八年级语文下册 2《我的母亲》教案（1）（新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级下册语文教案.doc

2、我的母亲 课题 2、我的母亲 授课类型新授课一、教材分析 胡适的我的母亲是八年级下册第一单元第二课,选自胡适自传,它的体裁是传记。这个单元的专题是“人生轨迹”，选编的课文有的是回忆录,有的是传记,讲述的是作者一段难忘的人历程,都是属于记叙类文章。本单元的教学目标是在八年级上册的基础上继续了解叙事作品的特点，注意品味含义丰富的语句。通过本课的学习,可以让学生对增强社会人生的体悟与观察,感受人间的关爱与温情。另外,文章语言极其自然、质朴,但又含意丰富,值得学生细细品味学习。同时本单元语文综合实践献给母亲的歌也是这篇课文向课外的延伸。二、学情分析 本课的授课对象是八年级学生，该阶段的学生由于青春期的生理、心理变化，逆反心理较重，往往把母亲的嘱咐当成唠叨。借助这篇美文，可以唤起学生内心深处对母亲的爱，明确自己的一切都来自母亲;另外有很多孩子父母在外务工，一直不在孩子身边，也有一部分单亲家庭的孩子，在感悟母爱上，可能会有些偏差，所以针对这部分学生，要因材施教，注意他们的感受，引导他们正确认识母爱。三、教学目标 【教学目标】1、有感情的朗读课文，理解文意，概括母亲形象，体会作者对母亲的神会感情。2、从母亲的言行入手，整体把握课文内容，体会叙事性作品的文体特征。3、联系生活体验，体会母亲对自己的关爱，培养孝敬母亲的情感。四、教学重点难点重点【教学重点】1、理解文意，从具体事件中提炼母亲的性格特点。2、体会母亲的伟大，感受作者对母亲的无限怀念与感激之情。3、用心感悟生活，用笔抒写母爱。难点【教学难点】从母亲的言行入手，整体把握课文内容，体会叙事性作品的文体特征。五、教学过程设计第一课时【教学过程】 一、导入新课 孟郊有首游子吟我想大家都记得，我们一起来读一遍慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心。报得三春晖。 这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美母爱。今天我们来学习著名学者胡适的一篇文章我的母亲。（板书课题） 二、简介作者胡适（18911962），近代思想家，现代诗人、学者，提倡白话文。原名嗣穈，字适之，安徽绩溪人。生于一个官僚地主兼商人家庭。1917年完成博士论文（1927年获博士学位）后回国，任北京大学教授，积极参加新文化运动和文学革命运动、发表文学改良刍议。曾任教于国立青岛大学（现中国海洋大学）。胡适一生取得35个博士（包括名誉博士）学位。 三、预习平台 1、出示教学目标：1、能正确朗读课文，品味含意丰富的语句。 2、能正确划分文章层次，体会作者对母亲的深厚情谊。 2、给加点的字注音。 文绉绉（ ）糜先生（ ） 眼翳（ ） 佃（ ）户锁匙（ ） 轻薄（ ） 管束（ ） 侮辱（ ） 3、标明段落序号，理清文章的结构。四、速读课文，整体感知，理清文章脉络，认识母亲形象。1、用文中的一句话概括母亲的形象特点。“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”2、 课文写了母亲哪几件事？这些事情突出母亲的什么品性？课文写了母亲这样几件事情：1） 叫我早起，聆听教诲，“催”去上学；2） 我说了不该说的话，她重重责罚我；3） 新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色；4） 受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦；5） 听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。通过写这些事，表现母亲以下品性：1） 她是一位恩师，对我谆谆教诲；2） 对我要求严格，却从不拿孩子出气；3） 气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；4） 待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的活。3、再读课文，进一步认识母亲形象。读课文，思考：如果我们用一个词来概括我们的感受，我们会说这是一个 的母亲。分别是通过什么事情体现出来的？ （1）严厉对我的管教（教之严）：每天叫我早起，聆听教诲，催我上学谆谆教诲，严格督学从不在别人面前骂我一句保护孩子自尊心，教子有方我说了轻薄的话，受到重重责罚责罚严厉，教我做人（2）温和作为后母当家之难（爱之慈）：除夕夜如何对待大哥的债主，不骂一句，面无怒色善良宽容如何与两个嫂子相处，化解矛盾忍让温和 3、刚强对待他人对自己人格上的侮辱（气之刚）：让发牢骚的五叔道歉，不受一点人格上的侮辱正直刚烈五、深入探究1、学生默读课文，自主合作探究：作者对母亲怀着怎样的感情？你是如何体会到的？（怀念、感激、敬爱。）（“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”以童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。“听说眼翳可以用舌头舔去，有一天夜里她把我叫醒，她真的用舌头舔我的眼病。” 爱子情深，平实的语言中含着我对母亲的感激我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出万分之一二。如实道来，真诚倾吐，流露出对母亲的疼爱之情。）六、拓展延伸母亲是平凡的，她每天所做的都是微不足道的小事，但就是这微不足道的点滴中渗透了无私的爱，现在，想一想自己的母亲，她有什么事最让你难忘呢？我们对母亲表达过我们的爱吗，我们如何表达我们的感激呢？六、练习及检测题巩固 积累 运用1、下列词语中注音有两处错误的一项是()。A、穈先生(m)广漠(m) 捞着(lo)嬉戏（x)B、掷铜钱(zh) 厌恶(w) 摹画(m) 管束(s)C、眼翳病(y)抽屉(t) 容忍(rn) 泡茶(po)D、文绉绉(zhu)绰号(zhu) 牢骚(so)锁匙(sh)2、根据词义写出相应的词语。A、卑劣，不道德。( )B、眼睛角膜病变后留下的疤痕。( )C、形容人谈吐、举止文雅的样子。( )七、作业设计1.课本页一、二、三题2.练习册第2课作业。