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1、浙江省温州市瓯海区实验中学八年级语文下册 第一单元 综合性学习：献给母亲的歌教案 人教新课标版备课札记： __________________________________________________________________ ____________________________________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ____________
2、 ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ 个性化教学思路及改进______________________________________________________________________________________
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4、 【教学目标】 知识与技能 通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到平凡而伟大的母爱。 过程与方法 每个学生能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。 情感与态度 学会用恰当的方式向母亲表达情感;学会理性得思考母爱及其内涵。 【教学重点】： 1．多侧面认识母亲,培养孝敬母亲的情感; 2．培养用多种表达方式表达真情实感的能力． 【教学难点】 通过活动，体会母亲的关爱，培养热爱并孝敬母亲的感情。 【教学准备】： 1．自制幻灯片课件； 2．有关母亲的歌曲； 3．学生搜集的有关母爱的图片等资料． 【
5、课时】：１课时 【教材分析】： 《献给母亲的歌》是人民教育出版社八年级语文下册第一单元的综合活动课．结合本单元的五篇课文，在学习名人关于母爱等的文章基础上，进一步加深对母爱的认识和理解．本节课更有利于对学生进行传统美德和传统文化教育． 【学生分析】： 八年级学生已经能领会课文中关于母爱等的文章，加上他们数十年的生活经验，只要他们能按要求去认真搜集相关资料，并加以体会，在指导、感悟、交流中体会母爱及其内涵． 【设计思路】： 本节课，通过“剪不断的脐带”（听故事）﹑“多角度看母爱” （谈感受）、“道不尽的母爱”（谢母恩）﹑“报得三春晖”（送祝福）等四个环节，让学生一步步达到预期的学习目
6、标，在作业以“母爱”为话题的写作中达到高潮。 【教学过程】 一、导语：母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口，就使你神清气爽；母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意懒消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠；母亲是寒夜里的一床丝棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦…… 提起“母亲”这个词语，我们感觉尤为熟悉、亲切，因为在这个世界上，母亲是与我们的生命联系最亲密的人。为了子女的成长，她付出了很多很多，儿女一天天长大了，母亲却一天天的老了…… 今天，就让我们同唱一首献给母亲的歌！ ___________________________________________
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9、 ______________________ 教师活动 学生活动 设计意图 一、 大屏幕放歌曲 《烛光里的妈妈》 师：的确，在这个世界上，母亲是与我们的生命联系最紧密的人。当我们思念家乡时，当我们身处困境时，母亲就是我们最坚实的感情依托。 同学们欣赏歌曲 欣赏歌曲，感受母爱。 二、出示课题及学习目标 齐读学习目标 按目标逐步学习 三、活动流程 第一个版块：“剪不断 的脐带”（听故事） 师：
10、当你第一次喊出“妈妈”时，母亲满脸笑容，满心惊奇，当母亲把你从怀中放在地上。让你爬，让你站，让你走，当你跌倒了，又把你扶起来，继续操练……从此，你便开始了全新的人生。每次放学回家，你都要向母亲汇报自己的收获，母亲听得津津有味，笑靥如花。 听录音，《母亲节的礼物》要求学生仔细聆听妈妈的故事。 通过故事，让学生了解母亲在每一个孩子的心中的位置，感受慈母心。 第二个版块：“多角度 看母爱” （谈感受） 1．离开母亲的腹，离开母亲的怀，离开母亲的身，永远没有离开的，是和母亲息息相通的心。 2．母爱如水，母亲是源，无论你奔腾到哪里，身上流淌的，依然有不尽的源头之水
11、 教师搜集格言 “世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。” ——但丁 “人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是‘妈妈”’。 ——纪伯伦 各小组分别展示搜集的有关资料(图片、文章等)，然后谈自己的体会。 请学生展示刻画母亲形象的绘画、摄影等作品。也可出示自己给母亲画的像、拍的照片。并根据自己对母亲的了解，为图画、照片题写标题。 请学生展示与母亲有关的格言、俗语，要求同学们谈谈自己的感受。 在学生中搜集的众多的表现描写母爱的诗歌、小说、散文中，选取一些篇目并配乐朗诵。 _________
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14、 ________________________________________________________________________________________ ______________________ 学生介绍自己创作的诗歌、散文。大家可针对作品发表自己的看法。 通过搜集的格言俗语，进一步感受母亲的伟大。 第三个版块：“道不尽 的母爱”（谢母恩） 师：慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才
15、的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹。慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。今天，我们之所以能健康地成长，母亲有多大的功劳啊。 师：提问：为了报答母亲的养育之恩，你已经做了什么，以后打算怎么做?同学分组讨论，发表见解。各小组选两名代表发言。 __________________________________________________________________ ____________________________________________ ____________________
16、 ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ __________________________________________________________________ ____________________________________________ ______________
17、 ______________________ ______________________ ______________________ ________________________________________________________________________________________ ______________
18、 小结：我们要孝顺父母，希望同学们有这样的决心，将来要有所作为，来报答母亲，让她成为世界上最幸福的人。 同学们，根据上一版块，分组讨论，发表见解。将为母亲所做的事，与大家分享，各小组选两名代表发言。 通过分组讨论，发表见解。同学们能进一步体会母亲时时处处在无微不至的关心着我们，爱护着我们。 第四版块：“报得三春晖” （送祝福） 师：随着日历的翻动，母亲的生日就要到了，让我们每一个同学给自己的母亲一个惊喜：亲手给母亲做一个蛋糕，送一份礼物，对母亲说一句祝福的话。 小结： 也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没
19、有明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学，没有英雄的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨著。但母爱如天大，同时又小得只能住在我们的心里，母爱是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖。我们永远爱着您——妈妈。 请学生介绍母亲节的由来。 （出示大屏幕） 要求学生在课后能把礼物和祝福的话语送给妈妈。 同学们通过将自己亲手做的礼物交给母亲这一行动，和母亲拉进距离，达到心与心的交流，情与情的互达。 四、拓展训练 以“母爱或妈妈，我想对您说”为题写一篇作文。 师：让我们起立，共同说一句“母亲，您辛苦啦！好吗？”
20、 师：现在，我们真正了解到：母亲是这个世界上最平凡而有最伟大的人，母爱是人世间至尊至圣的感情。可是，千言万语也表达不了我们对母亲的深厚感情，那么就让我们永远传唱献给母亲的歌吧！（播放歌曲《母亲》） 生（全体起立）：母亲，您辛苦啦！ 学生课后以“母爱或妈妈，我想对您说”为题写一篇作文。 ______________________ __________________________________________________________________瞬间灵感或困惑： ____________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________ ______________________ 通过写作训练，用自己的笔，将内心中最真切的感受书写出来，从而达到情感的升华。 板书设计
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