七年级政治下册 第5课 第二节 培育高尚情感教案 教科版.doc

七年级政治下册 第5课 第二节 培育高尚情感教案 教科版课 题学 习目 标1指导学生体验丰富多彩的情感，帮助学生培养高尚的、积极的、健康的情感。 2培养学生分析归纳问题、理解问题的能力。 3引导学生在课堂活动中，体验不同情感，并学会调整自己对事物的态度和看法。 重 点难 点重 点： 认识和体验自己经历过的各种情感。难 点： 引导学生学会体验不同情感，并学会调整自己对事物的态度和看法。 教法选择情景教学法、讨论法课型新授课课前准备多媒体课件是否采用多 媒 体是教 学时 数2课时教学时数第 2 课时备课总数第 10 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、 复习导入新课： 培养丰富的、健康的、高尚的情感有什么意义？（答略） 青少年是情感发展的关键时期，我们要高度重视情感的培养。那么，培养情感的途径和方法有哪些呢？ 二、展示学习目标：（多媒体展示）三、指导学生自学： （一）感受理智：1学生阅读课本案例：阿基米德解决“王冠问题”： 提问：请你猜猜阿基米德解决问题之后的心情。2出示案例张林的快乐：学生思考：你有过这样的经历吗?这经历体现了她怎样的情感体验? 有这种情感体验对我们的人生有何意义吗？ 这情感是怎么产生的？又是怎样培养的？学生七嘴八舌话体验：她的这种情感体验叫理智感，是人们对认识活动成就进行评价时产生的情感体验，它反映求真的需要。3教师引导学生了解有关理智感的相关知识:理智感产生于我们的学习之中，也需要在学习中进一步培养。这种积极的情感体验是我们进一步探索未知、追求科学和真理的动力。它有助于我们学会从不同角度、用不同方法看问题、处理问题和解决矛盾。 4体验：一笔连九点 ：提问：在寻找答案的过程中，在尝试成功后，我体验到 分享：将你曾经成功地运用理智处理过的日常生活中的问题经历与大家分享，并谈谈你当时的感受。 提出问题明确学习目标激发学生兴趣指导学生积极参与。点拨引导（多媒体展示案例增强说服力。）学生思考学生齐读学习目标。同桌互讲案例交流心情。小组合作交流参与活动回顾自己经历过的各种情感，谈谈这些情感对自己的影响。 教学内容教师活动学生活动（二）体验道德：1阅读材料思考问题:当听到“神舟六号”载人飞船，成功升空并顺利返航的消息后，同学们的心情会是怎样的？ 同学们会很兴奋，高兴得忘乎所以，欢呼雀跃。2教师引导学生了解有关道德感的相关知识:道德感反映一个人求善的需要。它有利于我们追求正义、善良和道德，培养爱国情感。3学生阅读关于邓稼先的故事以及见义勇为青年的故事，谈感受。 4播放歌曲 我的中国心，学生体验爱国情感。 提问：你会通过哪些方式表达自己的爱国情感。学生发言引出爱国主义情感的含义。 （三）欣赏美好 1看美景谈感受。 2. 学生交流自己曾游历过的自然风光，感受美景给我们带来的美的感受。 3. 师生共同阅读一朵玫瑰花第一百个客人，体验美好的人和事给我们带来的感受。使学生对感人的人和事产生感激、崇敬、怀念等感受与体验。 四、补充板书： 培育高尚的情感的途径与方法？感受理智-求真； 体验道德-求善； 欣赏美好-求美。五、本课小结： 在学习和生活中，我们要自觉用理智、道德和美引导我们的生活，积极主动感受、体验真善美，追求真善美，培养健康、文明的兴趣爱好和高尚的情趣，远离假丑恶，使我们的情绪和情感得到进一步的丰富和升华。六、当堂训练：限时完成练习册指定习题。 1情感的发展需要依靠自身自觉的努力和培养，我们可以通过下列方式培育自己的高尚情感（ ） 感受理智 享受生活 体验道德 欣赏美好A. B. C. D. 引导学生说出理智给我们带来的愉悦感受引导学生知道道德是鼓励我们积极向上的动力。引导启发学生懂得积极高尚的情感有助于不良情绪的控制和调节。 使学生掌握消除消极情感，培养和发展健康与高尚情感的途径与方法。 引导归纳小结，突出重点。学生交流这种积极的情感体验的重要作用。学会区分和评价社会上的道德行为和不道德行为。 学生通过诗歌、散文、歌曲、绘画等多种方式表达爱国情感。阅读欣赏敕勒歌望庐山瀑布等，发现和欣赏艺术作品中的美，体验和表达自己的感受，与同学分享。学会自主培养健康情感，告别不良生活习惯。小组合作交流学生按要求完成指定习题。作业设置第五课第二节 相关习题教学反思等级评价（A/B/C/D）检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（盖章）：