八年级政治上册 第二单元 感悟生命 珍爱生命教案 湘教版-湘教版初中八年级上册政治教案.doc

第二单元 感悟生命 珍爱生命
教学目标：
情感、态度、价值观：激发学生鉴赏自然、热爱生命、善待生命，自觉保护生态环境的意识与热情。
能力：关注周围生命成长，培养学生观察分析生命差异的方法和能力。
知识：知道生命是可贵的、独特的，人类是最具智慧与思维的生命。
教学重点难点：
重点：通过参与与体验活动，使学生领悟生命的可爱、可贵及生命的独特性，体会世界因生命而精彩。
难点：如何激发学生内心对生命的独特性的敬仰之情，并由衷地珍惜生命。
学情分析：八年级学生贪玩，对身边存在的危险没有充分的认识，盲目的认为自己能够应对各种危险情况，安全意识不够高，对生命重要性的认识不够。
【学习过程】
预习、导学
1、生命是可爱的，因为可爱， 。五彩缤纷的世界，生命都展示不同生命方式。
2、生命是可敬的，地球上的每个生命都是 的。对于人来说，不同的相貌、性别、年龄、性格等等，都能体现出个生命的 。
3、生命是可贵的，因为 ；
；
。
4、感悟生命，人类并不是大自然的 ，而是大自然的 。
5、世界因各种 而丰富多彩。
二、展示、研讨
（一）预习交流、展示
（二）师生共同探讨
想一想： 多彩的世界如果少了这么多的生命点缀，会是一种什么模样？

感受生命：书P22“沙漠玫瑰”，进一步感受生命可敬。
活动：我们校园周围有哪些生命？你了解它们的生存习性吗？

活动：采集看似相同的树叶，观察它们是否相同，能否找出它们的差异。

说一说：与其他生命相比，人的生命有什么同？

三、练习、巩固
单项选择
1、生命是可敬的，这是因为
　　A、地球 上的生命都是独特的 B、人类有怜 悯之心
C、地球上的 生命只有一次 D、地球上的生命都十分顽强
2、世界上找不到完全相同的树叶，而人类也是一样，这句话是说
　　A、生命 是可贵的 B、生命的 可敬 C、生命的独特性 D、生命的丰富性
3、世界因生命而变得生动和精彩，地球上最珍贵的财富是
　　A、动物 B、植物 C、人类 D、生命
4、下列对生命的理解认识中，最可敬的是
　　A、伤害他人生命是要追究法律责任的 B 、对地球上的野兽要敬而远之
C、生命只有一次，一旦失去就无法复生 D、地球上的每个生命都是独特的
5、地球上除人类还有近3000-5000万种生命物质，这说明
　　A、生命是顽强的，也是脆弱的 B、人类受到 其它生命的挑战
C、多彩的生命构成了缤纷的世界 D、人类自觉关爱其它生命
6、下列对生命独特性的理解，正确的是
　　A、与其它生命相比，人的生命最具有智慧 B、每个人都是独一无二的，没有共性
C 、是相对动物、植物微生物而言的，人与人之间差别不大
D、人的生命独特性主要表现为外貌上的不同。
7、下列对生命的认识错误的是
　　A、多彩的生命构成了缤纷的世界 B、每种生命都有存在的价值
C、人类和其它动植物彼此是朋友 D、动植物的生命价值就是为了人类牺牲
8、世界上的生命是丰富多彩的，人类对待其它生命的正确态度是
　　A、为每一生命体注入智慧 B、主宰其它生命，消灭比人类强大的生命 C、自觉关爱其它生命，尊重其它生命 D、与其它生命互不相干，从不联系。
9、据加拿大生物学家的估计，在过去的 50年里，过度捕捞，使大型食肉型海洋动物的 数量减少了90%，这说明
　　A、人是世界的主宰，可以肆意对待其它生命
B 、要以人为本，让其它生命服从 人的美食需求
C、人类不负责任的行为严重威胁着生命的多样性的存在
D、人类已经成为了地球
10、今天，人类为了满足自身的需要，正在不断改造着自然，同时，这也使动物的生存环境遭到严重破坏。更甚至，动物成了人类的盘中餐。为此，动物们决定召开一次对人类的声讨会，给人类写一份宣言书。
（1）请你根据所学知识，替动物朋友写一份宣言书。

