1、《冰心诗四首》
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04
《冰心诗四首》
新授课
教学目标：
1.从《母亲》和《纸船》中体验不同年龄阶段对母爱的认同和理解的不同。
2.学习诗歌丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。
教学重难点：
创造性地感悟诗歌，把握作者抒发的情感。
教学过程：
一、课前先学
1．了解冰心生平。
冰心：原名谢婉莹，福建闽侯县人，现代著名作家，儿童文学家，作品有《春水》《繁星》《寄小读者》《再寄小读者》等。
“爱”的哲学——自然、童真、母爱。
2.诵读两首诗，要有节奏、重音、语气、语调
3
2、 了解《纸船》写作背景：
1923年求，冰心赴美留学，海浪滔滔，天风卷吹，诗人坐在一艘颠簸在太平洋的油轮上，远离亲人，驶入陌生的国度。不知何时回到亲人的怀抱，诗人因强烈思念故国，亲人，越发孤独，惆怅。
4.质疑
二、合作探究
（一）《母亲》
（1）诗中两个“风雨”的含义相同吗？
（2）诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感？
（3）学生谈感受母爱的体验或讲一个感人的母爱故事。）
（二）《纸船》
（1）说说诗歌表达了对母亲怎样的情感？
（2）“从不肯”、“总是”有什么深意？
（3）纸船不会飘向母亲身边，我为
3、什么还是不灰心得“叠着叠着”？
（4）全诗的点睛之笔是哪一句？
（三）拓展引申
1．《母亲》《纸船》两首诗所表达的情感有什么区别？原因是什么？：
2．这两首诗都借助具体的形象抒发对母亲的爱。请你也借助某一形象写几句话， 表达对母亲情感
例：：《写给母亲》 《想起母亲》
我是一片远去的帆 想起母亲
却永远也驶不出 晚霞里就升起了一缕灰白的炊烟
您目光所围成的河岸 它模仿母亲绵长的爱，朝着我离家的方向倾斜
教学反思：
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