来的烦恼。
④依赖与独立的矛盾带来的烦恼。
（4） 、生理变化带来的烦恼——第一性征的出现；第
5、二性征的出现；青春期发育的不一致。
（5） 青春期性心理的表现——
对异性产生好感；愿意与异性同学交往；有时还会对异性产生强烈的好奇心；有迫切想了解和接近对方的冲动。
（6）、闭锁心理的表现——
①我们喜欢有自己的生活空间。我们的隐私感越来越强。
②我们开始学会掩饰、隐藏自己的思想感情。
开放心理的表现——
①我们渴望与他人交往，希望得到他人（包括父母和老师）的理解和关心，希望摆脱孤独与寂寞。
②我们在不断地寻找朋友，对于同龄朋友，我们又常常是推心置腹，毫无保留。
（7）、青春期独立与依赖的表现——见课本52页。
（8）、如何正确对待青春期的烦恼？——是正常现象，是我
6、们成长的象征；要坦然地面对它们。
（9）、消除青春期烦恼的方法有哪些？
①了解必要的生理和心理知识。
②培养健康的兴趣爱好。
③参加集体活动。
④找好朋友、家长、老师或者心理辅导老师倾诉。
六、学生研讨（学生展示自己各个问题的答案，有分歧时，各自述说理由，交流讨论，研讨出最标准、都认可的答案。此过程中老师要充当引导者、组织者，有错误要予以纠正。
七、 检测反馈（用课堂最后的五分钟时间，设计一两个问题，检测本节课教学效果如果没有时间了也在自习课上完成。）
1、进入青春期，由于生理和心理的发展，我们会对异性产生好感，愿意与异性交往。下
7、列对这种现象认识正确的是（ ）
A、这是一种不良影响。
B、这是一种不能说的苦恼。
C、这是一种正常的现象。
D、这种现象会使我们学坏。
2、 小丽升入初中后，不在爱玩闹，而是喜欢自己在房间里静静的坐着，把心事写在日记中。这一变化说明（ ）
A、 不喜欢朋友了。
B、 长大了，不依赖父母了。
C、 产生了青春期闭锁心理。
D、 在生理上发生了变化。
3、 处于青春期的同学们，肯定有不少青春期的烦恼。对此，科学的解决方法应该是（ ）
A、 了解必要的生理和心理知识，科学的认识自己的身心特点。
B、 培养健康的兴趣爱好，转移注意力。
C、 参加集体活动，减少不必要的烦恼。
D、 找好朋友、家长、老师或心理辅导老师倾诉。
九、 板书设计
直面烦恼
生理变化带来的烦恼。
青春萌动带来的烦恼。
闭锁与开放的矛盾带来的烦恼。
依赖与独立的矛盾带来的烦恼。
十、课后反思
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