（2）爱护动物，保护动物应从点滴小事做起，请你列举你会做的三件小事。

课后反思：

课题：第二单元 感悟生命 珍爱生命 珍爱我们的生命 总第 9、10课时
教学目标：
情感、态度、价值观：引导学生树立正确的生命观，热爱生活，珍爱生命，尊重他人，激发奋发向上的人生观。
能力：培养学生正确理解与把握生命权利、义务的能力。
知识：知道生命是一种权利，珍爱生命是一种义务。
教学重点难点：体会自我和他人生命价值
学情分析：八年级学生贪玩，对身边存在的危险没有充分的认识，盲目的认为自己能够应对各种危险情况，安全意识不够高，对生命重要性的认识不够。
【学习过程】
预习、导学
1、人的生命独特性突出表现在，与动物等其他生命相比，人类的生命最具有 ，可以凭借自身的智慧过一种创造性的生活。
2、每个人的生命都是 ，不管生命的色彩是明亮还是有些灰暗，不管生命的滋味是甜美还是有些苦涩，我们都要 。
3、生命是一种 ，受法律保护。
4、在肯定、尊重、悦纳、 自己生命的同时，也应同样 他人的生命。
二、展示、研讨
（一）预习交流、展示
（二）师生共同探讨
1、在2011年7月23日温州动车事故发生后，接到报警的温州市消防支队、群众迅速展开救援，…… 这给个我们什么启示？

2、你知道哪些自救知识？

3、阅读：赖东进的例子谈谈你的感想

4、说说你知道的某个名人将苦难当作人生成熟的阶梯的故事？

5、在生活中，你爱帮助别人吗？你希望得到他人的帮助吗？

6、在生活中也有一些不尊重他人生命的现象，如马加爵-- 给我们什么启示？

三、练习、巩固
1、仔细观察，你会发现没有两片完全相同的树叶。这给我们的启示是 （ ）
A、没发现两片完全相同的树叶，并不代表没两片完全相同的树叶
B、每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点
C、树叶和人不同，树叶没有两片完全相同的，但人可以有两个完全相同的
D、说明所有的人都没有一点相同的地方
2、“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋。”这两句话说明我们人类 （ ）
A、高高在上，没有什么做不到
B、想改变现在的生活方式
C、这些都是人的想像
D、最具有智慧
3、 霍金是当今世界上最伟大的物理学家之一。他小时候是个英俊的男孩，21岁时患上了运动神经细胞萎缩症，全身只剩三个手指头能动。虽然离不开轮椅，但是他以残疾的身体坚持不懈地进行科学考察。他认为人总有一死，与其悲观叹气，不如趁有生之年做些像样的事情。霍金的事迹告诉我们 （ ）
①要珍惜自己的生命 ②要珍惜生命的分分秒秒③人生是一个创造的过程 ④生命的意义是通过自己脚踏实地的实际行动来实现的 ⑤人生的价值要靠今天努力学习和将来的积极工作来创造
A、①②③ B、①②③④
C、③④⑤ D、①②③④⑤
4、一个中学生给自己的的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”对“生命的质量”理解正确的应该是 （ ）
A、生活重要条件的优越
B、生活中的快乐和忧伤
C、生命的价值和意义
D、生活的艰辛和曲折
5、“灾情就是命令，时间就是生命。”“只要有一线生还希望，我们就尽百倍努力。” 温州动车事故发生后，救援大军不怕困难、不怕牺牲，抢救出一个又一个被困者；全国人民捐款捐物和献血。这说明（ ）
A、珍爱生命、尊重生命已经成为深入人心的社会共识
B、大自然是完全可以战胜的
C、要实现人生价值，就必须拯救他人生命
D、灾难不可预测，人们应相信天命
6、世界上模仿猫王的人成千上万，但是没有一个人能够大红大紫。别人也只当他们是猫王的替身而已。他们都成了一群没有名字的人，不管出现或消失，又有谁会在意呢？
上述材料给你什么启示？（14分）

7、张海迪说：“生命很痛苦，但是再痛苦我也要活着，我要活得好好的，我还要活出生命的诗意。”

请你简要谈谈你对这句话的理解。（至少两个方面）

课后反思：

八年级上政治导学案
课题：第二单元 感悟生命 珍爱生命 创造生命的价值 总第 11、12课时
班级 学习小组 姓名
学习目标：
情感、态度、价值观：激发学生充实自我，超越自我，不断创造生命价值的热情。
能力：学会从身边做起，从本职做起，提升生命价值的方法与能力。
知识：认识创造生命的价值应从珍惜时间，勇于创造，乐于奉献做起。
学习重点、难点：
教学重点：使学生懂得创造生命价值可以从珍惜时间做起，勇于创造，乐于奉献，在平凡的生活中证明生命的价值。
教学难点：学生珍惜时间习惯的养成，创新精神和乐于奉献精神的培养激发。　
【学习过程】
预习、导学
1对于每个人来说，生命的意义并不仅仅是为了活着，而是为了 。创造生命的价值。
2、 能挖掘人的潜能，展现生命的价值，尽显生命的魅力。

3、如何创造生命的价值？

4、珍惜时间就是珍惜自己的 。
二、展示、研讨
（一）预习交流、展示
（二）师生共同探讨
1、下午五点放学，在晚上这段时间里，你准备怎样去更合理，更丰富的安排。要求学生统筹安排，更合理更丰富的运用时间，。
总结：我们进行这个活动的目的是什么呢？是让大家学会节约时间。那么我们为什么要珍惜时间呢？

2、创设情境：有这样一个学生，他的学习成绩不是非常的理想，但他在体育方面有特长，他跑步非常的厉害，常常为学校拿奖。请问：
（1）这样一个学习成绩不理想的同学，他能创造自己生命的价值吗？他又该如何去创造呢？......

　（2）你还能举出相似的例子出来吗？

3、请你说说我们能为家庭，班级，学校，他人和社会奉献些什么？

4、请你说说你身边有哪些体现奉献精神的人和事。
三、练习、巩固
1、下列句子中，属于珍惜时间的名言俗语的是（ ）
①人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ②少壮不努力，老大徒伤悲 ③一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 ④白活等于早死A．①②B．②③C．①④D．③④
2、生命对于每个人只有一次，在有限的生命中充实自我，展现生命的价值，提升生命的价值，要求我们（ ）
①珍惜时间，珍爱生命 ②勇于创造，展现生命价值 ③做一天和尚撞一天钟 ④助人为乐，乐于奉献
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
3、一位中学生给自己的生命箴言是："人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。"对此处"生命的质量"理解正确的是（ ）
A．生活条件的优越
B．生活的艰辛和曲折
C．生命的价值和意义
D．生活中的快乐和悲伤
4、 江苏省徐州市，活跃着一个由十几个女工组成的下水道女工班，专门负责城市下水道系统的维修和保养工作。她们成年累月地与地下排污管道打交道。在有些人看 来，这工作又脏又累又苦，是个没出息的活儿。可她们说："我们的工作是脏，但脏了我一个，干净了全市人民的生活环境，我们的心灵是干净的。"她们的爱岗敬 业精神得到全市人民的敬重，国家领导人还接见和表扬了她们。对这段材料理解错误的是（ ）
A．下水道女工班的乐于奉献精神值得我们学习
B．下水道女工班，在用自己的双手创造生命的价值
C．下水道女工班的工作太苦太累太脏，不值得我们效仿
D．它们的行为说明了生命的价值在于奉献
二、判断题（判断下列认识或行为是否正确，正确的打"√"，错误的打"×"
5、每个人实现人生价值的方式和途径是不一样的，每个人都可以在自己的工作岗位上实现人生价值。（ ）
6、生命的价值在于寿命的长短，在于享受的水平和程度的高低。（ ）
7、并不是每一个人的生命都是有价值的。（ ）
8、奉献是伟人的事，我们平凡人的生命中没有奉献的机会，因为我们不可能做出轰天动地的大事。（ ）
辨析题
9、奉献是伟人们的事，我们平凡的人不可能做出什么奉献。

[能力拓展]
10、托尔斯泰说："如果学生在学校里学的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。"结合所学的有关知识，谈谈你对这句话的看法。

课后反思：